人教版小学数学六年级上册说课稿圆的认识小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 小学数学六年级上册圆的认识说课稿 桃力民小学 白彩霞 一、说教材 1教学内容：本节课的教学内容是人教版数学六年级第四单元圆的第一节内容圆的认识，主要内容有：用圆规画圆、了解圆各部分名称、掌握圆的特征等。2教材简析：圆是一种常见的平面图形，也是最简单的曲线图形。学生已经对圆有了初步的感性认识，教学时，可以让学生回答日常生活中圆形的物体，并通过观察使学生认识圆的形状。再指导学生独立完成画圆的操作过程，掌握圆的画法。经过讨论使学生认识圆的各部分名称，掌握圆的特征。3教学目标：（1）使学生认识圆，知道圆的各部分名称。（2）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系

2、。（3）使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。4教学重点：会使用圆规画圆，知道半径和直径的关系。5教学难点：用圆规画圆。学习好资料 欢迎下载 6教学关键：指导学生正确使用圆规，多进行实际操作练习。二、学情分析 在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；鉴于以前学习长、正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。三、说教法学法 1 学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。本节课我以学生亲自动手画圆，在动手中引导学生

3、认识圆的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的画法时，有目的、有意识地安排了让学生画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案。2 教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，让学生自己在实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，从而主动获取知识。3 本节课我采用了操作、探究、讨论、发现等教学方法。学生的学法与教法相对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。通过教具的直观演示将演示、观察、操作、思维与语言表达结合在一起，使学生对圆有一个形象的感知。同时作用于学生的感官，调动学生的学习积极性，给学生充分的时间和

4、机会让他们主动参与获取知识的过程，培养学生自主学习的意识与创新意识。四、说教学过程 学习好资料 欢迎下载 （一）复习、提问导入：先复习以前学过的平面图形，然后提问学生生活中有哪些东西是圆形的。通过学生讨论、交流，导入新课，让学生在充分观察的基础上，了解圆的基本特征。（二）、动手实践，发现新知 通过画圆、折纸圆等一系列开放性活动，变被动地学数学为主动地做数学。在动手操作、自主探索、合作交流等方式中，学生掌握了数学的一些思想方法，理解了圆的基础知识，训练了一些基本技能。尤为重要的是培养了学生的创新精神与合作精神，体验了数学学习的快乐，让学生的个性得到了张扬。（三）、巩固练习通过填空、判断、操作等练习让学生更深入了解圆，充分理解在同一个圆里半径与直径的关系，做到首尾呼应，使学生初步感受数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，进一步体会数学与生活的联系，增强学习和应用数学的信心。（四）、小结体验：这节课我们学习了什么？说一说你有哪些收获？二 0 一六年七月十四日