人教版小学语文二年级上册识字小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 识字 5 教材分析：本课内容由 5 条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。教学目标：1会认 10 个生字，会写 8 个字。2引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3激发学生积累谚语的兴趣。教学重难点：1教学重点：会认 10 个生字，会写 8 个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语 2教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。教学准备：课件和生字卡片 教学课时：1 课时 教学过程：一、复习导入，揭示课题。1.小朋友，你们还记得这篇课文吗？

2、课件出示：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。这是我们一年级下学期学过的关于气象方面的谚语，什么是谚语呢？（课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。）谚语内容包括极广，有气象谚语，有农业谚语，如：“清明前后，栽瓜种豆”。有卫生谚语，如：“冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方”。有社会谚语，像“凡人不可貌相，海水不可斗量”“若要人不知，除非己莫为”，还有学习谚语等“刀不磨要生锈，人不学要落后。2今天，我们再来学一些谚语，就是我们要学的课文识字 5。

3、谚语读起来朗朗上口，蕴含了非常丰富的知识和道理，下面我们来读一读吧！二、初读课文，整体感知。1读准字音，读通课文。2.检查自学情况。逐句出示，正音。学习必备 欢迎下载 三、借助“多”字，学习谚语。1小朋友们学得很快，下面老师写一个汉字，考考大家，看你们能不能认识这个字。板书“”，可以猜一猜？在古代，甲骨文中的“多”就是这么写的。再猜猜古人为什么用这个符号表示“多”呢？预设：两个东西在一起，说明多。好像很多东西捆在一起，又捆了一捆，表示多。古人造字的时候也许是这样想的。古人把汉字造好以后，在使用中又不断地修改完善。比如，这个“多”字就经历了这样一些字形的演变（播放“多”的字形演变课件），才变成今

4、天这个样子。每一个汉字都有自己的历史，自己的故事，自己的道理。我们今天要学习的识字 5就处处讲到这个“多”字。2.读读识字 5，共五条谚语，哪条谚语说到了一个“多”字？3 图意结合，识字写字。（1）人多计谋广，柴多火焰高。A、（大屏幕出示图片：柴多火烧得旺的画面）大家看，柴多，火焰就燃烧得更旺，这就是（齐读）：人多计谋广，柴多火焰高。B、理解“计谋”的意思。（可以结合实际理解，如，学校要举行大课间活动比赛，大家准备怎么办？）C、说说整句话的意思。（2）还有哪条谚语说到了多？树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。A、请看（大屏幕出示图片）很多的树木连成一片，就成了茂密的森林，这样就不怕狂风暴雨了，这就

5、是（生齐：树多成林不怕风。）（讲解有关植树防止风沙的故事。风沙主要是因为颗粒小比较松散,大风一吹就会飘起来。因此常采用的治沙方法是从两个方案入手.1.将沙土固定,2.阻挡住风。植树造林的好处是树根可以抓紧地面,有一定的固沙作用，树林可以阻挡住风,防止沙土被吹起来。）B、继续看。（大屏幕出示图片）将线搓成绳子，就能够挑很重的东西，这就是（生齐：线多搓绳挑千斤。）动作演示搓。出示“挑千斤”在这里怎么读？挑字还可以读什么？这是一个多音字。在这里是“挑（ti o）千斤”，请大家一起读一读。齐读“挑（ti o）千斤。”C、“挑”和“斤”是这节课我们要学会写的生字，说说你想怎么记这两个字？（学生用换偏旁的

6、方法，识记“挑”字，用数笔画的方法识记“斤”字。出示与“挑”字相近的字。）看来掌握了识字方法就能记住很多字。这个“斤”字，在甲骨文中是这样写的：“”。像什么？（斧头砍东西）古时候“斤”就是砍木头的意思，后来才变成表示重量的单位。这样一说，记住了这个“斤”字了吧？如一花独放不是春百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭用来时时提醒自己教育自己教学目标会认个生字会写个字引导学生初步认识谚语理解谚语能正确流利地朗读谚语激发学生积累谚语的兴趣教学重难点教学重点会认个生字会教学课时课时教学过程一复习导入揭示课题小朋友你们还记得这篇课文吗课件出示初三初娥眉月十五十六月团圆朝看太阳辨西东夜望北斗知北南蜻蜓低飞江

7、湖畔即将有雨在眼前大雁北飞天将暖燕子南归气转寒一场秋雨一场寒十场秋句用通俗易懂的语言反映深刻的道理谚语内容包括极广有气象谚语有农业谚语如清明前后栽瓜种豆有卫生谚语如学习必备欢迎下载三借助多字学习谚语小朋友们学得很快下面老师写一个汉字考考大家看你们能不能认识这个字板书可学习必备 欢迎下载 请跟着老师在填字格中写写这两个字。（教师示范书写，生书写）2体验实践，识字写字。（1）刚才小朋友们真会发现，第二条、第四条谚语说到“多”。这其实告诉我们人多计谋广。人多力量大。其余三条谚语没用到“多”字，就与“多”没有关系吗？（生摇头）（2）一根筷子容易折，一把筷子难折断。这里说的是什么多？没有“多”字呀，哪个

8、地方表示筷子“多”？（一把筷子，一把筷子就说明筷子很多。）B、“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”真是这样吗？实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）请班上最大力的同学折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）C、这里的“根”、“容易折”四个字怎么记呢？出示这 4 个字。（换一换，加一加等方法识记。）教师出示“折”字的演变过程。其实，在古代，“折”是这样写的：“”，表示树木被弄断，后来演变成“”，再演变成“折”，最后才变成今天这个样子。D、

9、学生自己在田字格中描红写这四个字。E、“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”虽然没有“多”字，但也与“多”有关。像这样的句子，还有吗？（3）“一花独放不是春，百花齐放春满园。”A、出示句子和图片。出示春天的画面。这里讲的是什么“多”？说花很多。春天是怎样的景象？（百花盛开）B、“一花独放”说的是花多吗？（说的是花少。）可以用“独”组词吗？（单独、孤独、独自）师在田字格中范写“独”字，生书写。出示“满”字，师：这个字很复杂。怎么记住它？生：它是左右结构，左边是三点水，右边上面是草字头，下面是“两”。教师带领学生写一写，记一记。（生书写）3揭示谚语涵义。师：五条谚语，我们读了四条，都与“多”有关，知

10、道了人多计谋多，人多力量大的道理。但是是不是只要数量多就一定有力量？还需要什么呢？我们一起来读一读第一条谚语 人心齐，泰山移。如一花独放不是春百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭用来时时提醒自己教育自己教学目标会认个生字会写个字引导学生初步认识谚语理解谚语能正确流利地朗读谚语激发学生积累谚语的兴趣教学重难点教学重点会认个生字会教学课时课时教学过程一复习导入揭示课题小朋友你们还记得这篇课文吗课件出示初三初娥眉月十五十六月团圆朝看太阳辨西东夜望北斗知北南蜻蜓低飞江湖畔即将有雨在眼前大雁北飞天将暖燕子南归气转寒一场秋雨一场寒十场秋句用通俗易懂的语言反映深刻的道理谚语内容包括极广有气象谚语有农业谚语如

11、清明前后栽瓜种豆有卫生谚语如学习必备欢迎下载三借助多字学习谚语小朋友们学得很快下面老师写一个汉字考考大家看你们能不能认识这个字板书可学习必备 欢迎下载 你们读懂了吗？（只要我们每个人团结起来，一起使劲，泰山也会被移走的。）这样说来，人多力量大，还需要添上一句板书“团结”，合起来说成一句话，就是生：人多团结力量大。出示地震救灾图片。师：这就是今天我们学习五条谚语要讲的道理。小朋友们，能理解到这其中的道理，很好！连起来读读。三、深入巩固，智慧延伸。1生字在句子中，大家都会认了，老师把生字单独拿出来，你还认识吗？开火车识字、组词。2会认，不一定会写，下面我们来听写 8 个生字。（斤、折、挑、根、独、

12、满、容、易。）3小朋友们一下子就学会了这五条谚语和谚语中的生字。能想办法把这几条谚语背下来吗？生自由背诵后，抽背，学生都能背诵。4.这五条谚语说明人多团结力量就大，教育我们要团结合作。我们可以把它作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。像这样的谚语还很多？小朋友们，还知道有哪些谚语吗？（团结就是力量、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人多力量大，柴多火焰高、众人扶船能过山、千斤担子众人挑、十个种竹，一年成林，一人种竹，十年成林、星多夜空亮，人多智慧广、一人计短，百人计长、三个臭皮匠，合个诸葛亮、三人成虎、三人行必有我师）5有一些小朋友们不知道，怎么办呢？（问父母、上网查、看书找。）这真是

13、“人多计谋广，柴多火焰高”啊！小朋友下课后，可以用大家说的这些办法去搜集谚语，看谁搜集的谚语最多。如一花独放不是春百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭用来时时提醒自己教育自己教学目标会认个生字会写个字引导学生初步认识谚语理解谚语能正确流利地朗读谚语激发学生积累谚语的兴趣教学重难点教学重点会认个生字会教学课时课时教学过程一复习导入揭示课题小朋友你们还记得这篇课文吗课件出示初三初娥眉月十五十六月团圆朝看太阳辨西东夜望北斗知北南蜻蜓低飞江湖畔即将有雨在眼前大雁北飞天将暖燕子南归气转寒一场秋雨一场寒十场秋句用通俗易懂的语言反映深刻的道理谚语内容包括极广有气象谚语有农业谚语如清明前后栽瓜种豆有卫生谚语如学习必备欢迎下载三借助多字学习谚语小朋友们学得很快下面老师写一个汉字考考大家看你们能不能认识这个字板书可