2023年义务教育课程标准试验教科书四年级品德与社会上教案.docx

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1、义务教育课程标准试验教科书四年级品德与社会（上）教案四年级（品德与社会）上册教案第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。教学目标：1、了解生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战 胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训，援助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：对学生进行健康感情和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂 得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学打算：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。教学课时：两课时。教学过程：第一课时困难是什

2、么一、谈话导入。二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：认真观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，相互补充。2、写下鼓舞自己的话。3、记下令自己愉快的事。4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片，数量多了，开心多了，我 们还把它编成一本“开心日历。5、开心作业。做一本“开心日历，把它挂起来，常常看一看。教学后记:第二单元我们的愉快大本营主题一成长的故事教学目标1、了解自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去保护。2、通过交流，感受同学一起发觉愉快，感受集体的愉快，从而激发学生关 怀、援助集体中的每个成员的感情。3、通过组织“送微笑活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸 福。教学

3、重、难点通过让孩子体会和同学们在一起的愉快，引导他们学会观赏同学的优点和长 处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知观赏他人 的不良思维方法，形成同学之间相帮相助、相互鼓舞、共同进步的好风气。教学打算学生的集体照、漫画等。课时安排：一课时。教学过程：一、通过照片交流，调动学生的积极感情。1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们了解从同学们的表情 可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历 和体验。二、安排一次“我让你愉快吗？ 的采访。1

4、、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、观赏别人。三、安排一次“我愉快吗？我让你愉快吗？ 的交流会。1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享愉快的？2、回忆你还和同学分享了什么愉快？3、组织学生思考：别人带给我什么愉快，我又带给别人愉快了吗？四、“我的收获展示会。1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖 状、共同采集的标本。五、开展“送一个微笑活动1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理 故事场面。2、让

5、学生体会面对不同的杰度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴 的处境，你想面对怎样的态度？3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？4、制作“送你一个微笑的卡片，剪成美丽的图画，画上笑脸，把自己想说 的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。5、拓展活动，让学生自发组成小队，援助在生活、学生中有困难的人，而 且轮流把活动日记写下来。教学后记:3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强的的含义。5、教师小结。三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士战胜”困难的方法很

6、简单的看法。3、学生商量：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。5、教师小结学生的致辞。6、学生填写课文的空白框。7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。2、帮那个小姑娘想想其它的方法。3、联系自己，启发学生找整理己“可以做又最怕做的事来尝试。4、小组商量怎样克服困难。五、安排作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。教学后记:第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先安排学生了解这些名人的故事。2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、比照自己

7、的行为商量：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你 是怎么想的？如果不情愿当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮 他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听老师讲故事。2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的潦倒。3、学生续编故事：小雪会成功吗？4、教师小结。四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2、学生在讲其他名人类似的故事3、交流：有人说：“，胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放 在心上。你同意这种说法吗？4、教师小结。教学后记:主题二成功肯定有方法教学内容：1、为自己喝彩；2、我坚持，我成功教学目标

8、：援助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇 敢地追求理想。通过具体的活动，援助学生锻炼意志、培养毅力，为完成自己的目标能做坚 持不懈的努力。教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻觅成功的正确方法。援助孩子们在克服困难 的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向； 信任自己能成功，充满信心地去寻觅克服困难的方法；有意识地锻炼自己的意志; 努力做一个自信的、积极向上的人。教学打算：1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。教学课时：两课时。教学过程：第一课时为自己喝彩一、谈话导入1、师：如果别人现在碰到困难，

9、最需要你的鼓舞，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓舞的话之后的感受。4、师小结：经常鼓舞自己能使自己变得自信。二、引导寻觅自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己 粗心的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起。4、出示表格范例，指名读一读。5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得 怎样呢？6、学生分组商量，填写表格。7、学生汇报。8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角的“我进步了栏目 中。方法二：1、演示情境故事，

10、提出面对山的难题，想一想，一体会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、商量答复，说方法。小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以到达目的。4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。5、活动：列整理己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效 果怎么样？方法三：1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下的横幅，解释意思。2、打出小珊的“方案书，提问：小珊能完成自己的梦想吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的方案，为自己的方案和梦想去奋斗。4、学生写方案书。5、总结方法三，自信就是信任梦想，马上行动，尽力做好每件事。三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在

11、我们的身边！四、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们搜集到自己的“成 长档案里面去。教学后记:第二课时 我坚持，我成功一、故事导入出示（王献之练书法）的故事。1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你了解王献之父亲的诀窍是 什么吗？2、小结：坚持就是成功。二、找典范1、师出示资料，包含曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迂等著名人士坚持不 懈取得成功的背景故事。你还了解这样的故事吗？生补充资料。2、说说我们身边坚持做事的典范（比方坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、 书法、体育工程等。）师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃 的念头？出示一组采访运发动

12、、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年 功啊!坚持就是胜利。3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？ 4、4、学生 谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓舞也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时 候得到过谁的鼓舞？三、马上动起来1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼 自己坚持不懈的毅力。2、邀请几个同学，大家一起去做，相互援助、相互监督。3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好方案。4、分组写活动方案，读给大家听。5、出示学校四（甲）班“爱心小队四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带, 发出向他们学习的号召。四、总结活动1、给自己建

13、立个“成功档案，出示表格式样。2、要求每完成一个目标，就把它记下来，把我们的成功累积起来，这样， 我们可克服做事”三分钟热的毛病。五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍旧没有成功，那该怎么办？教学后记:主题三每天都有好心情教学目标1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼防止产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力， 保持一份好心情。教学重难点引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好 心情。教学课时：2课时。第一课时对自己说“不要紧活动目标1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己，提

14、高自己的适应能力。活动打算一面小镜子、万花筒、脸谱图。活动过程一、情境导入老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子：我们什么时候有这样的心情？ 学生说说令自己生气的事。教师：生活中实在有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰 着勺，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么方法？2、学生商量3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二：小美指责琦琦弄丢了她的播送稿。学生按照情境表演对话，化解矛盾。4、你们的秘密武器是先让我说“对不起。5、学生自由说生活中类似的事情，你

15、会怎么做呢？三、把生气丢在一边1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。2、录音播放愉快宝贝的话：“你想和我一样愉快吗？那就把自己变成对方, 换换位置，站在对方的立场上想一想吧。动画演示小美变成琦琦，她受了委屈 的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她焦急呀。小美觉得很 懊悔，她会怎么想？3、学生代小美反省自己。4、愉快宝贝赞扬孩子们：“你们真聪慧，找到了解决问题的方法。5、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批判弟弟，他能听懂吗？还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个 草稿本吧。

16、6、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和 地想方法。四、听故事，悟事理1、教师讲故事（钉子）。2、听了这个故事，你有什么感想？当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！五、当当小医生生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气这个病开个处方吧！学生开处方。按照处方做一做。如看万花筒，把不愉快的事抛开。对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。教学后记:我的开心日历活动目标1、找到使自己开心、愉快的方法。2、学会自我调节的方法，能从其它一个角度思考、对待一些问题。3、了解时刻提示自己保持良好的心情，肯定对成功有援助。活动打算小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程

17、一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好 心情，没过上一天的安稳日子。2、你有方法让老夫妇愉快起来吗？3、学生致辞换种想法，他们就会高愉快兴的了）。二、培养心中愉快的小花1、教师：你能用愉快的心情看待并不值得愉快的事吗？试试看。2、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了，多难为情呀！我参加长跑得了第二名。3、依据学生答复，出示三组课件总结：换个想法，就会愉快起来。作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了

18、，我就很愉快，很中意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个愉快理由1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，当然值得愉快，如果你 输了，该怎么抚慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）四、给自己定做一枚情绪戒指教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚奇妙的戒指，叫“情绪戒指，它 能够随着人的情绪而改变颜色，心情愉快，就是红色，不愉快就变成蓝色，你们 想不想试一试。学生试戴戒指，都呈现红色。你发觉其中的秘密吗？（情绪操纵在自己心中）教师提要求：让我们把这枚愉快的戒指戴在心中！五、交流1、画一张自己开心的笑脸。