《浮力》说课稿中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

《《浮力》说课稿中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《浮力》说课稿中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 17 浮力说课稿 尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好，我叫陈训毅，来自华中师范大学，我说课的题目是浮力，选自人教版初中物理九年级全一册第十四章第五节。下面我将从教材分析、学生分析、教学目标和重难点、教学过程、教法与学法以及板书设计这六个方面来展开本次说课，其中，将教学过程和教法与学法综述为设计思想。首先是教材分析。本节是在学过质量、密度、力、二力平衡、液体内部压强的基础上研究浮力的。浮力是本章的重点和难点，对浮力的研究为浮力的应用奠定了基础。同时，浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。内容较抽象，综合性强。本节含三个知识板块即认识浮力、探究影响浮力大小的因素、

2、阿基米德原理。课时安排为 1 课时。其次是学生分析。从学生特点上来看，初中学生具有强烈的好奇心，求知欲和表现欲，具备了一定的观察能力和分析能力，思维方式正在由形象思维向抽象思维过渡。从学习障碍上来看，一方面由于前概念会干扰学生的认识，另一方面，本节内容较为抽象，不便于理解，所以要在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，借助实验加强直观性和形象性，以便学习理解和掌握。基于以上分析以及大纲和新课标的要求，我将本节课的教学目标和重难点确定如下：一、教学目标（一）、知识与技能：理解浮力产生的原因。学习使用弹簧测力计测量浮力的大小。掌握阿基米德原理。（二）、过程与方法：通过实验探究，感受浮力、认识浮

3、力。学会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。（三）、情感态度价值观：通过实验探究，培养学生实验操作的能力以及合作交流的能力。体会物理是建立在实验基础上的一门学科。学习阿基米德善于观察思考的精神。二、教学重难点 1、探究影响浮力大小的因素。2、阿基米德原理。为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将本节课的教学过程设置如下：由三个部分组成：新课的引入、新课的教学、总结和布置作业。首先进入第一个环节，新课的引入。在新课的引入上，我没有选择课本上的提问引课，而是选择了创设情境和演示实验相结合的方式。通过创设情景，并用实验模型进行模拟，同时通过实验进行分析，让学生直观形象的了解到出现两种不同现象的原因

4、，激发学生的学习兴趣和求知欲，并为后一部分的教学奠定基础。实验结束后，请学生举例说明在实际生活中有哪些物体放在水中会浮在水面，哪些物 17 体放在水中会沉在水底，说明生活中的浮力随处可见，引领学生“从生活走向物理”。新课的引入后，就进入了新课的教学，分为三个部分：认识浮力、探究影响浮力大小的因素、阿基米德原理。第一部分，认识浮力。首先由教师提出问题：浮力的方向是什么接着，由教师完成以下的演示实验，请学生观察实验现象，并由学生讨论后在教师的引导之下得出浮力的方向。接下来，请学生思考如何测量浮力的大小。然后，将学生分成小组完成课本 94 页“想想做做”中的第三个实验，使学生带着问题进行实验，有利于

5、学生的自主学习和探究性学习，实验结束之后，各小组学生派代表交流实验现象，紧接着启发运用二力平衡的知识来得出浮力的测量方法。第二部分，探究影响浮力大小的因素。老师让学生猜想浮力的大小与哪些因素有关。学生能够回答出多种因素。然后将学生分成小组，由每个小组设计一个实验，利用控制变量法来验证其中的某一个猜想，在探究实验过程中，由各个小组讨论之后，简明扼要地写出实验步骤，然后在教师的引导之下，确定实验方案，并进行探究实验。这里是学生能够想到的比较好的实验方案。最后得出的结论即为：浮力与排开水的体积和浸入液体的密度有关，与其他因素无关。课本上的探究内容为探究阿基米德原理，而在我的教学设计中，利用控制变量法

6、探究了多个因素对浮力大小的影响，使学生真正抓住阿基米德原理的实质，以突出重点，突破难点。同时通过探究实验，不仅培养了学生的探究能力，也让学生体会到物理是建立在实验基础之上的一门学科。第三部分，阿基米德原理。由以上的探究性实验，总结出相关规律，直接介绍阿基米德原理，接着就给学生介绍阿基米德原理的历史故事，提高学生的好奇心和求知欲，也让学生学习阿基米德善于观察思考的精神。接着让学生再次思考在引课时所提出的问题：以培养学生运用所学知识的能力。最后是总结和布置作业。以提问的方式让学生自行从知识和方法上进行总结。有利于知识的巩固、学习物理方法的培养，也体现了学生的主体地位和教师的主导作用。在作业的布置上

7、，考虑到个体差异，我分别设置了必做题和选做题。必做题有利于所学知识的巩固，而选做题则有利于学生将所学知识运用到实际生活中去，从而体现从“物理走向生活”和 STS 的教学理念，同时也为下节课做准备。最后是我的板书设计，简明清晰地展现了本堂课的重点内容，有助于学生对本堂课内容的理解和记忆，并与课件形成了很好的互补。我的说课到此结束，谢谢。版初中物理九年级全一册第十四章第五节下面我将从教材分析学生分析教学目标和重难点教学过程教法与学法以及板书设计这六个方面来展开本次说课其中将教学过程和教法与学法综述为设计思想首先是教材分析本节是在学过质量础同时浮力知识对人们的日生活生产技术和科学研究有着广泛的现实意义内容较抽象综合性强本节含三个知识板块即认识浮力探究影响浮力大小的因素阿基米德原理课时安排为课时其次是学生分析从学生特点上来看初中学生具有强碍上来看一方面由于前概念会干扰学生的认识另一方面本节内容较为抽象不便于理解所以要在教学中通过实验和多媒体以感性认识为依托借助实验加强直观性和形象性以便学习理解和掌握基于以上分析以及大纲和新课标的要求我将