第三单元单元练.docx

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1、第三单元单元练时间：120分钟 满分：120分一、积累与运用（30分）1.下列加点字的注，音有误的一项是（）（2分）A.雎鸠（jiii）俨然（ydn）篆章（zhudm）翕忽（xi） B.悄怆（chuang）垂髯（tiao）壬戌（xu）寤寐（mei） C.二黍（sh。）俶尔（shti）兼葭（jiG）邑人（yi） D.清冽（1逢）罔不（wdng）阡陌（mi）寂寥（lido） 2 .下列句子中没有通假字的一项是（.）（2分）A.讪右臂支船B.便要还家C.近岸，卷石底以出D.左手倚一衡木3 .下列加点词不属于词类活用的一项是（）（2分）A.未果，寻病终B.其岸势犬牙差互 C.凄神寒骨D.东坡右手执卷端

2、 4.下列加点词的古今意思相同的一项是（）（2分）A.有良田美池桑竹之属B.率妻子邑人来此绝境 C.乃记之而去D.而计其长曾不盈寸 5.下列加点实词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.如鸣琳I环，心乐之黄发垂髯，并怡然自乐 B.不可久居佛印居右，鲁直居左 C.余人各复延至其家尝贻余核舟一 那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘 着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足 够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自 行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我 仿佛看见了，

3、看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中.，千挑万 拣，.捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备 好锤头、钢锯、各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里 跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两 天的时间，掰着手指头过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸 爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成 熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进 去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子, 是一株

4、亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍 的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我 的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书 架。（选自做人与处世，有改动）20 .本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。（2分）（1）一 “我”用字典做了一个“小书 架” 一一书架伴“我”成长21 .品读第段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。 （2分）妈妈嘴角漾起一份笑意

5、，眼里还有一抹难以名状的光泽。22 .批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文 中第段画线句做两条批注。（4分）示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了 “我”放书时的心情。批注二：”一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注批注23 .在第段中作者称书架为“久违的老友”，第段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。（3分）24 .文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么, 他如何陪伴你成长？请具体谈一谈。（3分）三、作

6、文（50分）25 .阅读下面的文字，根据要求作文。董卿在朗读者第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里, 会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的 陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；朗 读者的陪伴，让心灵多了一份震撼请以陪伴，让岁月多了一份为题目写一篇文章，请 先补充完题目，再作文。要求：不少于600字；诗歌除外，文体不限；文章不能套 用，更不能抄袭，力求写出真情实感。参考答案:1. C2. C3. D4. A5. A6. B7. （1）窈窕淑女 钟鼓乐之（2）胡为乎中露（3）青青子佩 （4） 坐观垂钓者 徒有羡鱼情（5）海内存知己 天涯若比邻8.

7、一ff一一（2）壹佰玖拾陆（3）（4）示例：弘扬中国传统文化，创造人类美好未来 四书五经 颂中华美，唐诗宋词扬民族情 诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋 展示九州情操9. 主人公追寻的那个人，在河的那一边。（意思对即可）10. D11. （1）整齐的样子 （2）交错相通（3）全，都 （4）打算，计 划12. A13. （1）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 （2）渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了 记号。14. C15. （1）以为乐 （2）静止不动的样子 （3）更加 （4）遗 憾16. D17. 大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活1

8、8. （1）向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流 像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。（2）到了晚上，睡在枕上仍能听到水声不断，在幽深而人迹罕至的 环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静。19. 贬谪后的孤寂悲凉知音难觅的惆怅20. （1） “我”到老师家偶遇书架（2）爸爸为“我”制作书架21. “笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴；对“我”以 字典作“书架”表示赞赏，从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱 书而对“我”的将来有了期盼。22. 批注一：将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地表现出 “我”盼望得到书架的心情迫切，也写出了 “我”即将拥有书架的喜悦

9、心情。批注二：这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了 “我”对书架的渴求23. 第段写“我”看着书架上的书，内心无比的喜悦，那书架给“我” 带来快乐，犹如“我”亲密的好友，所以称其为“久违的老友”；第段写现在再看书架，已经很苍老了，表明它时间的久远，书架长 久陪伴“我”，所以看起来像给“我”无穷知识的“长者”。24. 示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯， 它是上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着 你，就让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”以后上 高中，我还要将这个小台灯带到学校，记住外婆的叮咛，好好学习。25. 略。D.

10、其中往来种作 往来翕忽 6.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A.以其境过清能以径寸之木B.其岸势犬牙差互则题名其上 C.忘路之远近盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡,乃记之而去 7 .古诗文默写。（8分）（1）参差苻菜，左右苇之。, 0 （关雎）（2）微君之故，?（式微）（3）,悠悠我思。（子衿）（4）望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句: ，。（5）送杜少府之任蜀州中一扫离别愁云，给人以积极向上力 量的诗句是：, o8 .综合性学习。（10分）吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困 难，请你给予帮助。（1）【辨年龄排座位】出席宴会的人，

11、年龄有如下的特点：古稀垂髯不惑花甲弱冠而立请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。（3分）座 位 排 序 是 （填 数 字 序号）（2）【作古诗领报酬】.吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算（只算正文，不计标题和标点）。吉米在写领条 时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。（2分）已领金额：元。（3）【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。（3分）汉字，你是中华文化的载体。; ; o时间的长河，奔涌不息, 五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风

12、景玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市，因为你而随乡道草庐的茶 香流传石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着 诗人的忧愤振聋发耳贵河畔婉转的雎鸠、白露时节的兼葭，因为你而一起被采进诗经的抑扬顿挫正确顺序：（4）【开班会拟标语】八年级（6）班将举行“走进传统文化”主题 班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮 帮他。（2分）二、阅读理解（40分）（-*） （4 分）兼葭兼葭苍苍，.白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水

13、之唉。溯涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。9 .请解释这首诗中画线的句子。（2分）10 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出 主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感 觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情 感，委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不 可即的绝望情绪。（二）桃花源记（节选）（10分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田、美池

14、、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境, 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。11 .解释下面各句中加点的词。（2分）（1）屋舍

15、俨然 （2）阡陌交通 （3）咸来问讯 （4）欣然规往 12 .下面句子不是省略句的一项是（）（2分）A.黄发垂髯，并怡然自乐B.见渔人，乃大惊，问所从来C.及郡下，诣太守，说如此D.此人一一为具言所闻13 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）余人各复延至其家，皆出酒食。既出，得其船，便扶向路，处处志之。14 .下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）（2分）A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁 的景象。B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、 热情。C. “不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再 来打扰的心理。D. “桃花源”是作者心目中的理想

16、社会，但在当时的条件下不.可 能成为现实。（三）（12分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以 出，为土氐，为屿，为嵋，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然 不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元小石潭记）【乙】初二，雨中上韬光庵，雾树相引，风烟披薄，木末飞流, 江悬海挂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大

17、都山之姿态得树而妍.山之骨 格得石而苍山之营卫得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐， 求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在 吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波， 终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。（节选自明代萧士玮韬光庵小记）【注释】韬光庵：寺名，在杭州西湖。营卫：原指由饮食中 吸收的营养物质，这里指精气。15.解释下列加点词。（2分）（1）心乐之 （2）怡然不动 （3）益信声无哀乐也（4）恨僧少可语耳16.下列加点字意义和用法相同的一项是（）（2分）A.倦时踞石而坐学而不思则罔B.以其境过清以残年余力C.山之营卫得水而活 不可久居

18、，乃记之而去 D.其岸势犬牙差互而计其长曾不盈寸 17 .用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句（只限两处）。（2分） 大都山之姿态得树而妍/山之骨格得石而苍/山之营卫得水而活18 .用现代汉语翻译下面句子。（4分）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。19 .【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者 的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者 的情绪。（2分）（四）少年书架（14分）喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报 纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学然后是班级姓名。手 里托着书，美滋滋看着，心里有份

19、庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹, 泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太 阳。偶然去老师家，,一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大 大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少 年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小 的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。 我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻, 温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。 左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让 我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪 里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他 们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了， 哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄 想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？