2022年教案,(23).docx

《2022年教案,(23).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教案,(23).docx（30页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年教案,(23)19 海滨小城 课题海滨小城 课型讲读课文 授课时间2 课时 教学目标1相识本课滨、鸥等 12 个生字，正确认读多音字臂，会写滨、灰等 13 个生字，理解文中词语的意思。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，根据空间变换依次记叙的方法。 3了解海滨小城的漂亮、整齐，体会作者酷爱家乡的感情，增加环境爱护意识。 4学习本课写法，从中心句动身，理解一段话的意思；。教学重点引导学生理解课文内容，了解海滨小城的漂亮的场景及其特点，从中体会作者对家乡的酷爱之情。教学难 点1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种

2、按不同方面连段成篇的方法。2.从中心句动身，理解一段话的意思；。第一课时教学目标1相识本课滨、鸥等 12 个生字，正确认读多音字臂，会写滨、灰等 13 个生字，理解文中词语的意思。2初读课文，了解内容，理清段落。3练读课文，质疑问难。教具打算课件 教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，激发爱好。蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么漂亮、多么迷人！想去看看吗？ （课件出示 2 2 ）相关图片，引导学生观【设计意图：谈话的形式引入课题，出示漂亮的图片，使学生爱好盎然地进入教学情景。】新课教学（）

3、分钟 赏。临海的小城里那些桉树叶子散发出的芳香，凤凰树开出的漂亮花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。（课件出示 3 3 ）相关图片，引导学生欣赏。这一切又是那么自然、清爽、潇洒。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去海滨小城（板书，海滨小城），留意读准前鼻音滨。 二 、初读课文，扫除障碍，了解大意。1.学生用自己喜爱的方式读课文， （课件出示 4 4 ）阅读要求： （1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。（2）自学文中的生字，理解字词。（3）课文的每个自然段讲了什么？ 2.小组沟通，汇报发言，老师小结：

4、第 1 自然段：漂亮的海。生字：滨 鸥 灰。新词：灰色 海鸥 海滨。 留意读准前鼻音滨。第 2 自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂 渔民 留意多音字臂在这里读bei，组词为胳臂，还有一个读音是bì，组词是臂膀。第 3 自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：睬 遍 躺 载 靠 。新词：遍地 理睬 躺着 满载 靠岸 。留意读准平舌音睬、载，前鼻音遍，后鼻音躺。多音字载：满载的载读zài，另外还有一个读音是zi，组词为记载。 第 4 自然段：小城庭院里的树。生字：凰 亚 栽 夏。【设计意图：随文识字，在语境中相识生字，学生学习爱好大增，敏捷高效。】新词

5、：凤凰、亚热带、栽树、初夏等。 第 5 自然段：小城公园的榕树。生字：榕、凳、逢。新词：榕树、石凳、每逢。留意读准后鼻音凳、逢。 第 6 自然段：小城街道清洁。生字：踩、除。读准翘舌音除。新词：除了、踩在。 第 7 自然段：总结小城漂亮整齐。生字：洁。新词：整齐。三、检查预习，学习 字词。1.课件出示生字、生字词。（课件出示 5 5 ）海滨 海鸥 灰色 胳臂 渔民 遍地 理睬 躺着 靠岸 凤凰 亚热带 栽树 初夏 榕树 石凳 每逢 除了 踩在 整齐 满载 2.齐读、指名读、指名领读。四、理清脉络，指导分段。1. 把课文分成海滨和小城两部分。（1 至 3段，4 至 7 段） 2. 作者按什么依次

6、来视察海滨小城的？ （海滨小城，也即远近的依次）五、识记生字，写字指导。1. （课件出示 6 6）出示会写字田字格课件：滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 栽 亚 夏 除 踩 洁 2.指名朗读。3.识记生字 你是如何记住这些生字的？ 形声字结构特点：比如滨，形旁是 氵 ，表示与水有关，宾是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记渔 遍 躺 靠 洁。形近字辨析：业一亚 浩一洁 栽载 踩睬 3. 视察字形，沟通写法。滨 渔 除 洁都是左右结构，左窄右宽。躺左右等宽；靠上下结构，遍半包围结构，先写扁，【设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。激励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这

7、是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学实力。对重难点生字的书写指导，培育学生再写辶。4.指导写字规律：重点指导遍 除 洁 遍留意扁户下面的部分，里面是一横两竖，辶是三笔写成，点、横折折撇、捺。除，右边是余，竖勾不要露出第一个横。洁，留意右边的写法，上面是个士，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。5.自由练习，老师巡察，个别指导。六、熟读课文，积累佳句。学生用自己喜爱的方式朗读全文，积累文中的好词佳句，深化体会课文内容。爱写字的爱好，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】课堂小结及拓展延长（）分钟师小结：汉字是世界上最漂亮，最奇妙的文字，是我们中国传

8、统文化中的珍宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，驾驭了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松的认读、识写。课堂作业新设计 【课堂作业新设计】一、给字选择正确的读音。海滨(bn bng)胳臂(bìbei) 理睬(ci chi) 栽(zi zhi)树喧(xin xun)闹 除(cúchú )了 二、比一比，再组词。宾（ ）睬（ ）密（ ）笼（ ） 滨（ ）踩（ ）蜜（ ）拢（ ）三、在下面的括号里填上合适的词语。（）的大海（）的海鸥 （）的贝壳（）的鱼 （）的虾和蟹（）的海螺 （）的绿绒大伞（）的树叶 （）的大路（）的街道 （）地响（）地躺在那里【答

9、案】一、bnbei ci zixun chú二、来宾理睬隐私覆盖 海滨踩住蜜蜂聚龙 三、 浩瀚的大海 灰色的海鸥 各种花纹的贝壳银光闪闪的鱼 青色的虾和蟹金黄色的海螺 撑开的绿绒大伞密不透风的树叶 沥青的大路整齐的街道 咯吱咯吱地响孤独地躺在那里 其次课时教学目标1熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，根据空间变换依次记叙的方法。2了解海滨小城的漂亮、整齐，体会作者酷爱家乡的感情，增加环境爱护意识。4.从中心句动身，理解一段话的意思；教 具打算 课件教学设计设计意图导入（）分钟一、回顾旧知，复习导入。 1.上节课，我们学习了课文海滨小城，这节课，我们接着来学习这

10、篇课文。（板书：海滨小城） 2.上节课，我们初步领会了海滨小城的风光，海滨小城给你留下了什么印象呢？ 3.这么漂亮，这么整齐的地方，你们情愿带着老师再去细细游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的终点，看看海滨的漂亮景色。新课教学（）分钟 二、范读课文，质疑明标。1.听老师读课文(配乐朗读)，边听边标出不懂的内容。听之后用简洁的话说说自己的感受。 2.质疑明标。 （1）依据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。（2）老师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去找寻答案，解开疑问。示 （课件出示 8 8 ：出示目标）进一步了解、观赏海滨小城的漂亮景色，

11、体会作者的思想感情；从中心句动身，理解一段话的意思；学习按不同方面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课文。三、学习第一段。1.学生用自己喜爱的方式自由读课文第13自然段，按要求学习。 （课件出示 9 9 ）要求： （1）边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方? （2）再读标画：你望见了哪些景物?从哪儿体会出美? （3）带着感情读出美。2.学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。（课件出示 10 ）海上、海边的相关图片，引导学生欣赏。（1）如：早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 镀是什么意思?这里为什么用镀? 学生自由

12、发言。 老师评议、小结：镀是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在【设计意图：配乐范读课文，学生感知课文，提出质疑，培育了学生质疑问难的实力，观赏和倾听的实力。】 【设计意图：提出问题，学生自读课文找寻答案，培育学生从文中搜集信息和合作探究实力。】阳光的照耀下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色调之美。 指导朗读：金灿灿的阳光把漂亮的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读，指名朗读) （2）（课件出示 11 ）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。孤独是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还孤独地躺在那里? 学生自

13、由朗读，指名朗读。 3.出示学生所填的投影片，小结景物特点。（1）师：在海滨，我们看到了哪些漂亮的景物?自己说说。（2）老师评议并小结。（课件出示 12 ） （ ）的大海()的贝壳 ()的天 ()的鱼 ()的机帆船 ()的虾和蟹 ()的军舰()的海螺()的海鸥和云朵 （3）海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗?(板书：色调绚丽) 4.在漂亮的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什么声音?(汽笛声、热闹) （1）（课件出示 13 ）画面，想象：这是一个怎么样的场面?人们为什么兴奋?他们会说些什么?(渔船满载而归的喧闹场面，充溢欢声笑语。) （2）师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且

14、还呈现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。假如你把自己当作这篇文章的作者，你肯定会为家乡的漂亮和富裕感到傲慢。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读远处响起了„„ 5.作者怎么写出海滨之美？（读一读表示色调的词） （1）色调词把海滨描绘得绚丽多彩。美！（2）分层练习写贝壳又多又美和它的孤独，再写渔船归来时的热闹，两者形成显明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色漂亮、生气勃勃、惹人宠爱。 （板书：海滨：景色漂亮 生气勃勃）6.小结学法：（1）我们刚才是怎样学习海滨这一部分的? （2）学生沟通，代表发言。 （3）老

15、师小结：（课件出示 14 ）读，找地点，标景物。读，抓特点，体会美。读，有感情，读出美。 6.有感情地朗读这一部分。 四、学习其次部分。1.谈话过渡：从漂亮而热闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松闲逛吧。 2.出示自学要求：（课件出示 15 ） （1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？ （2）用简洁的语言说说：这些地方各有什么特点? （3）从阅读中你感受到了小城的什么？你是从哪些语句中体会出的？有感情地读一读。 3.探讨汇报：（1）作者写了小城的哪些地方？（庭院、公园、街道。） （2）小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示 16 ）相关图片，引导学生欣赏。（小

16、城里每一个庭院都栽了许多树。总述句，也点出了庭院的特点。）作者围绕总述句先写什么？（树的品种多。）后写什么？（桉树叶子和凤凰树的花。）这样写有什么好处？（条理清楚。） 联系上下文理解喧闹与覆盖的意思。（喧闹的意思是凤凰花茂密、繁多。覆盖的意思是像笼子罩在上面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。） 有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了许多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的很多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。 （3）小城的公园有什么特点？请从这段中划出一句能概括

17、其特点的句子来。（课件出示 17 ）（小城的公园更美。总述句，点出了小城的公园的特点。） 作者围绕总述句先写什么？（树冠。）后写什么？（树下。）这样写有什么好处？（层次分明。） 联系上下文理解绿绒大伞的意思。（绿绒大伞：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。） 有感情地朗读：小城的公园更美。这里栽着许很多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（课件出示18 ）相关图片，引导学生欣赏。 （4）小城的街道有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示 19 ）（小城的街道也美。总述句，点出了小城的街道的

18、特点。） 作者围绕总述句先写什么？（除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，似乎踩在沙滩上一样。）后写什么？（人们把街道打扫得非常干净，甚至连一片落叶都没有。）这样写有什么好处？（精确表达街道的特点。） （课件出示 20 ）有感情地朗读：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，似乎踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得非常干净，甚至连一片落叶都没有。 4.指名朗读，老师小结：从这部分课文我们了解到小城的庭院树多、花园更美、街道干净。（板书：小城：庭院树多、花园更美、街道干净） 5.朗读竞赛(各组分段朗读)。 6.练习背诵第五自然段。7.从文章中找出一句能概

19、括小城特点的句子来。（这座海滨小城真是又漂亮又整齐。）（课件出示 示 21 ）（1）沟通体会。 （2）老师小结：小城中庭院树木繁多，花园榕树更美，街道干净整齐。这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的。我们一起来大声读最终一句，读出对家乡的酷爱和赞美之情。五、总结全文，学习写法。1.齐读最终一节。思索：这部分在文章中起什么作用？（总结全文。） 2.海滨小城写得最为精彩的是作者紧紧把握其小字。请同学们再读课文，把这小城区分于大城市之处划下来。 （1）人们走到街道终点，就可以望见浩瀚的大海。（街道不长，出走不行；大城市街道很长，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。） （2）海边是一片沙滩，沙滩上遍地

20、是各种颜色、各种花纹的贝壳。（这里很少有人来；沿海大城市就不同，贝壳再多也早就被捡光了。） 【设计意图：观赏美丽的句子，总结文章写法，为小练笔打下基础，做好铺垫。】（3）船队一靠岸，海滩上就热闹起来。（海滩上平常并不热闹。而沿海的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只往来，笛鸣不断，终日热闹。） （4）小城里每一个庭院都栽了许多树。小城似乎覆盖在一片片红云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑拥挤，只好向空中发展，很少有庭院，更没有许多树的大院子，人们为了栽一盆花，还要到处找土呢。）（5）除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，似乎踩在沙滩上一样

21、。（可见行人稀有，街道安静。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鸣铃响，根本听不到行人的脚步声。）3.观赏美丽的句子。（1）天空翱翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。（2）早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。（3）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。 （4）凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。 （5）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 3.沟通小结：作者之所以能把海滨小城写得如此吸引人，是因为他擅长视察、擅长思索。他随空间的变换，视察得细，把握得准。 课堂小结及拓展延长（）分钟六、

22、总结全文，小练笔。 1.总结全文 课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色调的描写，文中描绘的景物色调斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色„„这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的漂亮。课文其次部分写小城漂亮的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了漂亮、整齐的特点。 （课件循环出示相关图片），引导学生欣赏。 课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的漂亮。 2. （课件出示 2 26 6 ）小练笔。（1）用先概括后详细的方法写一个片断。（提示：以学校小花园为题，用这一方法写一二

23、一百零一字左右的片断。）（2）学习第一自然段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写详细。板书设计海滨小城 海滨：景色漂亮 生气勃勃小城：庭院树多、花园更美、街道干净课堂作业新设计 一、依据原文完成填空。小城的公园更美。这里栽着（）榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的（），树叶（），可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上（ ）坐满了人。二、依据课文内容填空。 1凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。喧闹的意思是。 2一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，这里把比做 。【答案】一、许很多多绿绒大伞密不透风总是二、 1凤凰花茂密、繁多2一棵棵榕树一顶顶撑开的绿绒大伞教

24、学反思 胜利之处：语文新课标指出：在教学中要重视培育学生的自学实力，要教给学生一些学习方法，激励他们采纳适合自己的学习方法，主动地进行学习。因此，在阅读教学中如何渗透学法指导，是当前小学语文教学改革的一个重要课题。我教学海滨小城这篇课文时在此方面下了一番工夫，详细表现如下。一、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙 在这节课里，老师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得潇洒，着力于让学生在游泳中学会游泳，教给他们一把独立观赏文章的金钥匙。如老师在教学第四自然段时先是诱导学生由表及里逐层深化地品读这一重点段，接着就让学生运用同一方法去自学第五、六自然段，并作出小结。这样的扶放就收到了事半功

25、倍的效果。 二、精讲巧练，抓准训练点。 老师的精讲巧练符合时代的特点，如理解其次部分课文内容后，老师让学生一个接一个有感情地朗读文中美丽的句子；当小结第四自然段后，紧接着让学生完成填空题，这样不但反馈了学生的学习状况，而且体现了教学目标的落实。是符合大纲中的要细心设计作业，要有启发性的要求。又如：总结全文后还设计了内容相像，结构相同，要求一样的语言训练，使学生觉得内容丰富有话可写。进而体现了读写结合的优越性。不足之处：规范老师的语言。说话时应当尽量简炼，评价语应当尽量多元化。备课素材 【教材分析】海滨小城这篇课文介绍了家乡海滨小城漂亮的景色，抒发了酷爱家乡的感情。课文第一部分写海滨的景象。由远

26、及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色调的描写，文中描绘的景物色调斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色„„这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的漂亮。课文其次部分写小城漂亮的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了漂亮、整齐的特点。课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的漂亮。选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换依次记叙的表达方法。【作者介绍】林遐(1921-11010)，辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林，笔名苏夫、刘

27、爽军、江水心等。1943 年，林遐起先写作，他的创作以散文、特写、评论为主，其创作高峰期在 1957 年至 1966 年间。1960 年前作品以抒情为主，之后，他深化生活，联系实际，增加了作品的思想深度。他的散文受朱自清、秦牧等大家影响较深，风格清丽，富有地方色调。他叙事写人，不尚藻饰渲染，总是满怀朴实之情，如数家珍，亲切动人。抒发感情，剖折事理，经常引物取比，娓娓而淡。他主要著作有散文集风雷小记山水阳光撑渡阿婷，剧本船在航行等。【与文章相关的资料介绍】 桉树源自澳洲。作为一种常青美化植物，桉树在 1856 年首次在加利福尼亚种植。桉树的品种较多，每一种都有各自的特点。树叶有圆形的、椭圆形的、

28、锥形的、分叉形的或沿着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花朵，散发着浓烈的香味。 椰子树树干高大，有圆环围绕。树叶大片，成束的长在树顶上。花呈奶白色，成串生长，雄花较多，长在花串末端，雌花较少，长在花串基部。果实是大而圆的硬壳果。椰子树的用途许多：小叶的中脉可用来做扫帚；果皮可造绳索或用作燃料；果壳可用来制成工艺品或器皿；果肉、果仁可供食用或用来提炼成椰油；果液可作饮品；嫩芽可造椰子酒和椰糖。 橄榄树又名青果、白榄。长绿乔木，奇数羽状复叶，小叶长椭圆形，揉碎后有香气。春夏开花，白色。核果呈椭圆、卵圆、纺锤形等，绿色，成熟后呈淡黄色。我国广东、福建多有栽培。果实除食用以外，中医用作清肺利咽药，主治咽喉

29、肿痛。 凤凰树也称火树，豆科。落叶乔木，高可达 20 米，树冠宽广，二回羽状复叶，羽片 1024 对；每个羽片有小叶 2040 对，小叶长椭圆形。夏季开花，总状花序，花大，红色，有光泽。荚果木质，长可达 50 厘米。原产非洲，我国南方多有栽培。木质细致，质轻，有弹性，耐腐，可制成家具等。还是美丽的庭院树、行道树。 榕树常绿乔木，树干分枝多，树冠大，有气根。叶子椭圆形或者卵形，花黄色或淡红色，果实倒卵形，黄色或赤褐色，生长在热带地方。木材可制器具，叶、气根、树皮均可入药。课后作业 基础积累大巩固一、用部首查法查下面的字。 靠查（ ）部，再查（ ），共（ ）画，组词（ ）。 除查（ ）部，再查（

30、），共（ ）画，第 13 笔是（ ） 遍查（ ）部，再查（ ），共（ ）画，第 5 笔是（ ）。二、给下面一段话加上标点。早晨机帆船军舰海鸥云朵都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民军舰上的战士他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色阅读实力大提升三、课文整体梳理。这篇课文分、两部分，是根据的依次写的。第一部分写了、的景色；其次部分描写了、的景色。四、重点段落品析。小城里每一个庭院都栽了许多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的很多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么喧闹，小城似乎覆盖在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许很多多榕树。一棵棵榕树就像

31、一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 1.细致读第一自然段，再回答问题： （1）从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是。 （2）哪些句子详细写出了庭院的这个特点？（ ） A第 1 句B只有第 2 句 C第 2、3、4 句 D第 1、2、3、4 句 （3）朗读第 3 句话时，哪个词语要读重音？ （4）第 4 句是个比方句，把什么比作了红云？（ ） A凤凰树的枝叶B凤凰树的花 C小城D火烧云 （5）开得那么喧闹中的喧闹，意思是凤凰花。 2.细致阅读第 2 自然段，联系上下文理解一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞这句话，再回答

32、问题： （1）把这句话缩到最简：（2）一棵棵、一顶顶可以换成一棵、一顶吗？为什么？（3）撑开的绿绒大伞写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（ ） A数量多 B颜色绿 C树冠大 D形态像一把撑开的伞 思维创新大拓展 五、你的家乡有什么美景？用几句话写下来。参考答案：、 一、靠查（非）部，再查（7）画，共（12）画，组词（依靠）。除查（阝）部，再查（7）画，共（9）画，第 9 笔的笔画名称是（点） 遍查（辶）部，再查（9）画，共（12）画，第 5 笔的笔画名称是（竖）。二、早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。三、海滨小城从远到近海海面沙滩 庭院街道四、 1.（1）花草茂密,色调明丽,美艳可爱 （2）A （3）满院都是 （4）B （5）凤凰花茂密、繁多 2.（1）榕树就像伞。（2）不行以，因为重复可以表现出着重的意思，有加强意思的作用，本句重在表达榕树的多和枝叶繁多。（3）A 五、略第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页