10爬山虎的脚教案语文四年级上册（部编版）.docx

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1、爬山虎的脚教案教学目标：L学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写引人注意、均匀、 重叠、空隙等词语2 .了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序3 .学习作者细心观察、连续观察的方法，培养留心周围事物的习惯 教学重难点：1 .爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的2 .领悟作者细心观察、连续观察的方法3 .把观察到的事物具体地、有顺序地写下来教学重难点：一、揭示课题、感知文题1 .图片上是什么动物？给你什么样的感觉？2 .在我们身边也有一种“虎。它往墙上爬、往屋顶上爬、爬满了整 个房子。它的名字是爬山虎。（板书课题）3 .爬山虎是一种植物，它怎么会有脚呢？这里运用了什么手法？ 二、读准词语、初步感知1

2、.下面请同学们自由地读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地 方多读几遍2 .作者简介：叶圣陶，江苏苏州人，现代作家，教育家，文学出版家 和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。3 .出示词语（1）第一组：叶子、茎、叶柄让学生在图片中找出爬山虎的茎和叶柄（2）第二组：均匀、重叠、空隙、触角、蜗牛、枯萎三、整体感知，理清脉络（一）学习第一、二自然段1 .（学生读第一自然段）在第一自然段里你获得了哪些信息？2 .爬山虎的叶子美在哪里？（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩 绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。生：爬山

3、虎的叶子先是嫩红的、渐渐变成嫩绿的。爬山虎的颜色美。（板书：颜色美）（2）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也 不留一点儿空隙。生：爬山虎的叶子把墙壁遮盖得严丝合缝（板书：排列均匀）（3） 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。出示动画（板书：动态美）（二）学习第三自然段，交流脚的位置、形状、颜色。L现在请同学们默读第三段，边读边体会：这一段都写了脚的什么? 可在课文旁边做批注。（生默读，师巡视看学生读书、批注的情况） 2.（出示课文）交流：以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年， 我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，

4、反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝 跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（1）师：通过读你知道，这段都写了什么？（2）师：脚的位置在哪呢?谁来读读有关句子。生读：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝。师：出示图片指着：大家看，这就是茎上长叶柄的地方。那它 的脚长在哪里叶柄的反面就是脚生长的位置。（3）师：那脚的形状又是怎样的呢?谁来读读有关句子（生读：反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。） 师：作者把脚的样子比作什么?（生：把脚比作蜗牛的触角）师：可是当它巴住墙的时候变成了什么样子呢?谁能联系下文说说 （生说：像蛟龙的爪子）（3）师出示蜗牛的触角蛟龙的爪子和“爬山虎的脚的对比图，大 家看，这就是蜗牛的触角和“蛟龙的爪子，它们和爬山虎的脚相似吗?（三）学习四、五自然段师：爬山虎的脚触着墙了会怎么样？没触着墙呢？四、课堂小结五、板书设计爬山虎的脚生长位置叶子（静态美、动态美）脚（形状、颜色、位置）