中班音乐教案范文五篇.docx

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1、中班音乐教案范文集锦五篇 活动目标： 1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。 2、喜爱和同伴一起玩音乐嬉戏，学会遵守嬉戏规章。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等; 2、录音机、磁带。 活动过程： (一)律动入室 以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随坐火车的音乐开心地律动入室。 (二)练声古城在哪里 提示幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进展对唱。 (三)学习歌曲城门翻开 1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌

2、曲，并有表情的范唱。 2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。 3、以“过其次道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。 4、以“过第三道门”的形式鼓舞全体幼儿结合动作有表情地演唱。 (四)音游城门翻开 1、教师介绍嬉戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范嬉戏。 2、全体幼儿扮成城门宝宝嬉戏，师鼓舞幼儿想出各种各样的变门方法。 3、男女幼儿分角色嬉戏，提示幼儿留意嬉戏规章。 (五)律动出室 以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。 活动反思： 活动在欢乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿积极参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐

3、，快乐。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。 2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。 活动预备： 图谱、蝴蝶、花头饰。 活动过程： 一、导入（激发幼儿学习的兴趣） “今日我们班来了一位小客人，我们用热闹的掌声欢送她的到来！（出示蝴蝶图片） “原来我们的客人是只漂亮的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀） 她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀） 二、学唱歌曲 （一）教师范唱（清唱） 1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由叙述，边讲边出示

4、图谱） 2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听认真哦。 （二）教师其次次范唱 1.教师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词） 2.“蝴蝶仙子表扬小朋友们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词） 3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？ （三）幼儿学唱歌曲（看图谱学唱） “刚刚小朋友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小朋友轻轻的”跟着教师把这首好听的唱歌一遍吧。 “我发觉有几个小朋友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱

5、三拍子） 师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作 （四）分角色演唱 师：“刚刚小朋友们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛， 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作） 师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓舞一下。 师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。 三、嬉戏蝴蝶找花 玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小朋友边唱边围着花飘舞，唱到最终一句“处处鲜花开放”的时候，扮演花的小朋友站起来转一圈。 中班音乐教案 篇3 一、活动目标 1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。 2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作

6、，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。 二、活动预备 锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐嬉戏。 三、活动过程 1、导入活动师：严寒的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！ （师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。） 师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓） 师：小鼓也想唱歌的，你听！ （教师敲：咚咚） 2、熟识鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。 师：我们的小鼓除了

7、会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说） 师：小鼓毕竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓） 师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲） 3、熟识锣的节奏师：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说） 师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲） 师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试

8、。 （师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱） 4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。 （看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示一样节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍） 师：真喧闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说） 师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试） 5、学唱歌曲师：教师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍） 师：让我们看着

9、一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形示意，手指图谱） 师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友情愿做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师留意手示意）师：交换再来试试。（对半交换敲） 四、完毕活动 师：敲锣打鼓真快乐！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做嬉戏） 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、感受音乐节奏的不同快慢。 2、感受用肢体动作进展音乐表现活动的乐趣。 活动预备： 1、小动物图片 2、音乐 活动过程： 一、复习歌曲：大家一起来唱歌（用语言、肢体动作让幼儿

10、感受快慢的变化） 1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌？ （教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化） 二、听音乐：猜猜谁也来参与唱歌了（愿意用肢体动作表现音乐的快和慢） 1、播放慢的音乐： 今日还有许多小动物要来和我们一起唱歌，你们听听会是谁来了？这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？ 小结：原来渐渐的音乐里会来许多渐渐的动物来。 2、播放快的音乐： 这可能是谁？它是怎么来的？还有谁会来？ 和幼儿一起小结：快快的音乐里可能会来什么样的”动物？ 三、我来演：（稳固感受快和慢的乐曲） 1、 2、 小朋友们真棒，想出这么多动物的动作，现在请你们来表演吧。要求：听到慢的音乐请慢的小动物表演，听到快的音乐

11、请快的 小朋友表演。 （鼓舞幼儿动作和别人不一样） 3、天黑了，小动物们要回家了。（出活动室） 中班音乐教案 篇5 活动目标 1.熟悉日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。 2.能对雨声进展联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。 3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的欢乐。 4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 教学预备 学问阅历预备：了解雨的自然现象，有意识地观看人与物在雨中的表现。 物质材料预备：自制课件(“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)，三块画布(画上简洁的自然景物)，幼儿人手一份油画棒。 活动过程 (一)音乐

12、表演，引入活动 伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带着幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。 (二)感受雨声。(难点) 1.倾听雨声。 教师：树叶宝宝们，刚刚风姑娘告知我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。 提问：听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受? 引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。 2.倾听雨声的音乐。 以小雨点唱歌的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受? 引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温顺、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。 (三)舞蹈表现雨声(重点) 1.倾听音乐“雨中

13、的乐曲”，用动作去表现雨声。 教师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧! 集体表演，鼓舞幼儿自由想象，大胆表现。 2.引导幼儿相互观看同伴的表演。 分组表演，教师参加，仿照幼儿有制造性表现的动作。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。