大班教案范文汇编九篇.docx

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1、大班教案范文汇编九篇大班教案 篇1 设计意图： “六一”是孩子们的节日，在节日期间，孩子们特别的欢乐、快乐，而喜洋洋是一首节奏欢快、喧闹、伸展的曲子，幼儿在欣赏、打击中能体验到欢快、喧闹、喜悦的气氛。把乐曲喜洋洋运用于“六一”儿童节，使幼儿通过节日，能很好地去感受乐曲和理解乐曲，因此，我设计了本次音乐教育活动。 一、半日活动总目标： 1让幼儿参与布置节日环境，体验自己布置节日环境的欢快。 2通过欣赏乐曲，感受音乐美，并能随音乐进行即兴表演。 3让幼儿把握各种打击乐器的演奏方法，并能听从指挥，正确地进行演奏。 二、半日活动预备： 1运用彩色纸、剪刀、浆糊等材料，指导孩子用撕、折、剪、贴等方法，做

2、出各种花、彩条、彩链或其它装饰品，布置本班的活动室，以增加节日的欢快气氛。 2录音机、音乐磁带、舞蹈道具、各种打击乐器。 三、半日活动程序： （一）晨间活动： 幼儿入园后，引导幼儿欣赏班内的环境布置，让他们感受节日的气氛。 （二）集体教育活动 活动一音乐欣赏：喜洋洋 活动目标 感受和表现乐曲的欢快、热忱与喜悦、伸展的心情变化及三段体的结构形式。 培育幼儿宠爱民间音乐的情感，鼓舞幼儿随音乐进行即兴表演。 活动预备 录音机、喜洋洋乐曲录音带、庆祝六一歌曲录音带。 舞蹈道具（扇子、彩绸、唢呐）的数量与幼儿人数相等。 活动程序 幼儿随着庆祝六一的歌曲，进入活动室。 谈话：刚才你们听到一首什么歌？ 今日

3、是“六一”儿童节，小伴侣，你们兴奋吗？下面老师请你们听一首乐曲。乐曲的名字叫喜洋洋。（引出课题） 老师放喜洋洋乐曲录音带，让幼儿完整地欣赏一遍，听完音乐后，老师和幼儿一起争辩音乐所表现的情景。（启发幼儿感受乐曲的欢快、喧闹、喜悦、伸展的气氛。） 让幼儿欣赏其次遍。 提问：乐曲一共有几段？哪一段和哪一段是一样的？两段乐曲有什么不同？ 分段欣赏。 a：第一段乐曲有几个乐句？音乐是漂亮、伸展的还是欢快喧闹的？ b：听完其次段后，提问：这段音乐和前一段比较有什么不同？ c：听完第三段后，提问：这一段音乐和前面哪段音乐像呢？（对，像第一段音乐又吵闹起来了。） 小伴侣，今日我们的心情就像这首乐曲一样，快乐

4、、喜悦，还有些什么时候，我们的心情能用这首喜洋洋乐曲来表达呢？启发幼儿说出在节日里（元宵节、过新年等），发生了兴奋的事和为他人做好事时的心情，能用喜洋洋乐曲来表达。 完整地欣赏音乐一遍，老师随时留意提示幼儿倾听音乐的变化。让幼儿知道一、三段乐曲欢快、喧闹，二段漂亮伸展。 再完整欣赏一遍音乐，让幼儿自由选择自己宠爱的小道具，边听音乐边即兴舞蹈，让每个孩子都尽情地、充分地表现自己，获得极大的满足和欢快，从而理解音乐，达到欣赏的目的。 活动二节奏乐：喜洋洋 活动目标 通过动作，声势练习，感知打击乐曲所表现的欢开心泼的情感。 学习轮奏、合奏，让幼儿感受音乐旋律的和谐美。 引导幼儿听从指挥，正确地使用乐

5、器进行演奏。 活动预备 喜洋洋录音带、录音机。 图形节奏谱挂图和打击乐器。（三角铁、响板、双响梆子、铃鼓、鼓、钹）每幼儿一件。 活动程序 欣赏音乐，让幼儿再次感知乐曲活泼、欢快的心情，并用手拍出节奏。 老师教幼儿用声势练习法（拍手、跺脚、捻指等）对乐曲节奏进行练习。启发幼儿加深对乐曲的理解和对节奏的感受。老师并适当地用节奏语言，关怀幼儿感受和把握乐曲的节奏型。 引导幼儿按图形节奏谱进行轮奏，要求幼儿听从指挥，并能正确使用各种乐器进行演奏。 每一种乐器演奏娴熟后，让幼儿进行合奏练习，并引导幼儿感受音乐旋律的和谐美。 老师放录音，并指挥幼儿用乐器正确地进行演奏。 活动延长 把全班幼儿分成两组，一部

6、分幼儿打击乐器，一部分幼儿自由跳舞，然后交换进行，让幼儿边打击边跳舞，使幼儿充分体现乐曲中的欢快心情和喧闹气氛，从而使幼儿表达出庆祝自己节日时快乐的心情。 大班教案 篇2 活动目标 一、能在集风光前大胆的说出自己宠爱的动画片，以及动画片里的人物，并能 安静的倾听别人的谈话。 二、能辨别那些角色是和善，勇敢，聪慧等，哪些角色是阴险，狡猾等。 三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的爱好。 活动预备 一、老师平日留意了解幼儿观看动画片的状况，鼓舞幼儿多看儿童动画片。 二、老师应对近期电影、电视上放映的动画片有确定的了解，以便指导幼儿更 好地了解人物形象。预备多部动画片中角色的

7、挂图。 三、老师预备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。 活动过程 一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的玩耍，引出课题。 1、老师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。 2、幼儿说出自己看到了什么？ 二、让幼儿生疏四周的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。 师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（老师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片） 三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。 师：“你们确定还看过很多动画片，你能告知大家还看过那些动画吗？” 四、引导幼儿

8、说出自己追宠爱的动画片，并说出缘由。 师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里确定有一部是你最宠爱看的，你能把你最宠爱的动画片介绍给大家，并告知大家你为什么宠爱他吗 五、引导幼儿说出哪些角色是聪慧的，勇敢的。 1、师：“你们刚才介绍了最宠爱的动画片。曹老师也有一部最宠爱的动画片，你们想知道吗？”（老师呈现一休想问题的画面） 2、师：“你们宠爱这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪慧和勇敢） 老师小结：一休很聪慧，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想方法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪慧，勇敢的。 3、作玩耍，引出幼儿争辩还有哪些角色是聪慧，勇

9、敢的。 师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪慧，勇敢，还有哪些角色很聪慧，很勇敢） 4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪慧和勇敢。 师：“你们说的这些角色的确很聪慧，勇敢，你们想知道他们是怎样聪慧的，怎么勇敢的吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边争辩） 六、引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶狠的。 1、呈现白雪公主中皇后变成老妖婆的画面。 问：“你知道他是谁吗？你宠爱他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡猾，凶狠） 2、师：“在其他的动画片中还有谁你最不宠爱？为什么？” 3、和幼儿一起看

10、动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶狠的。 七、幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做玩耍。 师：“我们今日熟识了聪慧，勇敢，坚韧的角色，也熟识了阴险，狡猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做玩耍呢？” 1、交代玩耍规章：A依据自己的胸饰找到相应的动画片。 B依据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。 C比一比哪一组反应最快，唱得最好。 八、结束。 师：“今日我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们确定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？” 大班教案 篇3 一、活动目标： 1知道我们四周有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2通过活动

11、，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。 3了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关怀动物、爱惜他们的生活环境。 二、活动预备： 动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。 三、活动流程： 欣赏-了解-表演 （一）欣赏-小伴侣去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿争辩沟通，并观看录象。） （二）了解 1了解动物的特征-你最宠爱哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由叙述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐仿照动物的样子。） 2了解动物与人类的关系-小动物真可爱，你们知

12、道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组沟通自己调查到的信息，老师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。 3知道一些珍稀动物，了解爱惜动物的方法。 -他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？ -我们怎样来爱惜这些珍稀动物呢？ 小结：我们不损害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。 （三）表演1欣赏歌曲我们和动物是一家 2老师和幼儿一同戴上胸饰表演。 大班教案 篇4 活动目标： 1、培育幼儿参加体育活动爱好鼓舞幼儿大胆制造出各种不同玩沙包方法 2、培育幼儿独创性、灵敏性增加幼儿技能 3、培育幼儿跳、躲、各种

13、走力气 活动预备： 音乐，沙包若干，平衡木 活动过程： 一、开头部分 1、队列练习 2、在健康歌伴奏下做健康操活动手脚 二、基本部分 1、老师出示沙包幼儿分散玩沙包鼓舞幼儿玩出多种花样： (1)幼儿自由玩沙包尝试多种玩法(踢沙包、投沙包等) (2)老师召集幼儿争辩：沙包还可以怎样玩?让幼儿叙述并为大家演示将新颖、好玩玩法推广 夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳看谁最先跳到终点 小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行运粮竞赛在指定时间内看谁运多 托沙包：用球拍托沙包进行竞走竞赛 头顶沙包走平衡木 抛沙包：向空中抛沙包熬炼幼儿抛接力气 用沙包跳房子 投掷沙包：将沙包向指定小篮子投掷看谁投掷多 扔猴

14、子：画两条线(线与线之间相距3-4米)在两条线外各站一个小伴侣手拿沙包扔中间4-5个小伴侣中间小伴侣边跳边躲沙包被沙包扔中小伴侣便去替扔沙包小伴侣 三、结束部分听音乐、做放松动作 大班教案 篇5 一、活动目标： 1、说儿歌，理解儿歌的内容和特点。 2、尝试口头仿编儿歌，进展制造力。 二、活动重难点： 1、重点：说儿歌，理解儿歌的内容和特点。 2、难点：幼儿用“假如狮子，还是不是狮子？”的句式，创编儿 歌。 指导要点：引导幼儿理解诗歌内容，并学习创编儿歌。 三、活动预备： 狮子和蛋幼儿用书、不同形态的狮子图片，图画纸、 彩笔。 四、活动过程： 1、老师仿照狮子的吼叫声，请幼儿猜猜老师扮演的是什么

15、动物。 （通过互动，激发幼儿的爱好。） 2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。 3、老师朗诵儿歌狮子的噩梦： 狮子的噩梦 假如狮子没有鬃毛， 还是不是狮子？ 假如狮子没有牙齿， 还是不是狮子？ 假如狮子长出斑点， 还是不是狮子？ 哎呀呀！一场噩梦， 吓坏了狮子。 4、提问，理解儿歌内容： 1）、狮子的噩梦是什么？（认读字卡：狮子） 2）、你认为没有鬃毛的狮子像什么？你宠爱吗？ 3）、你认为没有牙齿的狮子像什么？你宠爱吗？ 4）、你认为身上有斑点的狮子像什么？你宠爱吗？ 5）、你觉得狮子假如变成那个样子，心里会怎么想？ 6）、你想为狮子设计怎样的新形象？ 5、幼儿学习朗读儿歌。 6、请幼儿用“假如

16、狮子，还是不是狮子？”的句式，创编儿歌。 五、延长活动： 出示不同形态的狮子图片，请幼儿观看，并动手为狮子设计一个新形象。 大班教案 篇6 在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“哬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来就想吃面条一样”小兔说着，可怕的缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕打老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁信任小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿的笑小狐狸。“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。 哬，狐狸真的去找大老虎了，他还带了一大包礼物：“啊，敬重的大王，我

17、给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！ 狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 这时，大老虎的好伴侣狮子忙来劝他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉得。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”“嗯”。大老虎答应着，他刚要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀。”“可狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对，对，狐狸说得对！”大老虎不刷牙了，“我要每天吃糖，我的牙不怕糖！” 啊哈，过了些时候，大老虎痛得哇哇直叫。 他对马大夫

18、说：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，马大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，吓得连门也不敢开。老虎又去找牛大夫，牛大夫边逃边说：“我我不拔你的牙” 唉唉，老虎的脸肿起来了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！谁把我的牙拔掉我让他做大王！” 活动目标： 1、了解故事内容，感受故事好玩。 2、知道糖果不能多吃，并了解爱惜牙齿的方式。 重点难点： 了解故事内容，知道糖果不能多吃，并了解爱惜牙齿的方式。 活动预备： 1、故事课件。 2、实物糖果。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、出示糖果，谈话导入 你们宠爱吃糖果吗？糖果和大老虎之间会发生什么故事呢？今日老师就来讲一个跟糖果有关的故事。 二、看课件，分段欣赏故事

19、。 1、故事开头小狐狸拍拍胸脯走了。提问：小狐狸会用什么方法把那么凶狠的大老虎的牙齿拔掉呢？ 2、“嗬，狐狸真的去找老虎了我的牙不怕糖！”提问：“谁来劝老虎刷牙？老虎刷了吗，为什么？大老虎的牙齿真的不怕糖吗？” 3、“过了些时候不拔你的牙！”提问：“发生什么事情了？大老虎都去找谁拔牙？他们是怎样做，为什么？接下来大老虎会怎么办？” 4、“唉唉感谢！”提问：“谁来给老虎拔牙？怎样拔牙的？大老虎最终对小狐狸说了什么？” 三、关怀幼儿进一步理解故事内容。 提问：“一开头小动物们说，这是一只怎样的大老虎？”“后来发生了糖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎？” “小狐狸又是怎样的孩子？” 四、了解爱惜牙齿

20、的方式。 请幼儿都来说一说自己知道的爱惜牙齿的方式 活动延长： 到表演区分角色表演故事。 活动反思： 正好中班跟进语言，于是我也好好学习了一下，把他们的不足和优点登记，中班的这节语言课主要是常识类的东西，而我们大班留意语言进展这方面，让孩子多想多说，通过故事学习所蕴含的道理和情感教育，我选择听故事磁带，通过提问，在故事中解决问题，在解决问题的同时达到情感的升华，整节课下来孩子还是很感爱好的，说得的确比在上中班的时候要好，词汇的运用上也很精确，出示量表让幼儿说说狐狸和老虎在三件事情上的心情是什么样子的，虽然能调动乐观性，但孩子们回答有些迟疑，这也是失败的地方，还要好好钻研问题所在。 大班教案 篇

21、7 活动目标： 1.感受诗歌漂亮的意境。 2.理解散文诗的内容，知道雾聚散变换特点。 3.能大胆表述自己对雾的想象。 4.能仔细倾听散文诗，理解主要的内容。 5.情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备： 配乐朗诵录音磁带，录音机； 活动过程： 一、我从雾中来。 1、你们观看过雾吗？有雾的天气和平常有什么不一样？ 2、引导幼儿说说行人的头发上有点湿，汽车开得很慢，好像走在白茫茫的烟里等感觉。 3、让幼儿结合生活阅历体会大雾天的特点：能见度很低。 二、欣赏散文雾，你在哪里 1、雾把什么藏起来了？结果发生了什么状况？ 2、当雾发觉没什么可藏时，把什么藏起来了？ 3、雾消逝了，什么又消逝了？

22、4、雾究竟是什么？ 5、假如你是雾，你想把什么藏起来？ 三、再次完整欣赏诗歌。 附故事： 喂，雾，你在哪里 从前有个雾，他特殊淘气，又很顽皮。有一天，他飞到海上，说道：我把海藏起来。于是雾把海藏了起来，看不见海，看不见船，看不见蔚蓝的远方。 现在我把天空和 太阳藏起来。于是雾把天空和太阳藏了起来。四周暗了下来，看不见天空，也看不见太阳。 雾飞近海岸：现在我把海岸藏起来。于是雾把海岸藏了起来，被藏起来的还有海岸上的城市、大街和房屋、树木和桥梁、行人和黑猫，雾把一切东西都藏了起来，什么也没剩下。 雾停在城市上空，说道：我还要藏什么呢？雾看了看，再也没有什么可藏的了。 我把自己藏起来吧。于是雾把自己

23、藏了起来，世界上又消逝了海和船只，消逝了远方，消逝了天空和太阳，消逝了海岸和城市，消逝了大街、房屋和桥梁。大街上人来人往，观看了黑猫，观看了它们的黑尾和黑爪。雾藏起来了。雾消逝了。 小百科：在水汽充分、微风及大气稳定的状况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会分散成微小的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。 大班教案 篇8 活动目标： 1、探究赤脚在沙中河水中玩耍的方法，体验赤脚玩耍的乐趣。 2、懂得赤脚活动的.好处，活动中能克服困难，留意平安。 活动预备： 玩沙池和玩水池。 活动过程： 1、引发幼儿赤脚玩耍的爱好。 夏天时人们情愿赤脚走路活动，想想看，光脚活动有

24、什么好处？ 2、玩沙活动。 （1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，遇到小石子有点痛的感觉）。 （2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴沟通自己的作品。 3、玩水玩耍。 （1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。 （2）玩水球。 4、结束。将脚洗干净，擦干净回班。 大班教案 篇9 活动目标： 1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。 2、了解月亮从初一到十五的变化。 活动预备： 1、六张月亮圆缺不同的图片。 2、课前请幼儿对月亮进行观看。 活动过程： 一、谜语导入课题。 有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮） 二、谈话活动；“你知道的月亮”。 调动幼儿已有阅历，结合自己的观看记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。 老师； （1)你在哪里见过月亮？ （2）你见到的月亮是什么样的？ （3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。 三、欣赏儿歌看月亮。 1、老师有感情的朗诵儿歌。 2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的.？你从哪里听出来的？ 把你的发觉和感受跟四周的同伴说一说。 四、学习儿歌看月亮。 1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。 2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。 3、鼓舞幼儿和同伴之间相互沟通自己的想象和感受。用漂亮的语言描述儿歌中的内容。19