《读后感》《鱼》读后感.docx

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1、我要做一条懂快乐、有创造、学习着的鱼鱼丽感在假期里，很感谢蔡校长给我们鱼这本书，当开会时我看 到这本书有趣的标题：鱼一种激发工作热情的绝妙方法。我 就在思索一条鱼如何与我们的工作有联系，再看看书后的注解：如 果你是普通员工，这本书可以让你唤起工作热情，释放潜能；如果 你是管理者，这本书能帮你打造充满斗志的团队，营造充满乐趣的 工作环境。我就更对这本书充满了期待，因为我是一位普通员工， 我需要更多的潜能去完成我的工作，我也是一位管理者，我需要营 造充满乐趣的学习环境给我的学生与自己。当回到家我迫不及待一口气把这本书读完，我真的受益匪浅， 颇有启示。这是一个精彩浪漫的小故事，读来清新可人，最难得的

2、 是作者巧妙地把公司经营管理中面临的许多难题融合在故事中，从 员工个人的角度出发一一加以化解，让无论你是老板还是普通员 工，都能从故事中发现自己所面对的问题的解决之道。它振奋和鼓 舞我的同时，让我的心灵激荡，作为一位育人工作的老师，任务的 多么重要、艰巨，教师的职业更具有强烈责任心，我如何才干更好 担任起育人的重用?如何更对得起学生、家长以及国家对我们的信 任呢?本书所言：我们死踏地热爰所做的工作时，才干让自己每 天都在工作中全力以赴、找到最多乐趣、获得最大的成就感。作 为一位人民的教师,我是死心踏地热爱自己所做的工作，它是我自 己从小的志愿，它是我自己用理想、用执着争取得的职业。但鱼 更让我

3、深深体味到的不只要死心踏地热爱自己教师这个职业，更要 懂得思变、学习。当我们感到困惑时要思变，当我们抱怨工作的劳 累或者埋怨学生的素质有差异要思变，甚至要努力学习改变自己的 思 想、改变困扰的方法。所以你热爱你的工作吗？就从自身的改变 做 起，努力去学习提升自己，那末你才干有资格说喜欢，才干继承 去 喜欢，喜欢了才有动力，有动力才会的创作，有创作你才干找到 快乐、幸福的感觉。书中说谢天谢地，终于又到了周末。如果你读了鱼就不 用再过这种日子了。书中说如果我们只是迫求末来的理想工作，那末我们将错失 今天的夸姣生活，这无疑是得不偿失的。书中说人生无常。我们也不知自己现在的工作、身边的人 何时有变化。

4、书中说今日事今日毕。书中说无论从前多么能干，如今都已好汉不提当年勇。书中说任何人都有可能不得不做一些令人厌烦的工作任 何工作都会变得枯燥乏味的.书中说：即便无法选择工作，但工作方式总是可以选择的。 在阅读的过程中，宛然自己与主角一同身历其境，省思学习， 并体验脱胎换骨的欢跃。每一句，我都有一个启示，让深思如何才 能更好地把书中的思想与观点消化吸收，运用到自己教育实践中 去，让自己的教育生涯更完美多一点成绩，少一点遗憾。热爱工作，坚持不放热爱自己的工作。我想不只是我，每一位站在教师这个岗位 上的同事也一样，都是热爱老师这一行业的，曾经对它有很强烈的 期 待与热情，只是在实际的工作与艰难中，大家对

5、这份工作热情 磨灭的情度不同，才会产生厌倦的错觉。或者大家都不了解我对 教师这 个职业的执着，对它苦苦追求的艰难，才会时常有人笑我 对它太热情、太投入。想起时常有同事问我为什么每次活动都这 么有精力，每天都这么有动力工作，是否我年轻的原因，在这以前 我还不肯定，但今天我可以回答曾经这样问我的同事、朋友以及各 位亲爱的同学 们，因为我实在太爱教育这个职业，太爱一群群有活 力、有创造的孩子们，如果说当初我是因为我羡慕我爸爸的原因， 如果说当初我想证明给我一位恭敬的老师而他不敬爰他的职业的原 因，错了，错了，我是彻底被它吸引了，它有它的本身魅力已足够 让我爰上它。鱼让我愧疚自己曾经因为自己不足普通话

6、 的不标正，字 写得不端正而抛却它，可悲的自尊心。但从今天起 我再也不会打起 这个念头，因为我热爱它，我愿意为它改变、为 它学习。我想在教育中谁的条件都给我好，那末更不应该抛却你 们的热情与投入！用心反思，更有实效时常有前辈对我说:桂玲啊，其实你的工作做的不错，特殊 廊注任方面，只要你把你的做法写成文字就值钱了。颇像玩笑 的话，让我鼓励，但我从来没不把它放心里，觉得自己做的事很平 凡，写作能力也有限，所以向来工作还是埋头苦干，工作吃力不讨 好同时还感到有困惑。今天鱼中更深的含意，会发现、懂反思、 勤记录，善总结，才会让我的工作更出色，正如任小艾老师所说苦 干还要巧干，成功是留给有准备的人的。我

7、们只对学生有了解， 才有教育他们的权力；我们惟独学会了反思，每天记录下自己的反 思日记，思量哪些是自己和学生应该做的？才干有进步的空间；我 们惟独改变自己观念，才干体味思变带来的不同收获；我们惟独学 会创新，才会有快乐的奇迹 知识用时方觉少，我常感到 工作的压力，我想就是我不懂得发现，不懂得反思，不懂得总结， 在以后的工作中我想我会更加细心、用心、耐心。学会感动，乐观自信因为时代的变迁，学生的转变，我们的工作要求一天比一天高， 听到的埋怨就越来越多，我想读完这本书的同事都可以对工作的倦 怠或者质疑有个全新的理解。作者由对派克街鱼市场的描述阐述了 对 工作的心态若是面对任何工作均能以enjoy（

8、享受）的心态来 面 对，我想我们每天面对工作就会有不同的感动，不同的见解， 其实这就在于个人对这份工作的心态，何况我们面对的是一份很有 活力与创造的事业。还记得前年自己搞班级文化建设（作为镇的示范）加之自己参加学科带头人考核，繁琐的班务，真的有点疲惫不堪，看到学 生一点的不顺都想发火的冲动，终于有一天在学生的吵闹中 我这座火苗终于引起了 ：老师这段时间比较忙，难道你 们不能自觉一点吗？ 换来一双双无辜的眼睛，我知道我不 该这样，但我还是继续：你们真不懂事，老师为嘛要这么 辛辛苦苦，布置教室为谁？为你们有一个不好的学习环境； 为了让你们学到更多、更好的知识，老师参加学科带头人考核不 断的习，提自

9、己;为了。我就像惧吃懒加坏的/破 样在发牢骚，我不知学生当时的心情，我只记得自己有点懊悔冲动 走出了教室，正当我还有深思我怎样可以这样？ ” 我的形象呢？ 时，我们班的班长走进来了， 老师，要帮忙就开口，我们全班同 学都支持你。谁能感受当时羞愧的我听到这句话心情有感动，我 的心已满足了，但学生放学送来的小礼品更让我激动不停，他们做 了大大小小我平教的纸水果让我带去上课送给上课的学生，还 有一张不能用言语来形容的大卡片：老师我爰你！老师祝你成功！ 老师，我们会默默地支持您！老师加油！老师，您是最棒的！ 大大小小的名字填满了整张大卡片。我能不感动？我能不幸福？我 能不满足？说实话当时我感动得说不出

10、一句话，只是跑到教室，一 个又一个抱着学生傻流泪。变魔咒样的，学生变得可爰多了，学习、 生活自觉多了， 坏事也少了，其实我明白学生还是那班学生， 我还是我，只是我们的思想有了共识，这可能就是任老师所说的自 我教育的内驱法，是教育的滋味，是教育的可贵这处。让我明白了 教育要沟通，要给学生充分的爱，充分的信任，让我更爱我的学生， 更感动我的职业。这本书的体味让我几天几夜也说不完，说不清。就如既然鱼 在水中，就表示水不可能彻底干净清澈。俗话说，水至清则无鱼， 混水可摸鱼。任何事业、事情必然有一些水不清的地方，不可能 尽如人意的时候，暂时不能解决的问题。但我深信只要能找到适合 的待人处事方法，轻轻松松

11、去做，有些混有些摸，也不是太严重的。 可如果现实世界无法改变怎么办？只要改变一下自己的心态，一切 就可以变得不一样！马洛斯也说过：心若改变你的态度跟着改变态度改变你的习惯跟着改变习惯改变你的性格跟着改变性格改变你的人生跟着改变。最后，从书中摘几句令我为之感动的话，来结束我对本书感想： 生命的意义并非你偶然的发现，就像发现谜底或者撬开瑰宝。生命 的意义构筑成你生活的一部份。从你过去的历史，从你的感篙忠 诚，从你经历过的人生经验，从你的智慧和理解，从你信任的事情, 从你所热爰的人和事，从你甘愿奉献并始终不渝的价值观，构筑生 命的意义。所有的因素都在眼前。你是惟一把他们融合起来的人， 并形成你的生活格调。让生活变得既有尊严，又故意义吧！如果生 活是这样，那末一辈子中世俗的成败就已无关弘旨了。大朗镇中心小学 陈桂玲2022年7月