黄河颂 (5)课件.ppt

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1、音乐欣赏音乐欣赏 啊，朋友！黄河以它英雄的啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野气魄，出现在亚洲的原野音乐欣赏音乐欣赏 它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神：伟大而崇高！伟大而崇高！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，掀起万惊涛澎湃，掀起万丈狂澜丈狂澜音乐欣赏音乐欣赏浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环；1从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把中原大地把中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。

2、啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多多少英雄的故事，少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿

3、女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强！伟大坚强！创作背景创作背景n 19311931年，日本帝国主义侵占了东北年，日本帝国主义侵占了东北地区；地区；19371937年，日本帝国主义侵略了年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情

4、。发全国人民的抗日热情。作家作品作家作品 光未然，原名张光年，光未然，原名张光年，19131913年出生在湖北光华县。年出生在湖北光华县。19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革命工作。命工作。19351935年创作了年创作了五五月的鲜花月的鲜花歌词，歌词，19391939年到年到延安后创作了歌颂中华民族延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。经冼星海谱曲后风行全国。黄黄河河大大合合唱唱是是一一部部大大型型合合唱唱音音乐乐作作品品，共共有有八八个个乐乐章章，分分别别是是黄黄河河船船夫夫曲曲黄黄河河颂颂黄黄河河之之水水天天上上来来

5、黄黄河河对对口口曲曲黄黄水水谣谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河。读准读准下面加横线的字音：下面加横线的字音：澎湃澎湃（）（）（）气气魄魄（）高山之高山之巅巅（）狂狂澜澜（）哺哺育（育（）浊浊流（流（）屏屏障障（）p pngng pipi pp lnln zhuzhudinbzhngn词语解释词语解释澎湃：澎湃：狂澜：狂澜：宛转：宛转：哺育：哺育：一泻千万丈：一泻千万丈：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。巨大的波浪，比喻猛烈的气势。巨大的波浪，比喻猛烈的气势。辗转，经过许多地方辗转，经过许多地方。比喻培养。比喻培养。形容江河水流迅速。形容江河水

6、流迅速。n朗读：语调激昂、感情豪迈；朗读：语调激昂、感情豪迈；n “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语四个分句注意重点词语“掀掀”“”“奔奔”“”“劈劈”的的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。的气势。n 三个三个“啊啊”要读得深沉，声音稍稍延长，要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河黄河”要读得高昂，表明在歌颂。要读得高昂，表明在歌颂。n 最后的两句最后的两句“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”充充满了战斗的

7、决心，要读得铿锵有力。）满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）1黄黄 河河 颂颂 啊，朋友！啊，朋友！黄河以它黄河以它英雄的气魄英雄的气魄，出现在亚洲的原野；出现在亚洲的原野；它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神：伟大而崇高伟大而崇高！这里，这里，我们向着黄河，我们向着黄河，唱出我们的唱出我们的赞歌赞歌。我站在我站在高山之巅，高山之巅，望望黄河滚滚，黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃惊涛澎湃，掀掀起万丈狂澜；起万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从从昆仑山下昆仑山下奔奔向黄海之边；向黄海之边；把中原大地把中原大地劈劈成南北两面。成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你

8、是中华民族的你是中华民族的摇篮摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿从你这儿发源发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是你是伟大坚强伟大坚强，像一个像一个巨人巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的筑成我们民族的屏障屏障。啊！黄河！啊！黄河！你你一泻万丈一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的伸出千万条铁的臂膀臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要将要学

9、习学习你的榜样，你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！6配乐诵读配乐诵读 1.1.开头的朗诵词的作用是什么？开头的朗诵词的作用是什么？开宗明义在说出了要歌颂黄河，开宗明义在说出了要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大精神歌颂中华民族的伟大精神 合作探究合作探究 1.1.题目题目黄河颂黄河颂中，哪个字是关键词？中，哪个字是关键词？颂颂 2.2.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?黄河的自然特点、地理特征、黄河是中华民族黄河的自然特点、地理特征、黄河是中华民族的摇篮的摇篮 3.3.全诗表达了诗人怎样的全诗表达了诗人怎样的感感

10、情？情？表达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己表达了强烈的民族感情：为拥有黄河而骄傲，为自己是黄河哺育下的中华儿女而自豪。是黄河哺育下的中华儿女而自豪。n（1 1）.你认为全诗是写一种气势，还是写你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？一种精神？n 精神精神n（2 2）.你认为中华民族的伟大精神指什么你认为中华民族的伟大精神指什么?n 坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神坚忍顽强的意志和不屈不挠的精神黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势赞美黄河赞美黄河精神精神养育了中华民族养育了中华民族 护卫着中华大地护卫着中华大地激励了中华儿女激励了中华儿女n结合时代背景，你认为这首诗

11、歌的主题思想是结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？什么？n 这首诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以这首诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。有关黄河的著名诗句有关黄河的著名诗句 ：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白李白将进酒将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白李白赠裴十四赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣王之

12、涣凉州词凉州词有关黄河的著名诗句有关黄河的著名诗句 ：白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼九曲黄河万里沙。九曲黄河万里沙。刘禹锡刘禹锡浪淘沙浪淘沙 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白李白行路难行路难 齐读诗歌，大家认为可以从哪些方齐读诗歌，大家认为可以从哪些方面来赏析？请自选面来赏析？请自选1 1或者或者2 2个角度来赏析。个角度来赏析。如第二部分用如第二部分用_等动词等动词,生动形象地描绘生动形象地描绘了了_ 的的_ 的特点的特点(情状、情况、情状、情况、特色、特色、景色景色),),给人以给人以_ 的感受的感受.掀起掀

13、起 奔向奔向劈劈黄河黄河汹涌澎湃汹涌澎湃黄河奔腾澎湃，势不可当的气势黄河奔腾澎湃，势不可当的气势也可从什么去赏析？也可从什么去赏析？(如这首诗如这首诗)借歌颂借歌颂_ ,_ ,来歌颂来歌颂 表达了作者表达了作者_的情感。的情感。黄河黄河伟大的中华民族伟大的中华民族爱国爱国 再如，歌词中第二节诗对黄河形象的描写：黄河再如，歌词中第二节诗对黄河形象的描写：黄河滚滚，奔向东南滚滚，奔向东南惊涛澎湃惊涛澎湃掀起万丈狂澜掀起万丈狂澜劈成南北两面劈成南北两面。这句话这句话(这段话这段话)通过描写通过描写_ ,_ ,表达了作者表达了作者_ 的情感的情感黄河形象黄河形象对祖国的热爱对祖国的热爱还可从什么去赏析

14、？还可从什么去赏析？齐读序曲部分，选择从修辞角度进行赏析齐读序曲部分，选择从修辞角度进行赏析 呼呼 告告-写文章时，将想象中的人或物，都写文章时，将想象中的人或物，都当作当作 就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做就在眼前，直接向他呼唤，倾诉，这叫做呼告修辞法。呼告修辞法。运用呼告，能增加抒情效果，加强运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。感染力。这段采用这段采用 手法，直接称读手法，直接称读者为朋友，直接倾诉作者者为朋友，直接倾诉作者 之情。之情。呼告呼告要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强 反复的修辞手法主要运用在诗文中，起到反复咏反复的修辞手法主要运用在

15、诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。语言美。齐读歌词第二节到第四节选择从修辞角度进行赏析齐读歌词第二节到第四节选择从修辞角度进行赏析 这段采用这段采用 手法。反复咏叹，手法。反复咏叹，表达作者表达作者 的情感的情感热爱黄河热爱黄河反复、呼告反复、呼告齐读尾声部分，从修辞角度进行赏析齐读尾声部分，从修辞角度进行赏析这段采用这段采用 手法。反复咏叹，表达作者手法。反复咏叹，表达作者 的的情感（决心）情感（决心）反复反复充满战斗

16、和要学习黄河精神充满战斗和要学习黄河精神n懂练习懂练习1 1、如何理解黄河是、如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”？“摇篮摇篮”指黄河是中华民族的发祥地，中华文化在指黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。代炎黄子孙。“民族的屏障民族的屏障”侧重从黄河对中华民族的保卫作用而侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华大精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜

17、法宝。民族抵御外侮的制胜法宝。2 2、诗句、诗句“望黄河滚滚，奔向东南望黄河滚滚，奔向东南”中的中的“望望”字，字，把它换成把它换成“看看”字好不好？为什么？字好不好？为什么？不好。不好。“望望”字表示向远处看；二字表示向远处看；二“看看”的距离较近，的距离较近，与整首诗的气势不符。与整首诗的气势不符。n3 3、下面句子各采用什么修辞手法？、下面句子各采用什么修辞手法？n（1）你是中华名族的摇篮）你是中华名族的摇篮n（暗喻，指黄河是中华民族的发祥地）（暗喻，指黄河是中华民族的发祥地）n（2）筑成我们民族的屏障）筑成我们民族的屏障n（暗喻，指黄河天险）（暗喻，指黄河天险）n（3）伸出千万条铁的臂

18、膀）伸出千万条铁的臂膀n（臂膀，暗喻，指众多支流；铁，突出力量）（臂膀，暗喻，指众多支流；铁，突出力量）n（4）把中原大地劈成南北两面）把中原大地劈成南北两面n（拟人，刚健有力）（拟人，刚健有力）n结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？什么？n 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。n（七）小结（七）小结n 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，今天我们仍然要以黄河为榜样，学幸福生活，今天我们仍然要以黄河为榜样，学习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使习它伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。量。浊流宛转，结成九曲连环浊流宛转，结成九曲连环黄河公伯峡黄河公伯峡黄河龙口黄河龙口壶口瀑布壶口瀑布壶口瀑布壶口瀑布