人教版（2013）七年级的语文上第六单元《课件.ppt

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1、The Emperors New Clothes【丹麦丹麦】安徒生安徒生请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话皇帝的新装皇帝的新装安安 徒徒 生生学习目标：学习目标：1、了解作者安徒生及主要作品、了解作者安徒生及主要作品2、了解故事情节，把握人物形象。、了解故事情节，把握人物形象。3、学习无私无畏、诚实正直的品质。、学习无私无畏、诚实正直的品质。（18051875），丹麦丹麦著名著名童话作家童话作家。生于鞋匠。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早家庭

2、，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇期写有诗歌、剧本和长篇小说小说即兴诗人即兴诗人等。等。1835年开始写童话，共写了年开始写童话，共写了168篇。著有篇。著有丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩、海的女儿海的女儿等童话。等童话。童话是童话是儿童儿童文学的一种。通过丰富文学的一种。通过丰富的的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造形象，反来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引，引人入胜。童话又往往采用人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，的方法，凡

3、举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。想感情，使它们人格化。关于童话炫炫耀耀 称称 职职 滑滑稽稽 陛陛下下头头衔衔 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 御聘御聘称职：称职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：不可救药：不可救药：xunj chnbxinhiqn chif hy pn能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习检查预习默读课文，把握文意，回答问题：默读课文，

4、把握文意，回答问题：1 1、课文讲了一个什、课文讲了一个什么故事？么故事？2 2、故事情节围绕什、故事情节围绕什么线索展开？么线索展开？v3、划分层次划分层次新装新装整体感整体感知知抓住抓住抓住抓住“新装新装新装新装”这条线索，按故事发展的先后顺序，概这条线索，按故事发展的先后顺序，概这条线索，按故事发展的先后顺序，概这条线索，按故事发展的先后顺序，概括主要情节。划分层次。括主要情节。划分层次。括主要情节。划分层次。括主要情节。划分层次。皇帝爱新装皇帝爱新装 （1 1）骗子做新装（骗子做新装（2 24 4）官员看新装（官员看新装（5 52222）皇帝展新装（皇帝展新装（23233232）小孩揭

5、新装（小孩揭新装（33333636）引子：引子：开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：复述课文复述课文：小组合作：根据以下问题接龙复述课文。小组合作：根据以下问题接龙复述课文。1、皇帝有何嗜好？2、两个骗子怎样设的圈套？3、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？4、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？5、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想，如何说的？6、最后谁说了真话？7、最后结果如何？问题探究问题探究2 2、文中人物在这场骗局中的表现如何？、文中人物在这场骗局中的表现如何？3 3、作者塑造这样一群人的用意何在？你

6、们从皇帝、作者塑造这样一群人的用意何在？你们从皇帝、官员的身上看到了怎样的社会现实？官员的身上看到了怎样的社会现实？1 1、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？用一个字来概括文用一个字来概括文章的情节章的情节。骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗探究内容探究内容1 1、这篇课文、这篇课文写了哪些人物写了哪些人物？2 2、课文情节是、课文情节是围绕哪一个字围绕哪一个字展开的？展开的？3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行字进行活动的？（用一个字加以概括）活动的？（用一个字加以概括）18世纪末代世纪末代19世纪初，丹麦世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中

7、，人民生活在水深火热之中，而封建统治阶级则穷奢极欲，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，事改编，创作了本文，揭露揭露了贵族阶层的阿谀奉承和虚了贵族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶伪透顶，深刻地解剖了当时，深刻地解剖了当时的社会的病状。的社会的病状。社会现实？社会现实？2.为什么小孩会讲真话？为什么小孩会讲真话？1.1.文中的大臣、老百姓为什么不文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话？敢说真话？3.那么这则童话的主题那么这则童话的主题是什么呢？是什么呢？探究合作探究合作2 2、小孩子为什么敢说真话？

8、、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单因为小孩子单纯，天真活泼，不纯，天真活泼，不懂得人情世故无所懂得人情世故无所顾忌。顾忌。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道德无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道德岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，掏出来示众。还告诉我自欺欺人的丑行，掏出来示众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。敢于说真话。歌颂真善美，批判假恶丑 合作探究合作探究：课堂活动秀剧本皇帝的新装导演演员学生组建一个剧组组建一个剧组 五集：第一集：皇帝爱新装第二集：骗子做新装第三集：君臣看新装第四集：皇帝秀新装第五集：小孩揭新装1）商讨剧情展开想象，续写课文展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写会怎样呢？大家展开想像，续写皇皇帝的新装帝的新装。