《十三岁际遇》课件.ppt

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2、革命后，于关。辛亥革命后，于关。辛亥革命后，于关。辛亥革命后，于1912191219121912年改为现名。年改为现名。年改为现名。年改为现名。作为新文化运动的中心和作为新文化运动的中心和作为新文化运动的中心和作为新文化运动的中心和“五四五四五四五四”运动的策源地，运动的策源地，运动的策源地，运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民地，作为中国共产

3、党最早的活动基地，北京大学为民地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进进步做出了不可代替的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科程中起到了重要的先

4、锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。里生生不息、代代相传。里生生不息、代代相传。里生生不息、代代相传。我心目中的北大我心目中的北大我心目中的北大我心目中的北大说一说说一说青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。能、开发

5、人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期，只有大量吸纳十三、四岁正是人生的黄金时期，只有大量吸纳知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。让我们的人生走向辉煌。今天我们就一起来学习少年大学生田晓菲为纪念今天我们就一起来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校北京大学建校9090周年而写的周年而写的十三岁的际遇十三岁的际遇 八、十三岁的际遇八、十三岁的际遇八、十三岁的际遇八、十三岁的际遇田晓菲田晓菲田晓菲田晓菲本节目标：n1.理清思路，明确内容。n2.体会感情，领悟道理。走近晓菲走近晓菲 田晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下田

6、晓菲，天津人。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣的“小小书呆子书呆子”。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗。在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得作还获得“世界儿童诗歌比赛世界儿童诗歌比赛“的国内奖。的国内奖。19851985年，年，十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她十三岁（近十四岁）时，在天津十三中读初三的她被北京大学英语系破格录取，后来，又赴美留学。被北京大学英语系破格录取，后来，又赴美留学。2626岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。这篇文章是她十六岁时

7、，也就是她读三年级任教。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校时，为纪念北大建校9090周年写的。周年写的。解题知文解题知文 “际遇际遇”即即“遭遇遭遇”之意，不过多指好的。之意，不过多指好的。“十三岁的际遇十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被则指作者十三岁时就被“北北大大”破格录取一事。破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，生活，抒发了对抒发了对“北大北大”的无限感激和热爱的无限感激和热爱之情。之情。整体感知整体感知自由阅读课文后，以田晓菲的口吻，用自由阅读课

8、文后，以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以第一人称，按时间的顺序，以“我与北我与北大的故事大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的为题，讲述田晓菲与北大的故事。故事。明确：四个阶段明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁）（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁）向往北大向往北大进入北大进入北大回报北大回报北大理清思路理清思路n文章用空行自然分成三个部分，分别写了什么文章用空行自然分成三个部分，分别写了什么内容？内容？合作探究合作探究n1.朗读第一部分，说说田晓菲是个怎样的孩子朗读第一部分，说说田晓菲是个怎样的孩子？n2.阅读第二部分，看看写了哪些内容？抒发了阅读第二部分，看看写了哪些内容？抒发了怎样的感情？怎样的感情？n3.第三部分属于那种表达方式，抒发了怎样的第三部分属于那种表达方式，抒发了怎样的感情？感情？我的收获我的收获从田晓菲身上，从田晓菲身上，我学到了我学到了你的梦想你的梦想努力吧，同学们！努力吧，同学们！