口语交际：用多大的声音 教案-部编版语文一年级上册.docx

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1、口语交际：用多大的声音教学目标1 .知道不同的场合,该用不同的音量说话。学会根据具体场合，用合适的音量与他人交流。2 .在情境中积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣，提高口语表达的能力。教学重点让学生懂得有时说话要大声，有时要小声，能根据不同的语言环境用不同的音量说话，逐 步养成良好的说话习惯。教学过程一、创设情境，导入新课。L情境描述。小朋友，有个叫思思的小朋友最近有了烦恼，他给大家留了字条，请听：小朋友：我是思思！这几天我有点不开心，有件事一直想不通！请你们帮帮我，好吗？苦恼的思思想不通的事到底是什么呢？原来呀，周五，思思和妈妈到奶奶家做客，妈妈告诉思思看到 长辈要大声打招呼，思思就

2、用清脆的声音喊“奶奶好”，奶奶很开心，妈妈也夸奖了思思。周 日，妈妈带思思到医院看望生病的李阿姨。思思想起妈妈说的话，就大声对阿姨说：“阿姨， 祝您身体健康！ ”妈妈对思思说：“说话声音要小一点！ ”思思有些糊涂了，到底该大声说话， 还是小声说话呢？小朋友在生活中是不是也遇到这样的问题呢？今天，我们就讨论一一用多大 的声音说话。二、观察插图，感悟不同的场合说话的音量不同。我们先让思思跟着我们到三个地方去看看吧。第一个地方是哪里呢？对了，是阅览室。1.出示第一幅图(1)阅览室里已经坐了一个小朋友了，小男孩想坐他旁边的空位子，该怎么说呢？(对呀，轻声说）为什么声音要那么那么小呢？（这是图书馆，许多

3、人在看书，大声说话会影响他人）（2）瞧，这个小朋友不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道 运用礼貌用语，真好。其实，眼睛亮的小朋友一定发现了图书馆有一个“会说话”的字，它默 默地告诉了我们，在图书馆里该怎么做！（课件圈出：静，并出示：在阅览室，声音要轻轻地， 因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会打扰别人。）（3）静就是安静的意思，生活中，我们还在哪里见过它或者这样的符号呢？（生：在医院里有“静”，在学校食堂里有“静”）小结：小朋友们，在图书馆里，我们要小声说话。在有“静”字的地方，我们都要小声说 话，甚至不说话。（4）还有一些场合，虽然没有“静”字，但是我们也要小声说话

4、，你们知道是哪些地方 吗？（相信小朋友心中一定已经有了自己的答案，我们再来看一个短篇）（播放：神奇的遥控器）小结：原来，电影院、公交车上等公共场合，大声说话都是错的。我们要学着让声音轻一 点让文明多一点。我里块三、听要求，交际练说。1 .还有两个地方，该怎样说话呢？小朋友回忆一下刚才我们怎么讨论的，再听听要求（视 频），和同学讨论讨论吧。2 .练说。（1）第2幅图a告别了阅览室，我们来到办公室，看见小朋友们正把捡到的橡皮交给老师。你猜猜看小 朋友会用怎样的声音说呢。小结：是呀，在教师的办公室，声音要轻轻地，因为只有小声说话才不会打扰其他教师办 公。还有哪些场合，也需要这样交流呢？生：在家和家人

5、聊天，课间和同学交流，都不用高声喊。（2）第3幅图a小朋友一定像图中小男孩这样给大家讲过故事吧（出示情境图）你讲的故事，每一个同 学都能听见吗？b如果这个小男孩很胆小，讲故事时很小声，你有什么办法鼓励他吗？（小朋友，你的故事很好听，要是能让每个角落的小朋友都听到，就更好了。）小结：相信有了你的鼓励，小朋友一定会响亮生动地把故事说出来的。讲故事声音要大, 让教室后排的同学能听得清。小结：通过刚才的学习和讨论，我们知道了在阅览室小声说，面对面声音适中，当众说话， 声音要大。四、交际示范。小朋友怎么讨论的，我们和思思一起来看看吧（视频）五、回应情境，小贴士明理。和小朋友一起走过了三个地方，听了视频中小朋友的话，思思明白了：原来声音的大小还 藏着秘密！你看他给大家又写了回条（课件出示）谢谢小朋友们，我明白了有时候要大声说话，比如和奶奶打招呼的时候；有时候要小声说 话，比如在医院里。不同的场合要用不同的音量。六、总结小贴士。用多大的声音说话，送你一个小贴士：有时候要大声说话，有时候要小声说话。这个有时 候一定要看场合！ 七、拓展。课后和同学讨论一下，下面的场合该怎么说话。