《第四节入乡问俗--语言和文化》教学设计(青海省市级优课)语文教案.docx

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1、语言文字运用之图文转换教学设计郑辉一、语言运用一图文转换型型1、知识与技能：要求用词能准确表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运 用词语、选择句式、选择语气方面的要求。H维目标一2、过程与方法：讲练结合。3.情感态度与价值观：考套用词准确、搭配准确、筛选准确、转换准确能力。授课题目,图文转换拟1课时第1课时明确目标1、“掌握定的语言表达技能”。这“一定”，是指最基本也是最重要的表达 能力：这里的表达技能“是从操作层面说明，强调的是语言表达的操作能力。2、正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。重点难点重点：掌握一定的语言表达技能。难点：正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得

2、体等表达技能。课型讲授习题狂，习口讨论其它教学 内容与 教师活 动设计学生活动设计图（画）文转换题秘解题方法：1、观察画面的构成要素:对象一一细节。 宏观把握会徽（行业性图标）的外 形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。说明（介绍）画 面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。2、理解画面的内涵。由画面到生活，深入感知，由果推因，由表及里。注意由 表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理 想象3、看清要求，准确表达。【跟踪训练】学生做作业（授课日期：年 月 日 星期 班级）批注ill: 一个内容（单元）如果要上多个课时.可只 写一个（次三

3、维目标。Security1：观察右图，请介绍北京第29届 奥运会安保标志并阐述其创意内涵。（不超过200字）（6分）解析】解题思路：图标（会徽）与文字的转 换，宏现把握图标的外形特点，抓住本物的 特征（要联系图标中的标题，不要忽略中英 文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以 及涉及的时间）注意由表及里把捱图标 的实质，分析其内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释 （需合理想象）一有一定的说明顺序（总一分、左右、上下等）一采用规 范的说明语言（准确、简明、平实、清晰）一避免遗漏说明内容。答第29届奥运会安保标志由图窠和文字两部分组成 部分），上半.部分的图 案外型为国际通行、广

4、为人知的安保盾形图案（1分），图喋内部基本形象为中文 “人”字，三个“人”字会加彩成“众”字（1分）,以“众人加入,参与安保” 之恚突出公众参与共保奥运安全的含义（1分）：下半部分由汉语拼音字母 Beijing、阿拉伯数字2008和英文Security三部分为成，分列上下两行，（1分）, 妻把工臭及会座鱼呈鱼氐族鱼也区的.和妙文迪亚壬发展（1）。.【知识构建】（=）漫画类转换题1漫画的构成元素 主体：是画面各“因素”构成的情景：标题（可以没有）： 即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想：注解（可以没有）:是对画面情景的提 示与注解。结合图1说说你认为什么是漫画？2、漫画欣赏之描述内容观察漫画截错

5、了，用简洁的文字说明漫画内容。截错了这幅漫画画的是一个男病人睡在床上，手上拿着手术单上写的是左 腿截肢，但他的右腿却被截r,左腿反而没有被截掉，他正在寻问医生。漫画破错了有着异曲同工之妙。病人看着自己尚还“健在”的左腿大汗淋 漓，两眼发直，.举着“左腿截肢”的手术报告给医生看时，医生才像忽然苏醒了 一样，可这时还能挽.回吗？这幅漫画画的是手术室中，截肢手术完成后，躺在床上的病人忽然满头大汗地 发现，他的右腿被截去了，而他手中的证明上朗明写着“左腿截肢”呀.面对急 得要命的病人，粗心大意的医生与护士目瞪口呆了.原来他们截错了。截错了也表现出一些不看清事物发展的动向，只要有问题，立即给了，解决,

6、但是造成的后果往往没有考虑到。如果一个国家的领导机关像这样的话，那会给 人民造成巨大的损失，以及人民对国家信任程度降低。造成以后工作上的不便。3、漫画欣赏之揭示寓意练练 仔细观察漫画（图5），说说它的讽刺意义。答案示例：讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。方法小结：细节与变.化，结合漫画的行张之处，联系现实琢磨其弦外之音.4、漫画欣赏之拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命名。【典题探究】不得以“无题”例1：请欣赏下面漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内,为标题），并概括说

7、明漫画给我们的启示（40字以内）。（6分）（2分）（4分）【解析】拟标题的技巧：标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽剌对 象的作用。拟定标睡先要弄清陵自讽制的主体和漫曲的主巡，然后可围绕讽剌 的主体或主邈拟加标题。拟题可直接以讽剌或颂扬的主体命名（具体、引人思 考），也可扣住漫画的主避命名（抽象、概括、一针见血）。本题第一问,拟标题，以下答案如何：时人寻味（0分）【模糊，表意不清轮回（彼坏）（1分）【片面看图】超前的学习（1分）未注意细节】先学知识再做人（1分）【表述不准】怎么答才准确？抓住主体命名：先学知识再学做人？学文化？先学做人！ 知识先行.健育后补扣住主题命名：假超前拔苗助承终会

8、因小失大 错位 本末例冠 小 学而大遗第二问，以下答案如何：学习要按部就班，不可过分超前，否则就会失其本心，消耗以后的时间弥补。（2分）【只谈学习，未谈学做人】人们只是功利地对知识进行追求，在超前的获取知识的过程中，人们已忘记了做人的重要性。（3分）【写出了港画的含义，未谈启示】我们不应只重视孩子的超前学习而忽略了素质教育，一个人的品能与能,力同样重要。（3分）【“素质教育”说法不正骑】怎么答才准确？学会做人是学习中最重要、基础的一步，而今教育本末例置，教育方式应该 有所改进。我们读书总想功利地超前，却忽视了最基本的做人。我们应从学做人开始，循序 渐进地学习我们在重视文化知识的学习时，不能忽视

9、最熬本的做人之道。不知人之道， 何以为人？该题题目若改成：该漫曲柄示了什么寓意？怎么答？答：描示了现行教育体制中一.些违背学生学习规律的现象。【提醒】注意“寓意”与“启示”的区别：寓意，指借助漫西西面反映出来的德祓在漫画表意背后的内在的.本质的深层 次的道理，它是漫画中心和意图之所在。各沌形式:揭露（反映.、讽刺、批评）了启示，变在点出生题对自己的启发作用和领悟意义，对自己造成的思想反应。答题影式：告诉我们（应该、要【备考锦囊】漫画题答题要点：（1）细察画面，抓住矛盾。（人、物、景不遗漏；细致分析）（2）分析细节，揣摩寓意。（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）（3）注意提示，抓住关键。（标题，漫画中的文字，标题中的提示）（4）联系生活、社会实际,把握歌颂或讽刺的对象,挖掘出漫画蕴涵的深刻道 理。因材施教：批注|u2:指根据本班实际情况，自己增加的内容,可 以是上课内容，也可以是练习，此项内容是本教案的补 充.是集体备谖后产生，故要手写.一般不准打印.教学后记：批注U3:你慌的!