数学导学案教学心得体会小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、 1/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 数学导学案教学心得体会 以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推进。下面是橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会，希望能帮助到您。数学导学案教学感悟领会（1）导学案教学的探索与实践，对于一线教师而言，既是一场思想上的革命，又是一次教学方式上的革命。一、导学案教学实践初见成效 目前，八年级初二数学组，导学案的编写与使用，走在了学校的前列，使用导学案教学已成为年级组 4 位数学教师的习惯。导学案的基本框架已确立。我们八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成。学习目的、课前预习、合作研讨和达标检测。课前预习主要包括本节课

2、的主要知识点。“合作研讨”部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题，目的是帮助学生掌握学习重点，突破学习难点。课前预习部分和合作研讨部分在设计上存在明显的梯度。“达标检测”部分力求能够检测学生的学习效果，力求让学生能够在5 分钟内完成。现在，八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案，并逐步显示出个人特色。导学案备课的基本流程规范已确立。导学案备课的基本流程规范即：提前备课、集体研讨、轮流主备、共同审核、师生共用。备课 2/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 组内同课头教师提前备课，讨论确定新课的学习目的、学习重点、学习难点、大致思路、主要问习题等方面的内容，然后其中一人负责编写导学案

3、。导学案教学的基本模式已确立。导学案教学的基本模式如下：导入新课预习展示师生评价合作研讨交流展示达标检测。初步建立了一套评价方案。从课堂发言、小组展示、作业完成、课堂纪律、测试成绩等方面评价学生个体和学习小组，一周一总结归纳。考核居于前列的学习小组将受到奖励。落后的学习小组组长要在全班作出说明：说明小组内存在的问习题，整改措施和当前目的。导学案教学的优势已逐步显现。导学案教学的优势就是最大限度地调动学生的积极性，让不敢说的学生敢说，让敢说的学生会说。二、在导学案教学实践中遇到的问习题 经过一段时间的实践，我们也发现了不少问习题。我们遇到的问习题：教学时间不够，教学内容完成不了。课堂教学总觉得有

4、拖沓之嫌，有不完整之感。经过反思，我们认识到导学案上设计的问习题过多，过于细碎，不利于教学任务的完成。应力求设计的导学案量小、简单、实用、有效。师生充分准备，尽可能使课堂环节紧凑。学生板演字太小、字太多，展示效果不佳。一般情况下，字太小、字太多，学生看不清楚，就索性不看了，导致学生参与课堂活动橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要

5、知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 3/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 的积极性下降，甚至游离于课堂之外。我们的解决规定归纳起来就是“三倡导”“三规范”。“三倡导”即一倡导学生提取关键词，展示要点；二倡导学生使用多色展示；三倡导学生巧妙使用符号展示。同时，教师引导学生制订板演的规范：一是清楚；二是工整；三是正确。满分十分，每项

6、各占三分，奖励分一分。每次板演后，按照规范评价打分。学生发言讲解声音不够洪亮，姿态不够大方。为了解决问习题，我们是这样训练学生的：第一阶段在课堂上反复要求，不断提示：发言声音要洪亮、注意仪态。第二阶段，引导学生从发言声音、表情、站姿、表达是否流畅等方面评价，由专人负责专项评价。我相信长期坚持下去，就会获得成效。学生只注重展示，不注意倾听。这样会导致课堂纪律松散，学习效果不佳。针对问习题，我们采取了这样的策略：首先让学生明确倾听的重要性，让学生明白认真倾听是一种态度，一种习惯，是一种礼仪，更是一种能力。其次，屡次提醒学生注意倾听，强化倾听意识。第三通过评价引导学生倾听同学的发言和教师的要求与点拨

7、，比如：在整节课中倾听较好的小组将获得加分，反之则扣分，发言者反复别人的见解则减分。学生不注意修正导学案。学生之所以不注意修正导学案，可能是觉得听了同学的发言和教师的讲解已经知道正确答案了，没有须要修正。更重要的是可能懒惰，没养成修正导学案的习惯，为了帮助学橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学

8、习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 4/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 生养成修正导学案的习惯，我们采用这样的做法：课堂上展示评价之后，专门留出几分钟时间让学生用红笔修正导学案；课后要求学生上交导学案，教师检查批改，发现问习题，及时与学生沟通交流。未修正的同学予以批评，按要求做的学生予以表彰奖励。长期坚持持之以恒，学生就能养成修正导学案的良好习惯。优秀学生经常展

9、示，展示的总是那几个学生。长此以往，优秀学生越来越优秀，而其他学生失去了开展的时机。针对这个问习题，我们是这样做的：手册小组成员必须轮流展示，让每一个小组成员都得到锻炼，违背这一手册的小组将被扣分。学生不能很好地保存导学案，破损及丧失情况时有发生。之所以这样是因为有些学生思想上不够重视，行为上没有养成整理物品的好习惯。为此，我们要求学生单页整齐对折，用小夹子夹住，以免丧失。三、对导学案教学实践的几点思考 是否可以根据学情，循序渐进地推进导学案教学？有的班级程度较好，不需要教师讲解，学生就可做精彩的展示；但对于基础较差的班级，就很难完全按照导学案教学模式推进。是否可以在导学案教学与传统教学之间寻

10、找一个平衡点？这里的传统教学指导学案教学之前的种种教学方式，其中亦有提高课堂教学质量的有益成分，是否可以将导学案教学与传统教学较好地结合起来？橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学

11、案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 5/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 是否可以分阶段施行导学案教学要点？比如说，这一阶段可以出台学习小组组长工作细则条例，依据工作细则条例，专门训练小组长，给予小组长详细的方法指导。因为小组建设是导学案教学的灵魂，只有搞好小组建设，导学案教学方有可能获得成功。数学导学案教学感悟领会（2）随着我县课堂教学改革的逐步推进，在经历了两年多的学习、探索、实践、改良之后，我们的课堂教学模式渐渐有了个雏形，但我们现在又遇到了一个最大的困惑导学案的设计与使

12、用未能到达高效目的。这个问习题已引起我们高度的重视，并积极探寻解决问习题的规定。那么怎样才能使导学案发挥出它的最大的效力呢？在此我谈谈个人几点的领会与想法，与大家共同交流和探讨。一、导学案的备写。广而精，量适中，全而不乱。首先，主备教师必须吃透教材，理解教材的编排意图，发掘教材的内涵和外延，导学稿上的每一句话、一道习习题力求做到“弹无虚发”。其次，对于教学教案既要对学生的学习有指导的作用，又要满足不同层次学生的学习需求，既要学生在自主研究学习中积累学习经验；又要学生在解决问习题的过程中形成能力；既要在小组总结归纳交流的学习中共同前进，又要使学生在问习题交流过程中有开拓创新的意识。保证课堂教学时

13、间真正用于学生的有效学习，因此教师在教学教案过程中象厨师一样进行“选料”、“配料”，既要使“菜”的味道橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流

14、程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 6/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 有特色又要符合大众口味。既要使优等生“吃饱”，又不能使后进生望而却步。这样才能满足不同参差的同学的学习实际，提高他们的学习兴趣，唤醒学生的主体意识，变“要我学”为“我要学”。最后，导学稿是集体智慧的结晶，绝不是哪一个教师的功绩，而是备课组全体成员合作的结果。主备教师备好后，再由备课组全体教师共同讨论修改，最终定稿。一个人的力量是有限的，只有集体的力量才是无穷的，众人拾柴火焰高。二、导学案的操作。教师是导演，是学生解决问习题过程的监视者，见证者，

15、合作者，是学生讨论得出某种结论和规律的欣赏者。首先，催促引导学生认真独立预习，初步感知教材，发现问习题，教师抽查一部分学生了解预习情况，以备在课堂上有的放矢，在预习环节上也倡导小组间探讨交流，以小组为单位将问习题上解教师。其次是上课，避免就导学稿讲导学稿，这样学生无兴趣，课堂气氛不活泼。课堂教学的施行过程中，教师好比导演，学生就是演员，要为学生创造表演的舞台，营造一个良好的学习气氛，让课堂充满活力。教师要不经意的有意操作教学程序，也可参与到学生的讨论中去，及时引点迷津，监视见证学生解决问习题的过程，对学生讨论得出某种结论和规律用欣赏和鼓励性的语言加以评价，同时，教师必须根据教材内容，得当使用多

16、种教学手段，特别是多媒体教学不容无视，做到寓教于需，寓教于乐，寓教于情，寓教于理，极大的提高学生学习的积橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本

17、流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 7/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 极性和主动性，从而使学生始终处于学习亢奋的状态。三、导学案的批阅。有指导性、针对性、及时性。一般地，一节课的导学稿的批阅次数为三次。第一次为预习部分的批阅，教师应对学生出现的问习题和预习疑难给以点拨和指导性的意见，为课堂教学打基础。第二次为作业和课外拓展延伸部分的批阅，这一部分最为重要，教师必须认真认真的批阅，了解各个层次的学生知识的掌物情况。第三次，检查学生对错习题的更正情况，避免学生将问习题遗留积累，造成知识的负积累而成为“差生”。不管是

18、哪一次的批阅都必须及时，教师及时的了解学生，知道存在的问习题，对症下药，又便于课堂操控，查漏补缺。但我认为还有些不尽如人意的地方：一、导学案要求我们对学生的学习情况要做到“日日清”“周周清”。针对每天所讲内容，及时进行反应，这也就要求学生增强课堂上的“承担”，减轻课外学习的承担。每周还要进行“周周清”，面向全体学生，查漏补缺。但我们并没有完全做到这一点，还不能及时掌握学生的学习动态，检查不到位，无法及时了解、反应学生对知识的掌握情况，学生的成绩也就无法提高。二、导学案的使用使差生更加明显。导学案的运用，针对好学生，是很好的催化剂，更能促进他们的个性开展。而对于稍差的学生，他们的各种习惯都比较差

19、、也比较懒惰，学习没有动力，没有积极性。怎样才能更好的调动他们的积极性、橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流

20、程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 8/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 能主动地去学习？是数学课的教师们的首要任务。目前我们出现的情况是“差生吃不了，优生有点吃不饱”，这样导致优生能力提不高，差生在完不成任务的情况下只得抄袭，越来越差。而且大多学生的家长自己的素质不高，对学生的监视难以保证，使得他们偷懒、钻空子，是能少则少，能不写就不写，该记忆的知识、概念、公式，都弄的是一知半解，有时发问什么都不知道，没学几天就把教师教的还给了教师。所以我们教师贫于抓学生、盯学生，还不一定得到好的成绩。因此我们只能再加强责任心、更加努力地来抓学生、盯学生以提高

21、数学成绩。总之，新时代的进步，促进着教育的新形势，同时新课标的提出，代表着教育的进化，指引着数学课堂的不断更新、不断完善，作为新时代的教学同样也要求能善于利用新课标的教师，其实新课标的提出其实不可怕，可怕的是“新课标”下没有优质的“新课堂”。我已深深地感受到份份导学稿不仅传授了知识更多地传递出教师与教师之间精诚合作的友情，架起了学生与教师之间良好沟通的桥梁，真正做到教学相长。数学导学案教学感悟领会（3）在大力推进施行素质教育、进一步深化教育教学改革的背景下，县教育局审时度势、高瞻远瞩，在全县推行了“学案教学”教学模式，构建自主互动高效课堂。这一举措如一石激起千层浪，每一位教师都在思索着、讨论着

22、、实践着。下面我就学案教学的详细做法和粗浅的橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主

23、备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 9/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 领会谈一谈，与大家共同探讨：一、对学案教学的认识 “学案”是教师指导学生学习的方案，是教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案的实质是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，它是教师站在学生的知识水平、生活经验的角度对教学内容思考的文字表现，它不同于教学导案，教学导案是教师站在高于学生的高度，站在已知知识的高度对学生的居高临下的指导。“学案教学”是指以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、

24、合作性学习为主体，以教师的指导为主导，师生共同完成教学目的的一种教学方法。它是一种能引发学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。二、详细做法 拿到学案后，根据学生的实际，再进行二次备课，将教学案一体化。学案是集骨干教师根据新课程规范设计和编写的，是质量较高的教学载体。但是我们在使用时还要根据自己的教学特点，班级学生情况进行再备课，大胆进行取舍和添加，使其到达最优化。就中小学数学课而言，在施行教学的详细过程中将一节课分四个环节，即自主学习、合作交流、课堂小结、达标检测。学案中有根据本节知识点设计的一定量的练习习题，要求学生在手册的时间内完橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助

25、到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 10/11 文章来源网络整理，仅供参考

26、学习 成。最后小组长检查，教师抽查。三、“学案教学”的领会 调动了学生学习的积极性。从被动接受转到自主学习，主动建构，从知识学习型转为知识学习，能力培养综合型，从“听众”角色转变为“演员”角色。课堂上让学生开展自主互动的学习活动，关注全体学生的参与，一方面教师用适当的方式适时提出问习题，创设引起学生注意的问习题情境。另一方面教师运用多种课堂教学技巧，关注各个层次的学生，调动每一个学生学习的兴趣和积极性。提高了课堂教学效果和教学质量。传统的课堂教学认为，教师只要讲得懂、讲得深、讲得透，学生就听得懂、记得住。因此，一堂课教师讲得口干舌燥，学生听得筋疲力尽，但最终收效甚微。素质教育下的自主互动高效课

27、堂要求把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主体。学生通过学案进行须要的学习、探究、训练、检测和拓展，真正跳出了习题海。通过教师的适时点拨突破难点，掌握重点，课堂效果较好。教师的业务水平得到提高。高效的课堂要求教师有渊博的知识和良好的驾驭课堂的能力。“学案教学”的施行需要教师课前精心准备，研究学案，搜集资料，设计问习题。总之，“学案教学”是施行素质教育的必然要求，是构建高效课堂的有效方式，既能促进学生的全面开展，又能促进师生的共同成长，愿双峰教育的这朵“奇葩”会开得更加绚丽多彩！橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场

28、思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习 11/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 橙子为你整理了数学导学案教学感悟领会希望能帮助到您数学导学案教学感悟领会导学案教学的探索与实践对于一线教师而言既是一场思想上的革命又是一次教学方式上的革命一导学案教学实践初见成效目前八年级初二数学组导学八年级初二数学组编写的导学案一般由四部分组成学习目的课前预习合作研和达标检测课前预习主要包括本节课的主要知识点合作研部分主要围绕学习重点和学习难点设计问习题目的是帮助学生掌握学习重点突破学习难点课前预习完成现在八年级初二组的教师们已经能够较为熟练地编写导学案并逐步显示出个人特色导学案备课的基本流程规范已确立导学案备课的基本流程规范即提前备课集体研轮流主备共同审核师生共用备课文章来源网络整理仅供参考学习