中考数学备考复习计划及备考策略.docx

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1、 中考数学备考复习计划及备考策略（10篇） 一、指导思想 “数学课程应突出表达根底性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底学问、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。” 二、仔细学习课标和考试说明 仔细学习课标和中考考试说明，梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解把握，哪些要让学生敏捷运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、复习思路(三个阶段) 第一阶段：学问梳理形成学问网络 近几

2、年的中考题安排了较大比例的试题来考察双基。全卷的根底学问的掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进展系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进展变式训练，做到以不变应万变，提高应变力量。 详细做法是：师生每人全套初中数学教材常常带在身边备用，对各章节按数与式、方程与不等式、函数及其应用、图形与几何初步、图形与变换、图形与证明、概率及统计初步这七个单元进展系统复习，资料的选取以中考密码为主。 在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清学问的构造，先用肯定的时间让学生根据自己

3、的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、把握根本方法上。 教师引导学生对本单元学问进展系统归类，弄清内部构造，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的把握、方法的运用和力量的提高。 每复习一个单元，要进展单元过关测试，准时总结得与失，可使学生对学问的学习深入一步。 第一轮复习应当留意： (1)首先，必需人人过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、法则、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 (2)要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、争论的时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。 (3)精讲精练，举一反

4、三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 中考数学备考复习规划及备考策略（篇2） 九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“二次函数”一章进展教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况，特制作规划如下： （一）复习目标 （1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：一元二次方程

5、的定义：一元二次方程的解法；一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 （2）第24章、25章“相像图形”、“解直角三角形”是几何局部。这凉章的重点是相像三角形、直角三角形的性质及其应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的解直角三角形的题要多练多总结。 （3）第26章“随机大事的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的大事的概率。 （二）复习措施 （1）强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多，在

6、复习中要加强这方面的训练。特殊是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。 （2）加强治理严格要求 依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的个别学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。 （3）加强证明题的训练 通过近三年的学习，我发觉还有局部学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有

7、思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 （4）加强学困生的辅导 制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。 中考数学备考复习规划及备考策略（篇3） 一、考试题型统计 2022年北京中考数学分为选择题（32分），填空题（16分），解答题（72分），这承袭了北京中考题的一贯标准，估计2022年也会保持这一点。就考题难易程

8、度而言，大致分布状况为：较易试题60分；中档试题约36分；较难试题约24分。同学们应当针对自身状况，合理安排时间，这样才能考出一个抱负的成绩。 二、根底学问考点分类 2022年中考数学试题仍注意对根底学问、根本技能和根本思想方法的考察，表达义务教育阶段数学课程的根底性和普及性。考卷突出了重点学问重点考察的传统，试题较好地联系教学实际，试题的要求与平常的教学要求根本保持全都。 考试范围以教育部制定的全日制义务教育教学课程标准规定的学习内容为考试范围，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。回忆历年考卷，可以发觉在考察学问点方面有着惊人的全都性。例如第一题考察代数根本概念，其次题考察科学计数

9、法等。估计2022年也不会有太大的变化。 总的说来，整张考卷的根本题和分值还是和往年一样，送分比拟到位。而中考数学的出题模式根本是固定的，主要看的就是选择最终一个和填空最终一个以及最终三道综合题。近三年的模拟试题中选择最终一个都是属于函数图像的类似问题，主要考察学生综合运用代数和几何学问的力量。23题（倒数第三题）代数综合题考察了方程、函数的综合学问，并且这道题还设置了公共点的问题，公共点问题是我们近几年都比拟常见的问题，考察了分类争论和数形结合的思想。 从考察内容来看，对方程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考察。_年中考数学试题强调了应用性，增加了探究性，更注意综合性。

10、 三、强调理论联系实际 今年的中考数学试题特别关注与实际生活的联系，数学学问与生活实际联系亲密，强调人与自然、社会协调进展的现代意识，引导学生关注社会生活和经济进展的根本走向，亲密联系最新的科技成果和社会热点。注意促进学生数学学习方式的改善、数学学习效率的提高，激发并保持学生的学习兴趣，使学生体会到数学就在我们身边。 四、突出学科特点，加大探究力度 今年的中考数学试卷，连续关注对学生的阅读力量、动手实践力量、探究发觉力量以及合情推理力量、抽象归纳力量的考察。在数学试题中，或设计了阅读材料，让考生通过阅读试题供应的材料去猎取相关信息，进而加工、整合，形成解决问题的方案；或设计了问题的情景，让考生

11、分析、说理，从而考察沟通和表达的力量；或设计了一些新奇的动态场景，让考生通过观看、分析、归纳来发觉规律，等等。从而到达考察考生根本数学素养和一般力量的目的，促进学生的全面进展。 估计2022年的中考数学试题中，在应用题的考察上，会更加注意应用性问题的背景设置，题型会更加丰富多彩，涉及学问面也会大为拓宽，表达数学的人文教育价值，表达时代的生活气息等特质将更为明显。在试题的取材上，将更留意联系现实生活，将有更多亲切又真实的背景材料，涉及面将更宽广，信息量将更大，寓情感、态度和价值观于试题中。 五、详细考点分析 代数局部的命题会从数与式到方程与不等式再到函数也呈递增趋势；考察三基，淡化特别技巧，注意

12、考察根底素养，考验学生对代数根底运算的娴熟程度。另外，函数图像是近年来的热点之一，同学们要对数学问题留意形象的理解，体会数形结合的思想。 几何局部将通过探究根本图形的根本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的熟悉和感受；通过考察图形的平移、旋转、对称的根本性质，观赏并体验图形的变换在现实生活中的应用。继2022年中考之后，又连续消失了与几何有关的材料阅读题。同学们要留意图形变化的规律，培育发觉问题、解决问题的力量。 统计与概率局部虽然所占分值较小，但概念多。考试重点仍旧为平均数等根底概念的理解和计算；但也考察了学生对概率的理解和应用。复习时应留意将统计与概率问题与其他领域学问相结合，提高综合

13、实践力量。 六、2022年中考数学复习与应试策略 中考数学命题都是围绕三基和四能绽开的。所谓三基是指根底学问、根本技能、根本思想方法。四能指规律思维力量、综合运算力量、空间想象力量和用所学根底学问分析和解决问题的力量。中考试题大局部考题是根本题，但根本题不是简洁题，而是利用根本方法、根本学问和力量解决根本的问题。 根底学问的复习要在形成体系上下功夫，要留意学问的不断深化，新学问应准时纳入已有的学问体系，特殊要留意数学学问之间的相互联系，逐步形成和扩大学问构造系统，构建数学认知构造，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系。这样，在解题时，就能由题目供应的信息启发，从记忆系统里检索出有关信息进展

14、组合，选取出与题目的信息构成最正确组合的解题途径，优化解题过程。 学生要结合自己的实际状况，制订一个可行的复习规划，规划要有重点且简单实行，时间安排上最好能跟上教师复习的进度并超前一些。复习时可以先回归课本，把相应的章节温习一遍，对其中包含的学问点逐一进展仔细的梳理，形成清楚的脉络，登记主要难点和题型，发觉自己的薄弱点。 通过梳理课本学问点，形成学问网络的根底上，还要进展肯定量的做题训练，加强学问的应用。这一点必需引起重视，只有平常有针对性地加以训练，才能在中考中正常发挥，只有每天动笔适量做些练习，这样才能保持思维的连贯性，考场上才不至于有生疏感。 做题并非做得越多越好，要依据自己的实际状况适

15、量的做，切忌题海战术或只顾做题无视对学问点的梳理和深入理解。最好在中等及以下难度的题上多花时间，从中总结规律及加强题后反思。 复习建议 一、根底是关键 （1）计算要精确。中考数学试卷的大量题目要通过计算来完成，计算不准是考试丢分的主要缘由，特殊是对数学根底比拟弱的学生，会算算不对是普遍存在的现象。在平常教学中，要重视计算的练习，包括如何简化运算和运算技巧的训练。 （2） 过好审题关、表达关和书写关。为了保证中考试题能够正确、快速、干净地完成。平常不要遗忘根本功的训练，过好审题关、表达关和书写关。做到小题大做，要求学生只要自己会做的题目就不要做错。对最终的综合题要做到大题小做，做到会把大题分解成

16、若干小题，步步为营，各个击破，决不要放弃。在平常训练中要狠抓细节和解题速度不放松，学生应当依据自己的水平，知道考试中如何安排时间。 二、细节是重点 （1） 查漏补缺，力争万无一失。相当一局部同学考试的分数不高，不少是会做的题做错。因此，要加强对以往错题的讨论，找错误的缘由，对易错的学问点进展列举、易误用的方法进展归纳，把错题当作资源，使犯过的错误不再发生。 （2） 吃透题目分值，推理严谨。一些同学题题会做，题题被扣分，缘由大多是答题不标准，抓不住得分要点，思维不严谨所致。这与平常只顾做题，不擅长归纳、总结有关。建议教师让这局部同学在临考前认真阅读近两年的中考评分标准，对比自己的习惯，时刻提示自

17、己，严格要求自己力争做到计算严密、推理严谨，削减无谓的失分。 （3）归纳思想方法，升华成为力量 把握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法。二是归纳重要题型的解题方法。还要留意典型方法的适用范围和使用条件，防止套用形式导致错误。 学生要娴熟把握每一种方法的实质、解题步骤和它所适用的题型，敏捷运用常见的添帮助线的主要方法。其次应重视对数学思想的理解及运用，如函数思想、方程思想、数形结合的思想、分类争论思想、化归思想、运动观念等。 三、 探究是颠峰 数学中的难题绝大多数是学生不曾做过的，因此它没有现成的模式可以套用，说究竟，解这样的难题就是学生依据以有的学问、阅历和技能不断探究，

18、查找答案的过程。学生要通过观看、比拟、分析、综合、猜测等系列活动，运用已有的数学学问与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。这些试题难度较大，所以我们要把近几年的相关中考试题分类整理，集中讨论，抓住本质，帮忙学生把握解题技能，逐步形成创新力量。 整体复习思路 采纳以面露点、以点带专、以专带法、以馈练法、以面为馈的整体思路： 1以面露点 所谓的面指的是复习的总线索AB卷，AB卷为模拟中考题例编辑的模拟试卷。在复习过程中通过先考试的方式，让学生通过考试暴露问题，以问题确定教学的复习内容。 2. 以点带专 通过AB卷考核中暴露的问题点，形成符合学问块挨次的专题内容和反应内容，针对每一次考试，

19、跟踪不同的专题和反应练习。 3.以专带法 通过专题的讲解将关于此类学问或者问题的出题方法和解题方法做归纳总结式讲解。 4.以馈练法 通过每个专题的反应练习让学生娴熟方法并考察漏洞。 5以面为馈 通过下一个AB卷考核，查漏补缺并往复循环。 中考数学备考复习规划及备考策略（篇4） 1、第一轮复习的目的是要“过三关” (1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的概念、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。特殊是选择题，要靠清楚的概念来明辨对错，假如概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄一抄、记一记等方法加深印象，对简单混

20、淆的概念要彻底搞清、不留后患。 (2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式，配方法，换元法等，在复习时应进展强化训练.不要把大量的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材学问点往往是铺张时间，收效不高。 (3)过根本技能关。如:根本计算力量;统计分析力量;识图力量 2、措施 在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，许多教师，常常相互询问用什么资料好。依据多年阅历，其实中考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就胜利，另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例不同，内容

21、上都是大同小异。其实，我们应当依据自己的复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应当重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。由于资料是死的，用他的人才是活的。肯定要针对自己，针对学生状况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它学科所用资料，尽量避开重复。 (1)复习时教师要仔细讨论教材，摸清初中数学内容的脉络，开展根底学问系统复习。复习要立足于课本，从教科书中查找中考题的“影子”。尽管近年来中考数学有很多新题型，但所占分值比例较大的仍旧是传统的根本问题。很多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、练习题、习题的根底上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延长或扩展而成的

22、，所以在复习的第一阶段，应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进展根底学问复习。 (2)教师要通过典型的例、习题讲解让学生把握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。 (3)要定期检测，准时反应。练习要有针对性的、典型性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。 3、第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实根底。中考试题根底分占总分比重大，因此使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、

23、正确和快速。 (2)中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题目要循序渐进，从根底题到开放性试题都要有所了解。在寻常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮忙。 (4)定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强

24、化，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的方法。 (6)注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 初三数学复习规划其次轮 1、其次轮复习的形式：专题复习 其次轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习学问点、线结合，交错成学问网，注意与现实的联系，以到达力量的培育和提高。 在进展这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进展专题训练，并将近几年中考题按以上专题进展归类、分析和讨论，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试

25、对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实根底。 2、注意数学思想方法的训练 其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。对初中数学教学过程中所提及的函数与方程的思想、数形结合思想、分类争论思想、转化思想、整体处理思想等思想方法，在复习时要系统化和专题化 3、其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，专题的划分要合理，选择要准，有代表性，切忌面面俱到;要有针对性，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (2)注意解题后的反思。解题之后要反思，从六个方面进展： 思因果：思索在解题过程中运用了哪些学问点

26、、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符等。 思规律：思索所运用的方法，总结规律，到达举一反三的目的，提高迁移力量。 思多解：思索多种解法，从中比拟孰繁孰简，孰优孰劣，久而久之，就具备了对每一道题在最短时间内找到最优方法的力量。 思变通：对于一道题不局限于就题论题，而要进展适当变化引申，一题变多题，拓宽思路，提高应变力量，防止思维定势的负面影响。 思归类：回忆与该题同类的习题，进展比照，找到解这一类题的技巧和方法，从而到达触类旁通的目的。 思错误：思索题中易混易错的地方，找出错误缘由和解决方法，提高辨析错误的力量。 (3)以题代学问，由于其次轮复习的特别性

27、，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 (4)专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (5)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“易错效率低”的主要缘由。、 (6)留意连接，正视难题，进展分步探究的训练。由于中考担当着为高一学校选拔优生的任务，因此对那些与高中连接严密的学问，如方程、函数等内容都应仔细复习，有时这局部内容

28、还是高难题.不过任何难题都可以剖析成根本题求解，只要细心体会“化归处理”，把未知问题化为已知问题、简单问题化为简洁问题、特别规问题化为常规问题，总可以获得解题途径。 初三数学复习规划第三轮 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 (1)对每套试题的命题原则、题型、考察的学问点都要做到心里有数，不要认为题做得越多越好。对于新授课中忽视的学问点肯定要查漏补缺。 (2)模拟题肯定更要仔细讲解，对于命题角度较好，能够考察重点学问，设问有层次、综合性比拟强的符合中考命题的

29、特点的题，肯定要举一反三，作为范例给同学们讲解。 (3)肯定要留意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。科学适度的练习训练，能有效稳固学问，内化学科力量。因此，有效的训练对于提高复习的质量帮忙甚大。不过训练须留意：细心组卷，小型为主;形式多样，频度适中;题要典型，举一反三;练要正规，练后必评。如条件允许，最好每课必练。训练题可从多种资料精选组合而成。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题

30、尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (3)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 (4)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (5)留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (6)适当的“解放”学生，特殊是在时

31、间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状态。实践证明，适度紧急是正常或者超常发挥的最正确状态。 (7)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (8)心态和信念调整。这是每位教师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。每次考完之后，许多同学的成绩会消失波动，有时上升有时下降，这都是正常的现象。要调整心态，用一颗寻常的心面对成绩的波动。上升时不要傲慢自满，要仔细总结，擅长发觉考试中的缺乏;下降时不要灰心丧气，要这样想“现在发觉的问题

32、越多，中考时的问题就会越少”，千万不能由于几次测验失败就失去了信念，要信任自己，这一点对中等及其以下层次的学生特殊重要。 中考数学备考复习规划及备考策略（篇5） 九年级总复习阶段是初中学生进展系统学习的最终阶段，也是九年学生参与毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段学习的学问体系，正确把握并敏捷运用各个学问点，形成较强的分析问题、解决问题的力量。这就要求我们解决好复习中的问题：时间与效率；学问梳理与创新力量；复习与教研等。处理和解决好这几个问题，是提高复习效率的关键。同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率，就成为每位毕业

33、班数学教师必需面对的问题。下面就结合我校学生实际状况，将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。 第一阶段：学问梳理 形成学问网络（3月4日-5月12日） 近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考察“双基”，全卷的根底学问的掩盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进展加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实根底，同时对典型问题进展变式训练，到达举一反三，触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变力量。在这一阶段的复习教学，我们想结合初中数学课程标准进展如下单元整合：按数与式、方程和不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、直线型

34、、锐角三角函数、圆、图形与变换这八个单元进展系统复习。配套练习是中考复习指南（状元宝典），复习完每个单元进展一次单元自测。 第一阶段复习的内容和时间安排 2月23日3月4日：复习数与式 主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式 3月5日-3月14日：复习方程和不等式（组） 主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组 3月15日3月25日：复习函数及其图象 主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数 3月26日4月1日：复习统计与概率 主要内容有：统计、概率、课题学习 4月2日4月16日：复习

35、直线型 主要内容有：图形的初步熟悉、三角形、平行四边形、特别的平行四边形、梯形、相像形 4月17日4月22日：复习锐角三角函数 主要内容有：锐角三角函数、解直角三角形 4月22日4月30日：复习圆 主要内容有：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆 5月1日5月8日：复习图形与变换 主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求： （1）复习流程：“双基”梳理例题精讲根底训练单元检测分析讲评校正稳固 （2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生力量有所提高。 （3）五统一：统一规划、统一进度、统一训练、统一资料、统一检测。做

36、到团结协作全面提高。 其次阶段：专题复习（5月9日-5月31日） 1、复习形式：假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量。其次阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的.形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进展专题复习，依据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点，细心选择一些新奇的、有代表性的梯形进展专题训练，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用

37、题”、“几何综合问题”、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。进展专项训练。 2、应当留意的几个问题： （1）其次阶段的复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题，依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 （3）注意解题后的反思。 （4）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次阶段复

38、习的特点打算的，没有肯定的难度，学生的力量是很难提高的，提高学生的力量，这是其次阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （5）专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度是产生“糊涂阵”的主要缘由。 （6）一如既往地注意教师之间的团结合作，加强集体备课，资源共享。 第三阶段：模拟强化训练（6月1日-6月14日） 这一阶段，重点是提高学生的综合解题力量，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生力量。从2023年各地中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选几份进展练习。每份练习要求学生独立完成，教师准时批改，重点讲评。应当留意几个问题

39、： （1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以中考说明为准，总体难度的掌握要切近中考题。 （2）归纳学生学问的遗漏点，做好针对性训练。 （3）出来好讲评与考试的关系。忌就题论题式的讲评方法。 （4）留给学生肯定的纠错和消化时间。 第四阶段：回味练习（考前自由复习时间） 这一阶段在自由复习，让学生调整心态，针对自己的学习状况查缺补漏，同时适当的“解放”学生，特殊是在时间安排上，经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲乏，假如把这种疲乏的状态带到中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度紧急的精神状态。调

40、整学生的生物钟，尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时树立学生信念，也是这一阶段每位教师义不容辞的责任。 总之，在九年级数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；注意过程是前提；精选习题、提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合力量及水平，以良好的状态迎接中考。 中考数学备考复习规划及备考策略（篇6） 一、制定暑期生活规划表 首先就是要把我们暑假刚开头的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排规划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性

41、和次序性。 二、安排好暑期学习活动 暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按章节复习课本学问，有的学校是要求预习新教材，这是我们暑假里必需要完成的，我们要在活动规划时首先考虑进去，比方我们可以每天用两个小时完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。 暑假期间，确定学习目标，攻克薄弱环节：学习目标不宜太大、复习范围不宜太广。假如想真正有收获，肯定不要贪多哟！相宜重点攻克薄弱学科、或某学科中的重点内容。 三、做一些想做的事情 每个同学都有一些自己的个

42、人爱好和兴趣，也有许多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比方学绘画、学游泳、学舞蹈等。暑假应当是轻松开心的，我们可以把平常学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。 四、睡眠、运动和饮食 暑假期间，由于是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，简单消失自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象 初一，所以暑假期间更要留意自己的安康生活习惯的养成。 五、旅游外出 由于是旅游，我们一般可以看到平常看不到的自然风貌，可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中，我们要细心观看，亲身感受，把所看到、所体验的到的事物与所学的地理、历史、生物等学问联

43、系起来，从感性上去加强理解和记忆这些学问。旅游回来后，也可以写写此行的感受，这同样可以熬炼自己的写作力量。 六、分担家务劳动 假期里父母仍旧要上班，我们可以主动为父母分担一些家务，这不但能减轻父母的劳累，而且对于熬炼自我的劳动力量、自理力量都有好处，所以建议同学在暑假期间能多帮忙父母分担一些家务劳动。 七、保持和同学沟通 暑假里，我们不要遗忘我们的好朋友和同学们。大家可以通过网络、电话多加强沟通，固然假如便利，有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很开心的，所以我们暑假欢乐的一个源泉是来自我们和他人的沟通和共同活动。 初三生活开头后，一些初三生还沉迷在暑假轻松的感觉里

44、，上课迷模糊糊，放学打嬉戏看电视，心思不在学习上。某中学初三生郑阳说，进初三后，他最大的感受就是使不上劲儿，觉得茫然，对初三的许多问题也不了解。“我觉得时间还长，离中考还早着呢，到时候再奋起直追也来得及。”郑阳说，班里好几个同学都是这样想的，觉得现在还不用太紧急。 据了解，进入学习状态过慢在初三生中并非个别现象，尽管他们知道进入初三，中考就开头倒计时了，但在思想和行动上却跟不上。今年升入高一的小王说，去年初三第一学期快完毕时，他才找到学习的感觉，铺张了许多时间。“假如一开头就有规划地复习，跟着教师进度走，确定能考得更好。” 北苑中学教师崔建欣说，难进初三状态，主要缘由是由于初三生没有制订规划，

45、不知从哪儿入手，动力缺乏。因此，初三生要尽快制订一个具体的学习规划，并设定一个适宜的目标，比方盼望考上哪所学校，盼望取得什么成绩等。初三生的总体学习规划要做得细一些，如每天的学习时间怎么安排，每月的学习时间如何规划。在规划表上还要列出要到达的目标，如这次月考、一模取得什么成绩等。初三生不要怕订下规划后会有压力，由于适当的压力是有必要的，正所谓“有压力才有动力”。初三生要多和教师沟通，依据各学科学习特点制订适合自己的学习规划。 中考数学备考复习规划及备考策略（篇7） 一、复习措施。 1、仔细钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑： 、依据教材的教学要求提出四层次的根本要求：了解、理解、把握和娴熟把握。这是确定复习重点的依据和标准。 、生疏每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用。 、熟识近年来试题型类型，以及考试改革的状况。 2、正确分析学生的学问状况、和近期的思想状况。 （1）是对平常教学中把握的状况进展定性分析； （2）每天对学生