人教版小学音乐三年级上册教案册.docx

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1、三年级 音乐 科目上册教学设计三年级音乐教案名目学年度第一学期序号1内容阿细跳月页码22爱唱歌的小杜鹃43白鸽64打枣85大树桩你有几岁106法国号127放马山歌148欢快珍宝169欢快的do re mi1810老爷爷赶鹅1911森林水车2012土耳其进展曲2213我是小小音乐家2414中国少年先锋队队歌2615捉泥鳅2816紫竹调3010课题阿细跳月1.能够宠爱我国西南地区侗族的歌舞,乐于主动了解侗族的民俗风情，并以多种形式参与表现活动。教学目标2。能够了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律,能够听辨乐曲中各种乐器音色的变化。3. 学习五拍子，把握“跳月”的两种根本节奏型,学习“跳月“的根本舞

2、步.教学重难点把握跳月节奏、舞步，感受音乐带来的美感课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、节奏律动。今日我们要一起外出，请大家跟上教师的节拍 ,可不要落伍哟！ 走 快 点 快 点 快 点走合 右 左 右 左 右 左 右合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿 生：仿照拍节奏。师：走的节奏是怎样的？生：局部学生起来走动，拍出走的节奏： 师：进一步引导学生拍出 拍的固定节拍，也是跳月这种舞蹈风格的独特之所在。表演跳月的根本舞步)节奏是旋律的节奏型。(出示旋律谱二、分析、练唱.课题爱唱歌的小杜鹃1、学生能用活泼、欢快的心情和轻松、有弹性的声音演唱教学目标教学重难点爱唱歌的小杜鹃。2、学生能在教师的指导下

3、进展简洁的歌表演和器乐伴奏.教学重点：学习用轻松、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反复挨次及休止符的运用,对唱曲进展简洁的歌表演和器乐伴奏.教学预备课时录音机、碟片、电子琴、打击乐器一课时教学过程批注一律动1、课前循环播放，让学生有个初步生疏.师：刚刚听到的这段音乐你们生疏吗？这就是我们在二年级的时候赏识过的杜鹃圆舞曲，现在教师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?播放二年级学过的歌曲杜鹃圆舞曲导入) 师：同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么得意、灵活，它的音乐形象给我们留下了格外深刻的印象。今日我又一次把它请到了我们的课堂

4、，它在哪呢？你听 :播放爱唱歌的小杜鹃伴奏,教师唱“咕咕”二)导入课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来仿照一下A、生模唱“咕咕“的声音、B、师：真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在课题白鸽1、通过学唱歌曲打秋千，培育学生的合唱力量，在合唱中学会与人合作。2、正确把握歌曲的旋律、节奏.引导学生用自然、和谐的声教学目标音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的心情和二声部的和声美。3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培育他们乐观向上的生活态度。教学重难点正确把握歌曲的旋律。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、创设情境，导入课:1、师：同学们好，欢快的音乐课又开头了，让我们随着欢快的音

5、乐跳起来吧！放嘀哩嘀哩音乐 ,带着学生跳起来。刚刚在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声.今日也有一只象征和平、友情的小鸟来到我们教室, 知道是什么鸟吗？生：鸽子或和平鸽。谁来仿照一下鸽子的叫声？生：咕咕咕这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢.2、教师范唱:1=C5 4 4 4 4 3 3 3 225 -5 4 4 44 3 3 3 22 1 咕咕 咕咕咕咕咕咕咕 咕 咕咕咕 咕咕 咕咕咕咕咕 咕咕3、学生看着教师的手势跟着琴声仿照以上旋律。4、师:这只得意的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我课题打枣1. 通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，用轻松、活泼的教学目标心情演唱。2。 动脑为歌曲

6、编动作。3. 主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。教学重难点用轻松、活泼的心情演唱歌曲，了解歌曲节奏。课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、导入同学们，你们见过树上的枣吗?那么,你们想和教师一起去打枣吗？今日，咱们一起学习歌曲 ,名字叫打枣出示课题)。二、教唱歌曲1. 听录音范唱，感受歌曲心情.2。 跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3。 用听唱法学习歌曲.4。 指导、订正。三、歌曲处理1. 用活泼的心情演唱。2。 完毕句的衬词用富有弹性的声音唱出答复上问题后的快活与得意。四、创编活动1. 创编歌词师生接唱:用学生的答案唱第一段.课题大树桩你有几岁1、通过学唱大树桩你有几岁感受三拍子

7、歌曲特点,并能教学目标用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。2、学唱附点二分音符，生疏几种常用的力度记号“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长和它的表现作用.教学重点：能用光明而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情教学重难点趣。教学难点：生疏并学会几个音乐力度记号。课时一课时课型唱歌教学过程批注一、师生问好二、激趣导入师：同学们,很快活又到了我们的音乐课堂。我们 402 班的同学各个都像天使一样得意，小天使们，你们今年几岁啦？嘘，让教师先来猜一猜。1、教师猜学生年龄。9-10有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX X - 同学呀！同学呀！你呀九岁啦。重点解决附点四分音符 2、师生猜教师

8、年龄师：教师刚刚猜了你们年龄,大家猜猜教师今年多大?A生答复B.能否像教师刚刚一样有节奏的念出来呢有节奏地回答。三、课教学1、出示大屏幕大树桩图片课题法国号1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色;用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。教学目标 2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称 -圆号，并生疏其音色.3、通过法国号的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。教学重难点课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、简介圆号1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号. 二

9、、学唱歌曲法国号1、听法国号的范唱录音。2、学唱歌曲,并让学生查找歌曲唱做的规律。3、启发、提问用浑厚的声音仿照、表现法国号的音色，用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。4、待歌曲演唱娴熟后，参加教材第 26 页所示范的律动,边唱边拍。三、进一步把握四三的节奏律动.课题放马山歌1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱放牛山歌， 表达四川牧童欢快、愉悦劳动的心情。2、学问与技能： 教学目标1了解山歌2通过倾听和演唱,能够感受四川民歌浓郁的高亢、洪亮的风格特点。3)初步把握八分音符的时值教学重难点教学重点:用高亢、洪亮的歌声演唱歌曲放牛山歌教学难点：第三乐句中“XXX”节奏型的把握课时一课时教学过

10、程批注一、 组织教学师生相互问好！ 二、谈话导入今日这节课教师要带同学们去学习四川的山歌.你们听,在那山上已经传来了四川孩子在对唱的声音了1、师唱对唱32 1 | 2 |121 6|弟儿罗喂弟儿罗喂哥儿罗喂哥儿罗喂2、学生分角色扮演唱在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱?生:师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、洪亮。你们知道什么是山歌吗?生：师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。3、生学唱 321 2 121 |6|这句乐谱三、歌教学课题欢快珍宝1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。教学目标2、通过本课的学习，使学生更加宠爱、珍惜现在拥有的幸福生活。教学重难点理解歌曲所表达的情感 -“欢快”课时一课

11、时教学过程批注一、导入课:教师提问:“同学们，你们欢快吗？”让学生自由答复。有的说“欢快！”有的说：“不欢快，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！ “那么教师接着问：“那你们想不想欢快？！”答复是确定的，教师再接着说:“想欢快， 那就来一起来听一首歌曲欢快珍宝。二、开放课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。2、让学生把书翻开,朗读歌词，体会歌词的含义.3、教师让学生看书上，领唱和齐唱局部的歌词,有什么不同。然后让学生练习：A、教师读领唱局部的歌词，学生读齐局部的歌词,让他们学着协作。B、学生之间相互练习.4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5、利用录音带，指导学生把唱

12、的不准确的地方改正过来。课题欢快的do re mi教学目标1、演唱歌曲欢快的 do re mi，感受歌曲活泼欢快的心情，2、生疏和演唱音符do re mi。教学重难点识记 do re mi 三个音课时一课时教学过程批注一、听唱歌曲欢快的do re mi、听赏歌曲 (听录音范唱欢快的do re mi请你跟琴唱一唱这三个音。教师演唱欢快的 do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。、听唱法演唱歌曲)轻声读歌词第一段听教师慢速范唱第一段歌词 ,学生心里默唱一遍， 轻声唱一遍。引导学生演唱歌曲第一段,教师认真听学生演唱， 加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替学习演唱二、三段歌词

13、。听录音范唱 ,跟琴直接演唱。全体演唱全曲二至三遍课题老爷爷赶鹅1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱教学目标 老爷爷赶鹅.2、能一边唱一边表演，不断提高协调力量和创力量。教学重难点课时一课时教学过程批注一、引入.1、赏识一首歌曲咏鹅。2、出示老爷爷赶鹅歌片这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲老爷爷赶鹅。二、整体感知，生疏歌曲。1、听赏,了解歌曲的心情风格。欢快、幽默的2、跟音乐轻唱，生疏旋律. 三、学习歌曲1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。2、教师弹琴，学生逐句跟唱。3、以各种形式练习。四、拓展：边唱边创编动作进展表演。五、展现，总结。教后记：课题森林水车1. 感受关于大自然的音乐

14、，能以歌声表达宠爱生活的情趣，教学目标教学重难点知道同学之间团结友爱。2. 动脑为歌曲编创歌词、动作。3。 主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。感受关于大自然的音乐，能以歌声表达宠爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、表演小瓜棚1. 听录音小瓜棚，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚三拍子 8 小节；二拍子 8 小节).提示:感觉到有什么不同了吗?2. 教师范唱,边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3。 听歌曲录音，学生自己拍节拍,小声跟唱.4。 听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5. 歌曲生疏后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边

15、唱边走。6。 分组编创上学路上，边唱边表演。假设自己感到满足，就在自己的课本上画一朵大红花。二、倾听森林水车1. 教师不加任何引导，让学生留意听音乐.倾听后答复：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2。 教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。课题土耳其进展曲1。 通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣；引导学生感受进展曲的风格特点。教学目标2. 通过倾听、随音乐队列行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到开心的感受和情感体验。3. 在随音乐队列行进活动中培育学生的节奏感和集体协作力量。1。 通过听赏及音乐活动,感受和体验进展曲风格特点。教学重

16、难点 2. 在随音乐队列行进活动中培育学生的节奏感和集体协作力量。课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、听音乐进教室学生听着贝多芬的土耳其进展曲，踏步进教室 .贝多芬土耳其进展曲音频师：同学们觉察了吗？大家在音乐的伴奏下走得很整齐、很带劲。听到这首乐曲，你们有什么感受?学生答复 二、初听乐曲1. 完整倾听乐曲贝多芬土耳其进展曲音频。教师请同学们完整倾听这首乐曲，然后提问：1乐曲给你感受最深的是什么?2你想象到了什么样的画面？引导学生感受、体会乐曲心情。想象士兵精神抖擞行进的样子。2。 再听乐曲贝多芬土耳其进展曲音频。师：请同学们再次赏识这首乐曲，请你在音乐中找一找答案，它是几拍子的乐曲？除此之

17、外你还留意到了什么？引导学生感知乐曲的节拍为二拍子，假设能听出旋律有重复更好。课题我是小小音乐家1。用自然的声音,神气的表情学会演唱歌曲我是小小音乐家。教学目标2。情愿与他人合作参与表演活动,并从中获得乐趣。3.用图画、表演、打击乐器，歌舞等形式表现我是小小音乐家。教学重难点在音乐实践中培育学生想象力及与人合作的力量.课时一课时课型唱歌教学过程批注一、组织教学:1. 听音乐哆来咪律动进教室.2. 师生问好.二、创设情景，激趣导入： 1.复习哆来咪手势。播放课件哆来咪师与生一起边唱边做手势. 2.谈抱负。师：太棒了！我们的音乐就是由 1.2.3.4.5.6、7 这七个奇特的音符来构成的.同学们你

18、们有没有自己的抱负？能告知教师长大后你们相干什么？生:3.观看图片。-播放课件演奏家、唱歌家、指挥家、舞蹈家图片。师:他们把奇特的音乐带给我们，人们尊称他们为音乐家。同学们，你们想当音乐家吗？今日教师带来了一位小小音乐家，他想和课题中国少年先锋队队歌1. 赏识中国少年先锋队队歌，感受乐曲雄壮、有力的音乐心情，在此根底上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，教学目标激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的宠爱. 2通过创“英雄塑像”培育学生正确区分各种主题、即兴创作造型的力量以及鼓励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。教学重难点赏识歌曲的同时感受进展曲风格特点课时一课时课型音乐赏识教学过

19、程批注一、组织教学:学生在儿童团放哨歌声中进入教室。二、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入课师：大家看这是什么? 生：红星，五角星师:你们都在哪里见过它？你能表达一个红星的故事吗?生：答复以下问题，表达形象导入，吸引学生兴趣。增加学生的参与性，师生互动。介绍历史背景师：今日请大家看一个有关红星的故事。播放闪闪的红星电影片段，边播放，边表达历史背景。那是在其次次国内革命战斗时期。影片使学生了解历史，激发他们的爱国热忱,及了解历史的兴趣。(初步产生情感体验课题捉泥鳅1、能用轻松有弹性的声音演唱捉泥鳅，体会玩耍的愉教学目标快心情2、生疏四四拍，了解其含义及强弱规律。教学重难点声音要富有弹性和童趣，附

20、点音符的演唱课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、课前发声练习. 二、歌学习。师：听一听,歌中的这些孩子在玩什么呢？1、初次赏识歌曲，感受歌曲的心情。揭题:捉泥鳅师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今日这节课我们就来学习这首好听的歌。2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物？ 幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅；泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的四周长着 5 对触须。 个头虽小, 能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节 ,水源涸竭的状况下,它能钻入泥中照样不死；泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，

21、养分丰富，并具有药用价值，深受人们所宠爱。订正“了”liao3、有感情地朗读歌词。课题紫竹调1. 在各种音乐实践活动中,能够与同学合作,并乐观参与。教学目标2. 能够区分二胡、笛子、琵琶的不同音色.3。听紫竹调，知道民族乐器合奏的一般常识,了解民族乐器的特点。1.指导学生闯关的同时，准确地赏识紫竹调。教学重难点2.正确听辨各种乐器的演奏挨次。3.依据对乐曲的感觉,即兴为乐曲伴奏。课时一课时课型音乐赏识教学过程批注一、创设情境1. 律动进教室小朋友们拿着自制的打击乐器，随音乐边打节拍边进教室.2. 步入情境师：“同学们，告知你们一个好消息，我校要与江南水乡的一所小学搞联谊会。参与的前提条件是必需智闯三 关，答复对由我提出的有关紫竹调的全部问题。同学们有没有信念闯关成功呢？祝你们成功！“二、智闯三关-赏识紫竹调第一关:才艺大比拼师：“欢送大家来闯关。第一关是才艺大比拼 ,请你们用最精彩的形式向大家介绍自己。”生：分三队介绍自己A.用英语介绍。B。用学过的歌曲旋律介绍。