中外合作办学评估自评报告.docx

《中外合作办学评估自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中外合作办学评估自评报告.docx（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：中外合作办学工程自评报告工程名称： 办学单位：教育部学位与争论生教育进展中心制表年月日填一、根本状况信息 根本信息工程名称中文名称英文译名中方：国家地区名称：中外合作办学者外方机构英文名称名称中文译名办学地址工程批准书编号发证机关发证日期年月日 证书待发证书已发 工程批准书有效期至年月日办学合作协议有效期年月日至年月日开设专业或课程的名称及代码办学层次和类别专业所属学科及代码 培育年限一级学科名称培育年限年一级学科代码招生录用招生方式年招生人数仅中方证书仅外方证书纳入国家统招打算自主招生每年批 ，人/批学历证书 学位证书学位证书文凭颁发证书中外双方证书其他证书中方证书外方证书证书名称学历

2、证书 学位证书学位证书文凭说明：请参照学位授予和人才培育学科名目2023 年填写。培育年限中请注明培育模式，例如“3+1”或“4+0”等。中外合作办学评估单位自评工作根本要求教育部学位与争论生教育进展中心 统计信息-1 培育方案课程信息统计中方开设课程共同开发课程引进方案课程其他类别门门门门课程总数数 所占比例数 所占比例 数 所占比例 数 所长比例公共课专业根底课专业核心课选修课实践课毕业考核要求 学位论文毕业设计报告其他：无“培育方案课程信息统计”表中数据对应于“附表 1 培育方案课程信息一览表”。计算“所占比例”时， 以该行“课程总数”为基数。说明“共同开发课程”指课程大纲、教辅资料、试

3、卷等由双方共同商定，教师由双方认可的课程。“引进外方课程”指课程大纲、教辅资料、试卷等均由外方供给，教师由外方派遣或认可的课程。“毕业考核要求”指中外合作办学学生毕业所提交的学位论文、毕业设计、报告等。-2 人员状况统计-2-1 本学年治理人员信息人员类别专兼职人员状况专职治理人员人数所占比例兼职治理人员总数人数所占比例中外方人员状况学位构造中方治理人员外方治理人员博士状况硕士学士及以下职称构造状况高级职称或相当级别中级职称或相当级别初级职称或相当级别其他3说明 ： “本学年治理人员信息统计”表中数据对应于“附表 2 本学年治理人员、任课教师信息一览表”。“治理人员”指本工程当前治理职能部门的

4、治理者和工作人员含外方人员。计算“所占 比例”时，以该行“总数”为基数。“专职治理人员”指特地从事本机构治理工作的人员；在担当治理工作的同时，还担当教学工作或其他工作的人员列为“兼职治理人员”。“中方治理人员”指人事关系隶属于中方教育机构或由中方教育机构为本工程特地聘请的治理人员含中、外国籍；“外方治理人员”指由外方教育机构派遣的治理人员。-2-2 本学年任课教师信息统计教师类别中方选派教师外方选派教师总数人数所占比例人数所占比例中外方教师状况博士学位构造状况硕士学士及以下高级职称职称构造状况中级职称初级职称其他中外籍教师状况中国籍教师外国籍教师中方选派教师外方选派教师总数教师类别人数所占所授

5、比例学时所占人数所占所授比例比例学时所占总比例人数总学时数公共课教师任课状况专业根底课专业核心课选修课实践课中外合作办学评估单位自评工作根本要求教育部学位与争论生教育进展中心说明 ：“本学年任课教师信息统计”表中数据对应于“附表1 培育方案课程信息一览表”和“附表2 本学年治理人员、任课教师信息一览表”。 计算“所占比例”时，以该行“总数”为基数。“ 中方选派教师”指人事关系隶属于中方教育机构或由中方教育机构为本工程特地聘请的教师含中、外国籍；“外方选派教师”指由外方教育机构选派的教师。“中国籍教师”指国籍为中国的教师，包括外方机构聘请的中国籍教师；“外国籍教师”指国籍为外国的教师，包括中方机

6、构聘请的外国籍教师。-2-3 在读学生信息统计入学年度录用总人数本栏限“授外方文凭本栏限“纳入国家统招打算”的工程填写 证书”工程填写按招生打算录用人其他方式录用人数 在外方机构注册人数数说明：“在读学生信息统计”表中数据对应于“附表4 在读学生信息一览表”，按入学年度统计生成。“招生打算”为纳入国家下达的高等学校招生打算，在学校年度招生规模内依据专业招生名目分列执行，并须满足同地区同批次录用的要求；属于争论生层次的，应当符合国家争论生学历教育招生录用规定和程序。-2-4 毕业学生信息统计毕业生去向人数入学年度录用总人数毕业年度毕业总人数国内境外深造深造已经尚未状况就业就业不详5说明： “毕业

7、学生信息统计”表中填写自正式审批以来历届毕业生的统计信息。“毕业生去向”为学生毕业当年的去向。-3 教学根本资源是否办理全校统一借书证是否是否设有学生专用外文图书资料室是否是否能够使用校园网是否是否能够使用 外方网络教学资源是否-4 经费筹措与治理使用项目标准审批部门收费本年度经费来源其他上年收支度简况经费治理使用说明收入 万元支出 万元结余 万元中外合作办学评估单位自评工作根本要求教育部学位与争论生教育进展中心说明：“经费筹措与治理使用”栏目内容统一按会计年度统计。“收费”栏目中填写本年度向学生收费的全部工程及标准。“其他”指除审批收费以外的其他经费来源，请分项简要说明获得经费的数额、来源等

8、。“上年度经费治理使用”请填写上一会计年度合作办学工程实际收支简况。“说明”需要对上一会计年度“结余”的安排使用状况进展简要说明；对所填收支状况信息是否经过财务审计，以及审计机构、审计时间、审计主要结论等进展说明。二 、办学状况简介限 3000 字内重点阐述本机构办学标准性、优质教育资源引进状况、培育质量及办学效益等方面的特色及优势，问题与缺乏。主要内容如下： 办学单位根本状况介绍，以及工程特色阐释； 依法办学及办学标准性状况； 优质教育资源引进利用状况； 培育质量及取得的社会效益等办学成果状况； 自评觉察的主要问题及整改打算及措施。7三、办学状况自查比照“评估指标体系”，对相应指标的客观现实

9、、工作事实或履行状况进展客观陈述。内容要简明扼要，重点突出，具有说服力。主要内容如下：说明自评过程，特别是中外合作办学各方利益主体参与单位自评工作状况；说明中外双方所签署的合作办学协议的履行状况；说明机构的人事治理、财务治理以及教学治理等治理状况；比照“评估指标体系”自我检查，所陈述的内容应足以支持对各分项指标的自我评价。中外合作办学评估单位自评工作根本要求教育部学位与争论生教育进展中心四、分项自我评价自查状况划“”一级指标二级指标自评要点表现到达合1. 培育目标与培育方案(1) 培育目标(2)培育方案设立机构优异格标准未到达合格标准(3) 治理机构发挥作用效劳学生信息公开收取费用状况资金使用

10、状况(4) 资金治理年度审计制度非盈利性原则执行状况制定招生录用治理方法2. 工程治理(5)招生和学籍 招生录用工作执行状况治理建立学籍治理制度学籍治理工作执行状况建立教学质量监视(6) 教学质量 机制监视监视机制执行状况制定文凭证书治理(7) 文凭证书管 方法3. 培育条件理(8) 政策环境(9) 教学设施颁发文凭证书状况正常运行的保障机制可持续进展的政策环境供给教学设施状况利用教学设施状况建立师资评聘制度4. 师资队伍(10)师资评聘 师资评聘工作执行状况9人员资质(11) 师资状况 队伍构造外方选派教师状况建立教师培训制度(12) 师资培训 教师培训状况引进外方课程状况5教学组织教学打算

11、执行状况教材选用整体状况(14) 教学大纲 选用外方教材状况及教材教学方式(15) 教学方式 教学语言16教学文 完整性状况件及教学档案 标准性状况质量标准(17) 毕业成果 成果质量质量鉴定(13)教学打算 开设国情课程状况6培育质量(18) 学生满足 信息公开度培育度认可质量满足度(19)社会评价 毕业学生评价用人单位评价7. 社会效益8. 办学特色(20) 办学单位内部效益(21) 办学单位外部效益(22办学特色中外合作办学试点评估单位自评工作根本要求附表 1：培育方案课程信息一览表本表按学科专业分别填写序号课程名称课程类别课内学时开课学年开课方式授课方式专业代码及名称：说明：“培育方案

12、课程信息一览表”分学科专业填写。表中填写本学科专业培育方案中“课程设置”所要求“课程类别”栏限填“公共课”、“专业根底课”、“专业核心课”或“选修课”。“开课方式”栏可以填“中方开设”、“共同开发”或“引进外方”。“共同开发”为课程大纲、教辅资料、 可；“引进外方”为课程大纲、教辅资料、试卷等均由外方供给，教师由外方派遣或认可。假设为其他方式，“授课方式”栏可以填“面授”、“远程”或“函授”，假设为其他方式，请予以说明。“本学年授课教师状况”栏填写格式为：“教师姓名所授学时数/总学时数”，例如，张三20/50隔。11附表 2：本学年治理人员 、任课教师信息一览本表按学科专业分别填写序号姓名性别

13、诞生年月国籍 学科专业学位职称人员来源所在单位及部门人员类别从事教育、教学工作年限是否具有教师资格专业代码及名称：说明：“治理人员”是指学科专业层面的治理人员，不包含本机构治理职能部门的治理人员。“职称”栏限填“正高”、“副高”、“中级”或“初级”。“人员来源”栏限填“中方”或“外方”。“中方”是指人事关系隶属于中方机构的人员以及中方外聘人员；“所在单位及部门”栏，对于中方机构人员填写所在院系所名称；中方外聘人员填写人事关系所在单位名称“人员类别”栏限填“治理人员”或“任课教师”。“是否具有教师资格”是指中外方教师是否已经获得本国教师资格认证，例如，中方教师拥有教师资格证，“是否专职”指治理人

14、员是否为本工程的专职治理工作者。专职治理工作者指特地从事本工程治理工作的人 担教学工作或其他治理工作的人员列为兼职治理人员。“是否授课”指是否在本工程担当治理工作的同时也参与教学工作。中外合作办学试点评估单位自评工作根本要求附表 3：近两年师资培训活动状况汇总表序号培训工程名称培训内容培训方式说明：“培训方式”栏可以填“出国进修”、“国内进修”、“培训会”或“专题进修”，假设为其他方式，请予以说明“培训人员类型”栏可以填“任课教师”或“治理人员”，假设为其他方式，请予以说明。13附表 4：在读学生信息一览表本表按学科专业分别填写录用成绩序号入学年度姓名性别诞生年月国籍考生生源地本栏限“纳入国家

15、统招打算”的工程填写学生考分总分值分数录用批次是否属按“招生计划” 录用专业代码及名称：说明： “考生生源地”栏填写学生入学前所属省市名称。 “录用成绩”栏对于“自主招生”工程，填写招生考试分数；对“国家统招”工程，填写国家统考分数。 “录用批次”栏限填“一本”、“二本”、“三本”，“一本”指第一批次录用，其他类推。 “招生打算”为纳入国家下达的高等学校招生打算，在学校年度招生规模内依据专业招生名目分列执行， 争论生层次的，应当符合国家争论生学历教育招生录用规定和程序。中外合作办学试点评估单位自评工作根本要求附表 5：已毕业生信息一览表本表按学科专业分别填写毕业信息序号 入学年度 毕业年度姓名性别诞生年月国籍获得文凭证书状况毕业生去向联系 专业代码及名称：说明：“已毕业学生信息一览表”填写本工程自正式审批以来毕业学生的信息。本表可以选择不填或者仅填写局部“获得文凭证书状况”栏填写毕业实际获得的证书类别，例如：“外方学位证书”，“中方学历、学位证书”，“毕业生去向”按学生毕业当年状况填写，限填“国内深造”、“境外深造”、“已经就业”、“尚未就业”或“备注”栏可以填写毕业生的工作单位以及现任职务。1516