浙江省杭州市2022-2023学年高三下学期教学质量检测语文试题（含答案解析）.docx

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1、浙江省杭州市2022-2023学年高三下学期教学质量检测语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2021年3月通过的中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要提出了加快数字化发展：“迎接数字时代，激活数据要素潜能，推进 网络强国建设，加快建设数字经济、数字社会、数字政府，以数字化转型整体驱动生产 方式、生活方式和治理方式变革。”技术在改变生产、服务模式的同时也将被应用到监 管科技领域，提升监管部门的科技能力和行业自监管水平。数字监管正在成为我国数字政府建设的一个重要方面，成为数字经济、数字社会、 数字文化等各方面

2、健康发展的必要基础设施，成为我国政府监管数字化的主要技术手段。 数字监管是治理方式的重要变革，政府监管数字化是大数据驱动与政府治理能力提升的 必然结果；是平台驱动的数字政府的能力现代化的标志，也是数字化转型的必然选择； 是治理环境作用下政府数字化转型与地方治理绩效的现代管理工具选择。数字监管是现代政府监管的基本特征。现代政府监管是指在市场经济体制下，具有 政府监管职能的政府行政机构基于公共利益目标，依据法律制度并运用多种监管方式， 对微观市场主体所采取的各种制约与激励行为。面向治理现代化的发展目标，它既是一 套政府监管的法律制度，更是一系列包含监管机构、监管方式、监管对象、监管绩效评 价以及各

3、自之间相互关系的整体。面向政府治理现代化的进程，需要建立一个以监管有 据、运行高效、精准有效、公开透明、激励约束为特征的政府监管体系。在这样一套现 代政府监管框架中，现代技术对于政府监管的影响和应用渗透到管理的方方面面，数字 化监管也成为现代监管的必然特征。数字化监管是指在监管活动中利用计算机、通信、 网络、人工智能等技术来进行政府监管活动，有效履行监管职能。为此，政府监管的数 字化改革，实际上就是通过政府监管的信息化、网络化和智能化等数字化改革方式，实 现政府监管数字化的过程，也是从传统监管模式逐步向数字化监管模式的变革过程。随着信息时代和互联网时代的到来，社会阶层和等级不断被打破，信息和权

4、力也不 再完全垄断在政府手中，信息社会监管与被监管对象的界限逐渐模糊，传统的监管模式 不再适应数字时代的经济、社会和政治需要，在时间、空间以及对风险的防范等各方面直到中国科学家 ，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团 队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，在实验 室中首次实现了从二氧化碳到淀粉分子的全合成。这项成果让中国在农业生物研究领域, 实现了 “换道超车”。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是()A.狂飙被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。B.这项成果让中国在农业

5、生物研究领域，实现了“换道超车工C.教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。D.年轻人要警惕网络上所谓的“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。20 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。七、简答题组阅读下面文字，完成小题。立夏过后，小满翩翩而至。“小满”名称的由来，(p o月令七十二候集解云：“四月中，小满者，物致 于此小得盈满。”此时，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱 满、将熟未熟的“小得盈满”之际，所以称之为“小满” O小满，是一时物候。时至小满，乳熟后期青黄相接的麦穗，籽粒刚刚灌浆饱满，但 只灌了个半

6、饱，还没有成熟，正羞答答微微低头，在温风中翻腾。小满时节,农田管理 也十分重要，不仅要防旱，(2)o大旱则插秧困难，大风雨则易使夏收作物泡汤。小满，既是一种节气，(3)O天道忌盈，卦终未济，业不求满。大满、太满，自满、 完满，都不符合国人的处世哲学。说文解字将“满”字释为“盈满”，“小满”， 有着“满而不足” “满而不盈”的含义。犹如绘画之留白，不经意间之小满，才是为人 处世的最好状态。麦已小熟，天未大热，小得圆满，人生佳境。21 .文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态，这一表达效果是怎样取 得的？22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，

7、 每处不超过10个字。八、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。前段时间，一款聊天机器人ChatGPT横空出世，它会聊天，回答各种问题，还能写 作业、写小说、写论文、写代码等等。随着科技的进步，越来越多的工作将被人工智能替代。有人疑惑，既然机器什么都 会，我们还需要学习吗？有人说，需要调整我们学习的内容，转变学习的方式。也有人 说，形势逼人，我们应该更努力地学习，以保证人类安全，维护自身的尊严为此，班级计划举行“人工智能与学习”主题班会。请拟写一篇发言稿，表达你对这 一话题的认识和思考。要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字

8、。参考答案:1 . B 2. C 3. C 4.算法权力逃离技术逻辑约束，冲击科技伦理.；算法歧视 与偏见弱化了大型科技公司的社会责任；大型科技公司因算法权力功能性的失衡而弱化了自 己的社会责任。政府依赖算法权力，可能导致公共责任主体的模糊化。 5.能快速 实现信息归集、比对、交流，节省时间。能实时、动态掌握校园的各项情况，便于协调。 方便学生享有学习资料、查询个人成绩，更公平、快捷。方便学校师生与家长的监督, 便于家校之间的沟通。【解析】1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“大数据驱动必然促进政府治理能力的提升，实现数字政府治理能力的现代化”错，原文是 “政府监管数字化是大数据驱动与政

9、府治理能力提升的必然结果”，可见选项并未说大数据驱 动与政府治理能力提升之间的关系。C.在权力的迭代更新中”错，原文是“作为技术的算法，当其权力被当作实现利润或达成特 定目的的手段的时候，其迭代更新将面临逃离技术逻辑而失控的风险”，句中的“其”指的是 “算法 因此其迭代更新”指的是算法的迭代更新，而不是“权力的迭代更新D.“因为”强加因果，原文“在数字社会，行政人员对算法权力的依赖日益加深，但算法只能 按照指令代码行事，一旦出现破坏性后果，算法自主决策易导致行政人员摆脱责任追究，同 时又无法追究相关责任主体的责任“，可见二者之间没有因果关系。故选Bo2 .本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的

10、能力。C.“算法的设计和功能可以体现设计者的价值偏好”错，原文是“若某算法被选为最佳或最有 效，其设计和功能就反映设计者的价值偏好”，可见原文有前提条件“若某算法被选为最佳或 最有效”。故选Co3 .本题考查学生分析、运用文中信息的能力。C.此项属于人员问题，与算法权力失衡无关。故选C。4 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由“技术的应用始终离不开技术伦理的约束。作为技术的算法，当其权力被当作实现利润或 达成特定目的的手段的时候，其迭代更新将面临逃离技术逻辑而失控的风险”可知，算法 权力逃离技术逻辑约束，冲击科技伦理；由“那些由商业公司编写的算法，其背后也符合公司追逐私利、

11、创造商业利润的逻辑和要求， 在这种追逐利益的逻辑之下，大数据杀熟、个人隐私泄露等现象频出，大型科技公司的社会 责任会因算法权力功能性的失衡而处于相对真空状态”可知，算法歧视与偏见弱化了大型科 技公司的社会责任；大型科技公司因算法权力功能性的失衡而弱化了自己的社会责任。由“政府对算法权力的依赖有可能导致公共责任主体的模糊化”可知，政府依赖算法权力，可 能导致公共责任主体的模糊化。5 .本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。相关信息集中在材料一最后一段。由“在数字平台上实现信息表达、信息归集、信息比对以及信息互动”可知，能快速实现信息 归集、比对、交流，节省时间。由“通过信息化、

12、大数据方式实时、动态地掌握和监控”可知，能实时、动态掌握校园的各项 情况，便于协调。由“线上监管的实时性、线上服务的公平性”可知，方便学生享有学习资料、查询个人成绩, 更公平、快捷。由“引入数字化的政府监管，实际上就是监管主体、监管客体、监管方式都借助数字化，共 同在数字平台上实现信息表达、信息归集、信息比对以及信息互动，通过信息化、大数据方 式实时、动态地掌握和监控，最大限度实现全方位、全流程、全角度、多向度的监管以 线上监管的实时性、线上服务的公平性、线上行政的协调性，带来无缝隙的整体性政府高效 能“可知，方便学校师生与家长的监督，便于家校之间的沟通。6 . A 7. C 8.人物形象。能

13、突出吴先生的穷困卑微、软弱拘谨和学务委员的傲慢 鄙夷、虚伪贪婪；情节发展。交待了吴先生教职来之不易及薪资状况，为下文的情节发展 作铺垫；叙述节奏。在矛盾冲突紧张激烈之时，插入吴先生求职的情节，使小说叙述节奏 舒缓，行文摇曳多姿。 9.选择乡村教师、村中儿童等平凡小人物揭示当时社会普遍 存在的生存困境，以小见大，委婉含蓄。小说没有设置激烈的情节冲突，叙述了学务委员 与吴先生日常的对话，描写了吴先生的心理，其中蕴藏了矛盾冲突并揭示了复杂的人性。 小说叙述语言客观、克制，语调冷静、平和，没有明显的感情倾向，但字里行间隐含着对吴 先生和学务委员的同情怜悯、批判讽刺等丰富情感。【解析】6.本题考查学生综

14、合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“使孩子读书有了诗意的氛围，也让人在饥荒的日子里看到了丰收的希望”错，原文“但是 住在这里的都不是诗人，屋子里六七个孩子正抱着不可推想的恐怖呢”“饿死的日子就在眼前 了！ ”可见没有读书的诗意氛围，也没有看到丰收的希望。故选Ao7 .本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.“与前文种种伏笔相照应”错，吴先生只是被学务委员提醒，是因为学务委员想到更重要的 事情，吴先生最终被罚俸；提出补发薪水，与前文扣发三块钱薪水的情节呼应，前文有铺垫， 并没有为下文情节发展埋下伏笔。故选C。8 .本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。人物形象上，“吴先生得在那两

15、间屋子里当教师，很不是容易的事”“他坐在客厅下首的一 把椅子上，只点着了一边，上身前俯，保持全身的稳定”“自馁和满足的心使他不敢开口便问” 吴先生在学务委员家里低三下四，很不容易得到教师的职位，又被贪婪虚伪的学务委员扣罚 三块钱薪水，这种情节能突出吴先生的穷困卑微、软弱拘谨和学务委员的傲慢鄙夷、虚伪贪 婪；情节发展上，”吴先生得在那两间屋子里当教师，很不是容易的事”“他到学务委员家里领 薪，拿到了三块钱，还有三块须待十天以后，可是学务委员叫他写了一张十元的收据交待 了吴先生教职来之不易及薪资状况，为下文吴先生提出补发薪水的情节发展作铺垫；叙述节奏上，学务委员来视察，而教师吴先生本应在学堂上课，

16、可他却在上课时间外出， 小说制造了矛盾冲突，在矛盾冲突紧张激烈之时，插入吴先生求职的情节，使小说叙述节奏 舒缓，行文摇曳多姿。9 .本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。“入秋水涨，他们的田里盛着过量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他 们的父母整天愁叹小说中的吴先生是乡村教师，负责教村子里的孩童，他们都是社会上的 底层人物，他们的困境具有一定代表性。选择乡村教师、村中儿童等平凡小人物揭示当时社 会普遍存在的生存困境，以小见大，委婉含蓄。小说没有设置激烈的情节冲突，“买东西！学务委员的语音很高，时刻到了，学生都坐 在这里了，却等你买东西！ ”以后不买就是了。吴先生不自主地这么说

17、”叙述了学务委员与 吴先生日常的对话，“没有错，听得很清楚，他答应了”“他不期然而然地取在手里，手心起 冷和硬的感觉”描写了吴先生的心理，对话中有吴先生的卑微，蕴藏了矛盾冲突并揭示了复 答案第3页，共10页杂的人性。小说叙述语言客观、克制，语调冷静、平和，没有明显的感情倾向，“吴先生一身无形的 绳索差不多全解除了，觉得宽松了好多；敏感的心代替了恐惧，兴奋到不可说的程度”“吴先 生欲待申辩，不但话语说不出，连思路也没有了。桌子上雪白光亮的究竟是一块大洋呢”字 里行间隐含着对吴先生同情怜悯，“那位学务委员穿着汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕着头， 眼睛斜睨着他。鄙夷的心思忽然来袭学务委员的心，不知为什

18、么，总觉得吴先生不顺眼”“他 从衣袋中摸出一块钱，随手向桌上一掷，清亮的声音引得孩子们同时射出异样的眼光来”对 学务委员的批判讽刺。10 . C 11. C 12. D 13.本来就不是创立功业的榜样，也不是遗留给他们子孙 后代的做法。你喜欢进谏好像很正直，但其实内心奸诈。难道你不知道这座宫殿是我所建造的？何必诡 称怀疑是隋炀帝呢！14.周礼中有论述，乐师的工作往往从一而终。天下初定，功臣未赏，有志之士未赏。让一个乐人高居五品，不是守业之道。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：皇太子和诸王身边的群僚，不能不认真挑选，希望陛下招纳挑选贤德的人才，作为太 子及诸王的僚属，便可振兴王室

19、，永保皇族稳固。“群寮”是后文“不可不择的主语，太子诸王左右作群寮”的定语，不能断开，由于主语较 长，可以单独成句，排除AD。“僚友”为固定词组，解释为“官属；僚属。不能断开；且是“磐石”作“克崇”的宾语，不能断 开。排除B。故选CoH.本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。C“稽首，是古代地位同等者的相见礼”说法错误，稽首，常为臣子拜见君主时所用。D.正确。“而望幸焉”中的“幸”解释为幸临，驾临二句意：有幸能在这里陪侍。/久久地伫立 着，眺望着，希望皇帝驾临身边。故选Co12 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。D.“面对不同谏言，高祖或坦然接受，或愤然拒绝，或虽内心

20、不满却宽容对待”说法错误，由答案第4页，共10页文章第三段“高祖每优容之”中“之”指代的内容可知，高祖优待宽容的对象是苏世长，不是“谏 r， 百 。故选Do13 .本题考查学生文言文翻译能力。(1) “规模”，榜样；“贻。遗留；“厥”，他们；“固非之道。判断句。(2) “直、正直；“岂L难道；“何须”，何必；“诡疑”，诡称怀疑。14 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。依据原文“臣按周礼，均工乐胥，不得参土伍，虽复才如子野，妙等师襄，皆终身继代, 不改其业”可知，李纲以周礼中的论述为依据，周礼中记载，乐师的工作往往从一而 终。依据原文“今天下新定，开太平之运。起义功臣，行赏未遍

21、；高才硕学，犹滞草莱”可知，他 认为天下初定，功臣未赏，有志之士未赏。依据原文“而先令舞胡致位五品，鸣玉曳组，趋驰廊庙。固非创业规模、贻厥子孙之道“可知， 他认为让一个乐人高居五品，不是守业之道。参考译文：武德初年，万年县法曹孙伏伽呈上奏表，就三件事进行讽谏。第一件事说：“陛下您贵 为天子，富有天下，大凡狩猎之事，应该顺应四季时令。陛下二十日登位，二十一日就去狩 猎，这是从前隋朝的坏风气，年轻时干的事情，为什么陛下忽然在今天做出来？我又听说相 国参军卢牟子进献了琵琶，长安县丞张安道进献了弓箭，他们频频承蒙陛下给予的赏赐。只 是前人说普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。陛下有想要什么，还怕得

22、不到吗？ 陛下缺少的，难道是这些东西吗？ “第二件事说：“百戏和散乐这些民间乐舞，根本就不是 纯正的乐声，这种耽于逸乐的风习，不能不更改。”第三件事说：“皇太子和诸王身边的群 僚，不能不认真挑选，希望陛下招纳挑选贤德的人才，作为太子及诸王的僚属，便可振兴王 室，永保皇族稳固。”高祖看了之后，非常高兴，赏赐他上百匹绸缎，并且授予他侍书御史 的官职。高祖即位后，任命曾以歌舞为业的胡人安叱奴担任散骑侍郎。礼部尚书李纲劝谏日：“我 查阅周礼，以歌舞奏乐为业的人，是不能担任军队职业的，即使是才能高妙如子野和师 襄，也都世代相传，不改变他们的职业。所以魏武帝想要让祢衡击鼓奏乐，他就脱下朝服裸 露着身体来击

23、鼓。问他原因，回答说：我不敢把先王定下的朝服当作演唱艺人的衣服啊。 现在天下刚刚安定，呈现出一些天下太平的景象。那些跟随陛下起义举事的有功之臣，还没有全都封赏；有才智有学识的贤能之士，还滞留在乡野民间。却先让一个以歌舞为业的胡人 官位高达五品，佩玉饰曳印组，在朝廷中疾趋快走。这恐怕不是创立功业的榜样，也不是遗 留给他们子孙后代的做法。”高祖最后还是没有采纳他的谏言。武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺 迟了苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比喻，一个人获得了， 其他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿

24、的罪名呢？ ” 高祖和他有旧交，便一笑而过。后来苏世长与高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖命令将 捕获的禽兽陈列在旌门。高祖环顾四周后问众位大臣说：“今天围猎，快乐吗？ ”苏世长回 答说：“皇上您错过了许许多多的猎物，今天围猎，不过收获一百来只，不算十分快乐！” 皇上吃惊得脸色都变了，后来又笑着说：“你发颠了吗？ 苏世长回答说：“如果仅从我的 角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀！”苏世长曾经在披香殿 侍候皇上用餐，酒喝到高兴的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰 这么像呢？ ”高祖回答说：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你难道不知道这座宫 殿是我

25、建的，为什么要假装不知道而怀疑是隋炀帝建的呢？ “苏世长回答说：“我实在不知 道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此奢华，不是一位崇尚节约的君王所做的。如果真是您 建造的，实在不合适呀！我是一介武夫，有幸能在这里陪侍。看见皇上的房屋能蔽风霜，就 认为足够了。隋炀帝因为竭尽奢靡，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽 奢靡的惩罚，自己也要不忘节俭呀。现在却在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱反正，难道可 能吗？ ”高祖每次都给他好的脸色。他前前后后多次进谏，高祖从中得到极大的好处。15 . B 16.杜诗以月清、月不变反衬自己内心之苦和年岁之老，借月亮表达对世上无 干戈的期望。晏诗用月景引出羁客

26、之情，又借猜想素娥独在清冷月宫的怅恨之情写自己无处排遣的孤独、 寂寞。【解析】15.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。B.“杜诗以传说中的蟾蛛和玉兔喻指自己”说法错误，是以传说中的蟾蛛和玉兔代指月亮。 故选B。16 .本题考查学生把握诗歌情感的能力。杜诗颈联“只益丹心苦，能添白发明的意思是月亮只是增加了我这颗赤诚之心的忧伤，能让 更多的白发萌生在我的头顶。作者以前两联的“月影清和“蟾不没”“兔长生”来反衬自己内心答案第6页，共10页的忧伤愁苦和年岁之老。尾联“干戈知满地，休照国西营”意思是月亮啊，你应该知道眼下正 是干戈遍地，到处都在打仗，就不要再把光芒洒向军营了。诗人劝月“休照”兵营，以

27、免将士 们睹月而思家，借月亮表达对世上无干戈的期望。晏诗前两句“十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅”是说一轮明月静静地洒下皎洁的清辉，庭院 里梧桐树摆弄着自己的影子；在这寂寞的中秋夜，漂泊的旅人只能独坐灯火阑珊的角落。作 者用月景引出漂泊在外的羁旅情思。“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤意思是素洁的嫦娥 啊，你真的无怨无悔吗？夜夜相伴清冷的玉蟾和孤寂的桂花。作者又借猜想素娥独在清冷月 宫的怅恨之情来抒发自己无处排遣的孤独、寂寞之情。17 . 出师未捷身先死千载谁堪伯仲间克己复礼为仁天下归仁焉间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注

28、意重点字词的写法，如“捷”“载”“焉”“间关”“咽”等。18 .异想天开 有条不紊 独辟蹊径19. C 20.这不仅能极大节约土地、水等自然资源，还将促进生物经济的快速发展，为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境“水加上二氧化碳就能合成淀粉”强调这种想法非常离奇，不可能实现。可以用 “异想天开工异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。 第二空，语境“几十年来，制造淀粉的努力一直难有突破”“找到了一条“无中生有”的技术路 线强调中国科学家几十年来，在这个工程上有条理,有次序，一点不乱。可以用“有条不紊工

29、有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。第三空，语境”目前工程化测试正在“强调我国在该工程上自己开辟了一条路，寻找到一种方 法。可以用“独辟蹊径:独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，体 裁。19 .本题考查学生正确使用标点符号的能力。双引号的作用有五个，分别是：表示直接引用（指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词 等，也包括拟声词、音译词）；表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专 用术语以及纪念日等）；表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的 意思）；表示否定和讽刺；表示突出强调，引起注意。文中画波浪线处的引号的作用是表示突出强调，引起注

30、意。都不能履行政府应有的职能，也不利于营商环境的优化和经济社会发展的时代需要。引 入数字化的政府监管，实际上就是监管主体、监管客体、监管方式都借助数字化，共同 在数字平台上实现信息表达、信息归集、信息比对以及信息互动，通过信息化、大数据 方式实时、动态地掌握和监控，最大限度实现全方位、全流程、全角度、多向度的监管。 这一监管过程也提供了线上政府进行智慧决策的监管信息基础，以线上监管的实时性、 线上服务的公平性、线上行政的协调性，带来无缝隙的整体性政府高效能。（摘编自胡仙芝、李婷现代政府监管的模式变迁与数字化改革路径，有删改）材料二：数字监管离不开算法，算法权力一旦出现功能性失衡，我们将不得不面

31、对一系列的 算法伦理困境。技术的应用始终离不开技术伦理的约束。作为技术的算法，当其权力被当作实现利 涧或达成特定目的的手段的时候，其迭代更新将面临“逃离”技术逻辑而失控的风险 当算法权力在资本的催化下，被扭曲成为企业不正当竞争的工具，这种行为就放大 了算法本身蕴含的安全风险。从算法的设计来看，若某算法被选为最佳或最有效，其设计和功能就反映设计者的 价值偏好，算法设计者所持价值观不经意地凝结于代码中，并被算法权力拥有者有效制 度化。那些由商业公司编写的算法，其背后也符合公司追逐私利、创造商业利润的逻辑 和要求，在这种追逐利益的逻辑之下，大数据杀熟、个人隐私泄露等现象频出，大型科 技公司的社会责任

32、会因算法权力功能性的失衡而处于相对真空状态。政府对算法权力的依赖有可能导致公共责任主体的模糊化。在数字社会，行政人员 对算法权力的依赖日益加深，但算法只能按照指令代码行事，一旦出现破坏性后果，算 法自主决策易导致行政人员摆脱责任追究，同时又无法追究相关责任主体的责任，因为 算法只是代码，此时责任主体变得模糊不清，追究相关责任以维护公共利益面临困境。 如英国女性乳腺癌筛查漏检丑闻，由于名为“公共卫生英格兰”的医疗机构的计算机算 法出现故障，导致从2009年至2018年，大约45万名英格兰女性未能受邀接受乳腺癌 筛查。受这一故障影响，估计有135名至270名女性因未能及早发现乳腺癌而死于该种 疾病

33、。关于此次“算法错误”究竟是怎么产生的，国家卫生医疗系统、公共卫生局以及 负责维护软件的日立咨询公司三方互相“踢皮球”，造成问责困境。（摘编自杨华锋赋能与均衡：算法权力秩序的合法性风险及其治理，有删改） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字监管是治理方式的重要变革，大数据驱动必然促进政府治理能力的提升，实现 数字政府治理能力的现代化。ABD三项引号的作用是表示特殊含义。C.引号的作用是表示突出强调，引起注意。故选C。20 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是搭配不当，“推动”和“到来”搭配不当，应改为“促进快速发展”；二是句式杂糅，“为应对人口持续增长、

34、粮食危机等问题得以解决，提供方案”句式杂糅，应 改为“为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案21 .运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等，使表达精准、明确， 描绘了小满时节麦穗的颜色和形态；运用了拟人的手法，赋予未完全成熟的麦穗以少女娇 羞的情态，生动形象。22.与农作物的长势有关还要防水涝也是为人处世的智慧【解析】21.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接”“刚刚”“只”“半”等，使语意表达精准、明确， 描绘了小满时节麦穗的颜色和形态，准确地表现了小满时节麦穗的状态；运用了拟人的手法，将“乳熟后期青黄相接的麦穗”拟

35、人化，运用“正羞答答微微低头”赋予未 完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象地表现了小满时节麦穗的状态。22 .本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第处，结合后文“此时，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、 将熟未熟的小得盈满之际，所以称之为小满”可知，小满名称的由来与农作物的长势有 关，故此处可填“与农作物的长势有关”。第处，结合前文“不仅要防旱”，此处应填还要”，再结合后文“大旱则插秧困难，大 风雨则易使夏收作物泡汤”可知，此处应填“还要防水涝”。第处，结合前文“既是一种节气、此处应填“也是“，再结合后文“大满、太满，自满、 完满，都不符合国人的处世哲学”“犹如绘

36、画之留白，不经意间之小满，才是为人处世的最好 状态”可知，此处强调的是小满是为人处世的最好状态，故此处应填“也是为人处世的智慧工 23.例文：志终身学习，应变革浪潮亲爱的老师和同学们:大家好！今天我发言的主题是人工智能与学习。ChatGPT的出现引发了人们对人工智能的热议, 有“随波派”直言依赖AI停止学习；有“积极派”认为变革之下人也不该停止进步，有“担忧派” 害怕引发伦理问题呼吁与AI齐头并进。而我则认力，毋需恐慌，也毋言止步，人类需不断 学习，终身学习，为的不是扼止被AI取代的苗头，而是不断将创新推向更高的高峰。科技的发展并不意味着人的顺从和学习的丧失。这一点是毋庸置疑的。且不论AI在基

37、 本信息处理时的漏洞，在涉及非理性领域的文学创作、情感表达等工作上，AI并不能完全 取代人类。在漫长的人类发展中，钻木取火的原始手段早已退化，重复机械的工作被数字化 处理，何乐而不为呢？但AI无法表达哈姆莱特的纠结之心，无法体会苏轼乘山绕水探访石 钟山的精研，无法身受坂本龙一的动人终曲。停止学习只会让人丧失敏感力，而人之所以为 人，即在于，他与“人造的”不同的“真善美”之心，这是一颗跳动的可以处理更复杂情感的“精 密仪器:所以我说，不必担心机械姬的叛逃会变成现实，AI的制造也不是潘多拉魔盒的开启， 而是人类在超越自身极限的又一次跳跃。与其过分担忧未知的感肋不如在当下进一步了解 研究AI的相关运

38、行。顺势者昌，当国内大部分互联网仍在美化页面，迭代版本，GPT像是一记惊雷。原来 已有人将未知的禁区开凿出田地，那么为什么不学习呢？诚然，代达罗斯的飞行翼会带来一些挑战，AI所带来的伦理问题也不可否认。不如， 将这看作一次人类再进化的机会，改变旧有的学习眼光，接受AI的便利，进行更深层次的 学习。近期，一款名叫Midjourney的绘画软件也进入国内视野，人们大呼设计师一职将被 取代。但我却认为不然，确实，MJ可以根据输入的关键词生成令人惊叹的绘作，也可以模 仿摄影师的风格生成照片。但在光影、情绪上，始终无法达到手绘和实拍的效果。那么，设 计师可不可以运用该软件形成基础建构，再加上创意，或依其

39、实拍呢？未顺势学习者终将被淘汰，只有在变革的浪潮下保持敏感，又不悖于时，才无愧人类漫 长历史中的多次进化。未来的事儿谁都不能预测，但我们谁都将迈入未来。谢谢大家！【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。ChatGPT横空出世，引爆全球。人工智能话题再次引发世人热议，而这一次ChatGPT推动 的人工智能时代也许比以往任何时候带给人类的影响都要深远。科技改变世界，科技甚至改 变人类命运，对于今天的人们来说，可能不像过去那样，如云似雾，虚无渺远，我们所有人 都切身体会到科技对我们生活方式的改变，也就不得不正视由神奇的ChatGPT引领的人工 智能给我们这个时代带来的深刻

40、变革。那么，人工智能对我们的教育、我们的学习将会带来怎样的影响？我们该如何应对这种变革， 如何迎接人工智能时代的到来呢？首先，我们应该认识到，人类学习的本质就是培养解决复杂问题的能力。在“人工智能”和“人 类学习”关系的论述中，首先需要厘清“人工智能系统（如ChatGPT）和“人类学习”在处理 问题的内容、处理问题方式和处理问题的结果上有什么本质不同。比如材料中提及的“会聊 天，回答各种问题，还能写作业、写小说、写论文、写代码”，这些是否是“人类学习”的全 部。在这个前提下，再讨论人类是否需要学习，是否需要变更学习方式和内容以及人类学习 的意义，才能合理且深入，否则论述会陷入空泛。因此，写作时

41、，对于第一方观点的讨论，可以或澄清其疑惑，或驳斥其“无需学习的谬论。 对于第二方观点的讨论，应承认其合理性，同时还需要追讨其原因，如能对调整哪些学习内 容、转变为怎样的学习方式有自己的见地，则能将文章引向深入。对于第三方观点的分析， 可以涉及人工智能到底会带来哪些伦理问题，同时对人工智能的剖析可以不仅限于它的缺陷, 而说明恰恰是它的某些完美会给人类带来威胁。当然，在此基础上，首先应认真思考并说明： 人类的尊严到底是什么？应该是思想的独特和学习的终极意义完善自身（人与生俱来的 超越性追求）、改造世界。这些讨论，提及其中一方观点即可，不必面面俱到，不能平均用 力，应有所侧重。发言稿相对于演讲稿而言

42、，鼓动性和感染力不必过于强调，但同样作为现 场的表达和交流，要有对象意识。发言直面听众，语言应当以简洁明快为主。此外，发言稿 应符合格式规范，应立足于“人工智能”与“学习”的关系，不能脱离ChatGPT、人工智能谈学 习，也不能只谈ChatGPT、人工智能不谈学习。立意：1 .人工智能时代，唯有学习才不会被时代抛弃。2 .提升学习能力，用好人工智能。3 .人工智能时代，应思转变学习方式。B.数字化监管是指各类监管机构在监管活动中利用计算机、通信、网络等技术来进行 监管，从而有效履行监管职能。C.算法权力如果被当作实现利润或达成特定目的的手段，那么在权力的迭代更新中， 就有可能会在资本的催化下失

43、控。D.在数字社会，行政人员会严重依赖算法权力，因为在出现破坏性后果时，算法自主 决策能让他们摆脱责任追究。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在我国第十四个五年规划实施过程中，数字化监管作为一种现代管理工具是政府数 字化转型的必然选择。B.新的时代背景下，社会阶层和等级不断被打破，信息和权力不再完全垄断在政府手 中，政府的监管模式必然需要发生变化。C.算法的设计和功能可以体现设计者的价值偏好，当算法用于数字监管时，该价值偏 好存在有效制度化的风险。D.英国女性乳腺癌筛查漏检丑闻中出现问责困境，是因为政府过分依赖算法权力，导 致公共责任主体模糊化。3 .根据材料内容，下列不属于算

44、法权力失衡所带来的伦理困境的一项是（）A.某省部分村镇银行储户、烂尾楼业主在没有达到赋码条件的情况下被跨省远程“赋红 码”而无处申诉。B.某客户在一购物平台购物时发现只能使用平台指定的支付方式，而其它的支付手段 都不被平台允许。C.某小区的居民登记信息被物业一个临时聘用人员传到了互联网上，导致该小区居民 隐私泄露。D.某购物平台客户发现在该平台上自己常买的商品价格比新注册用户的高很多，也比 其它平台的同类商品要高。4 .根据材料二，简要概括“算法伦理困境”的表现。5 .“数字图书馆”“个人成绩查询系统”“校园一卡通”.“数字化校园”成为学校管理的大 趋势。与传统的学校管理模式相比，数字化管理有

45、哪些优势？请结合材料简要分析。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。叶圣陶“现在是上课的时候了！你们的先生呢？ ”两间屋子，已经上了年纪，向前倾斜，如人佝偻的样子。门前是通到田岸和村集的 泥路。这时候正是中秋的天气，平远的田亩里，稻穗和稻叶受微风吹拂，顺风偃倒，便 成波纹。更远的村树构成个大圆环，静穆且秀美。微微听得犬吠。这真是诗人的节令和 境地呵！但是住在这里的都不是诗人，屋子里六七个孩子正抱着不可推想的恐怖呢。入秋水 涨，他们的田里盛着过量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他们的父 母整天愁叹，或者说，“饿死的日子就在眼前了！ ”孩子们相信自己的见识不及父母，饿死

46、就在眼前是千真万确的了。他们想得异常害 怕，不自觉地改变了平常的态度，静静地坐在室内，低低讲捉蟋蟀的经历，声音里含着 惊恐且烦闷的气息。讲了一会，他们又觉得世界上只有蟋蟀了，便起劲了。一个孩子拍着桌子高声说: “好一头大蟋蟀！它在玉蜀黍的根旁，这么一把就被我按住了！”这时，走进来一个人。他随意看了一看，忽然眉头一皱，目光四注，随着发出鄙夷 的声气问学生们，就是篇首的两句话。吴先生一手提着方的竹丝篮，篮里盛着雪里度豆腐油瓶等东西，一手提着一条长不 到八寸的腌鱼，从烂湿的田岸上匆匆走来。他瘦削的面孔红到颈际，失神的目光时时瞪 视他的前路，呼吸异常急促，几乎是喘息。原来他已得到了消息。一个妇人告诉他

47、：“你须快一点走，管你的那位先生来了， 我刚才看他向学堂走去，他的船就停在东栅外。”吴先生得在那两间屋子里当教师，很不是容易的事。第一次去学务委员家里的时候, 他坐在客厅下首的一把椅子上，只点着了 一边，上身前俯，保持全身的稳定。他的眼睛 本是迷蒙的，现在又只顾下注，也许他所处的客厅和对面谈话的那个人都没看清楚。那 位学务委员穿着汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕着头，眼睛斜睨着他。鄙夷的心思忽然 来袭学务委员的心，不知为什么，总觉得吴先生不顺眼。他不情愿地说道：“教小孩子 不是容易的事呢。”“我本想请一个师范毕业生，”学务委员表示严重的神情说，“现在既有介绍信, 我就任用你了。”“没有错，听得很清

48、楚，他答应了。“吴先生这么想。他心里只觉晃荡，回答不出 什么。他的头却自然地向前俯得更低了。“我们办学的规矩，非师范毕业生月薪六元。后天你就可以到校开学去。”吴先生答应了几个“是”，便退出来，他的新生活从此开始了。一个月后，他遇见 一桩不可解的事情：他到学务委员家里领薪，拿到了三块钱，还有三块须待十天以后， 可是学务委员叫他写了一张十元的收据。“何以数目不符呢？ ”他这么想。自馁和满足 的心使他不敢开口便问。“我不是师范生呵！外边师范生多着呢。六块钱比较以前处馆 地优裕得多了。”他就把疑念埋藏在脑子里，带着三块钱回去。“不成个样子，这时候还不回来！”学务委员喃喃地自语。吴先生已赶了进来，两手空着，他的东西大概已放在锅灶旁边了。他看见学务委员 含怒的样子站在黑板旁边，简直不明白自己应当怎样才是