《1.我们知道的植物》教学设计(安徽省县级优课)-科学教案.docx

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1、我们知道的植物淮南市谢家集区第二小学武娟教学目标：L通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。2 .尝试种植一颗植物，观察、记录植物的生长过程。3 .知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。教学重点：识别植物，能简单描述植物的特点。教学难点：种植或者水培一颗植物，观察并记录。教学准备：大蒜、植物、花盆、课件。教学过程：一、说说我们知道的植物1 .多媒体出示教科书第一页图，向学生提问:图中有哪些植物？2 .让学生说说你知道的植物。二、找找大图中有哪些植物L多媒体出示教科书第二页的图片，让学生找找大图中哪些是植物。3 .学生会发现陆地上有植物，水中也有植物。4 .组织学生交流”这些

2、植物有什么共同点二 以利于学生形成“植物”的概念。 都有叶子，都是绿的，会开花，会长大等。5 .教师提问:蝴蝶是植物吗？这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。三、塑料花是植物吗？1 .蝴蝶不是植物，那么塑料花是植物吗？2 .塑料花不是植物的理由是什么？3 .教师小结:植物有根、茎、叶，会生长，能繁殖后代，会死亡，同时它的生 长需要水，空气，阳光，一定的温度条件，这与塑料花不会生长，不会死亡，长 期保持一种形态完全不同。四、种或者水培一棵植物1 .教师出示自己水培的大蒜和教室里土培的植物。2 .介绍不同的植物适合种在土里还是水里。五、看课件奇妙的种子。说说种子长大需要什么？六、指导学生完成学生活动手册里的画植物。七、课外拓展：在家里种植或者水培一棵植物，并做好观察和记录。