【2023校长负责制】2023年推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结【八篇】供参考.docx

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1、2023年推进建立中小学校党组织领导的校 长负责制情况总结中小学校党组织领导的校长负责制试点工作开展以 来,*县全面加强党对教育工作的领导，健全完善中小学领 导和管理体制机制，强化“六个结合”，紧扣重点任务，主 动试、大胆闯、务实干，推进中小学校党组织领导的校长负 责制试点工作落细、走实、见效。强化“全面领导”与“围绕中心”相结合聚焦立德树人根本任务，全面加强中小学校党的领导和 党的建设工作，建立“县委统筹抓总，部门协调联动，学校 一体推进”的工作格局，合力推进试点工作。将党组织活动 融入教育教学管理各方面各环节，抓实支部规范化建设、深 化教育改革、校园疫情防控、教学常规管理、校长队伍建设、

2、师德师风建设、办学质量提升等重点工作，“一盘棋”统筹 推进，先后选树出省级“规范化建设示范党支部” 1所、“云 岭红烛育人先锋”示范校5所，促进党建与教育教学深度 融合。强化“顶层设计”与“示范引领”相结合制定*县中小学校党组织领导的校长负责制试点工作 的实施方案，对标4个阶段8项重点任务，加强顶层设计 和政策指导。精准选定24所学校列入试点范围，精心培树 试点工作。优化组织设置夯实基础。践行“一线工作法”，全面了 解掌握全县中小学党组织设置、日常运行、作用发挥等情况, 根据党员数量，及时调整规范中小学校党组织设置，新增设 党支部6个。目前，全县教育体育系统共有1个党工委、n 个党总支、63个

3、党支部、832名党员，实现了党组织和党的 工作有效覆盖。确定32所中小学校为党组织领导的校长负 责制试点学校，制定出台县开展中小学校党组织领导的校 长负责制试点工作实施方案，成立中小学校党组织领导的 校长负责制试点工作领导组，组建工作专班，采取时间倒排、 任务倒逼、责任到人的措施，有力有序推进试点工作。深化学习教育凝心聚力。以“全面深化义务教育教师县 管校聘改革，推进义务教育优质均衡发展”为主题，举办为 期四天的县第三期校（园）长论坛，就中小学校党组织领导 的校长负责制试点工作开展深入研讨交流。通过“国家中小 学智慧教育平台”，对全县中小学幼儿园2122名教师全覆盖 开展2023年“暑期教师研

4、修专题”培训。采取“三会一课”、 主题党日、谈心谈话、教职工会议等形式，深入学习领会中 央和省州关于建立中小学校党组织领导的校长负责制有关 文件精神。抓实学习教育，提高思想认识，增强责任感，为 推进中小学校党组织领导的校长负责制试点工作打牢思想 基础。强化班子建设推动发展。对32所试点学校一一进行分 析研判，坚持把政治标准放在首位，把“听其言”和“观其 行”结合起来，全方位、多角度、立体式考察干部，选优配 强学校党组织班子和行政班子，尤其是党组织书记和校长。 推进落实校级副职交叉任职，副书记普遍分管或兼管德育工 作；党员校级干部基本进入支委班子。确保3所设置党总支 的学校实现党总支书记、校长分

5、设，设置党支部的中小学校 幼儿园基本上实行党组织书记、校长“一肩挑二充分整合 学校党建与行政力量，强化党务、行政岗位“双重”锻炼。 通过强班子、带队伍、抓管理，促进全县教育体育事业高质 量发展。2023贯彻落实党组织领导的校长负责制工 作总结中小学校党组织领导的校长负责制，是学校党组织对学 校工作实行全面领导，履行管党治党、办学治校的主体责任 和校长在学校党组织领导下依法治校的有机统一的学校领 导体制。党和国家的希望在教育，教育的基础在中小学。加强党 对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。建立中小学 校党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才， 保证党的教育方针和党中央决策部署在中

6、小学校得到贯彻落实的必然要求。XX镇XX小学根据关于加强中小学校党组织领导的校 长负责制的意见（试行）文件的总体要求和市教体局的相关 要求部署，结合学校实际情况，建立了党组织领导的校长负 责制，任命XXX同志校长、书记“一肩挑”。具体工作开展 情况如下:一、成立XX镇XX小学新一届党支部委员会，XXX同志 任支部书记，XXX同志任组织委员，胡振河同志任宣传委员。 党支部全面领导学校工作，在凝聚人才合力、破解学校难事 上更加担当负责，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、 带队伍、保落实的领导职责。二、积极构建党组织领导、校长负责、简约高效的学校管理体制，探索学校校长书记“一肩挑”、党组织成员和校

7、 行政成员交叉任职。根据个人履历、性格禀性精准搭配班子, 把一批思想素质好、作风硬、业务水平高的党员、教师推选 到学校重要岗位上来，让有为者有位。在党支部成员和行政 领导两套班子中，XXX同志和XXX同志交叉任职，发挥着重 要的沟通、执行作用。三、更好她发挥党政统筹领导作用，完善社会参与制度, 统筹校内外党组织、社区组织、家校组织、学生组织等资源配置,支持群、团组织承担学校管理职能，共建学校管理共同体。引导党员教师发挥模范带头作用，通过亮身份树能力、亮承诺树作风、亮形象树业绩，把本职工作做好、做硬，力 求达到“让学生满意、让家长满意、让社会满意”的办学总 目标。目前，本支部成员均已到社区报到，

8、并承担了相应的 社会责任。XXX同志还承担了 “济宁市基层宣讲员”的工作， 对于宣传党的政策理论起到了积极作用。四、XXX书记主持党支部全面工作，负责组织支部的重 要活动，上党课，督促检查支部决议的贯彻落实，督促党组 织班子成员履行职责、发挥作用，使基层党支部成为学校教 书育人的坚强战斗堡垒。五、支持和保证校长行使职权。XXX校长在学校党组织 领导下，依法依规行使职权，按照学校党支部有关决议，全 面负责学校的教育教学和行政管理等工作，同时把思想政治 工作紧紧抓在手上，深入开展社会主义核心价值观教育，抓 好学生德育工作，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义 建设者和接班人。六、努力方向：1.坚持

9、以坚定理想信念为重点，努力在 加强学校思想政治建设上取得新成效。2.坚持以提高办学治 校能力为重点，努力在加强领导班子和干部队伍建设上取得 新成效。3.坚持以扩大覆盖增强活力为重点，努力在加强基 层组织建设上取得新成效。4.坚持以弘扬党的优良作风为重 点，努力在以优良党风促教风带校风上取得新成效。2023年县委贯彻中小学校党组织领导的校 长负责制情况汇报及总结我县坚持党建引领，以“六抓六全”模式深入贯彻落实 中小学校党组织领导的校长负责制，通过“调结构、建队伍、 抓培训、强师能、正师德、强保障“，加强教师队伍建设, 夯实教育人才保障。一、抓目标，压实责任“全链条”构建“县级统筹+专班推进+细化

10、清单+动态督导”工作 链条。成立以副县长为组长、县委组织部、县人力资源社会 保障局等部门为成员的试点工作领导小组，印发昆明市我 县关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试点的工作 方案，将党组织领导的校长负责制工作纳入党工委书记抓 基层党建工作责任清单、党建工作责任书和中小学党建工作 要点，明确责任单位和完成时限，通过一周一调度、一月一 汇报，推动工作落实落细。二、抓学习，领会精神“全覆盖”采用“线上+线下”“自主学习+互动交流” “抓关键少数” 方式，确保学习全覆盖。组织所属各级党组织通过微信、云 岭先锋等平台全覆盖“线上”送教，利用“三会一课”、主 题党日、教职工大会等“线下”活动，引导广

11、大教职工采用 “云岭先锋”“学习强国” APP做好自主学习，学校领导带头 以专题授课、座谈交流等方式解读政策，结合工作实际谈理 解、讲困惑、理思路，加深政策理解，明确工作职责，统一 思想认识。截至目前，组织开展专题讲座3次，座谈交流60 余次，32名学校领导带头进行政策解读、交流发言，2800 余名公办学校教师参与学习。三、抓调研，基层工作“全摸底”深入推进调研走访工作落细落实，确保底数清、数据准、 情况明。成立专项调研组，对全县20所公办中小学校党组 织设置、干部职数、班子配备、议事决策机制等情况开展全 面摸底调查，充分掌握学校日常运转、领导干部作用发挥、 年轻干部培养、编制日常管理等情况。

12、采取“实调实销”调 研方法，对调研过程当中发现的具体问题，坚持问题导向， ，一事一档，逐项建立问题清单、措施清单和整改清单，高 效推动调研成果转化为发展效能，夯实中小学校党组织领导 下的校长负责制建设基础。四、抓培训，能力提升“全方位”“定期培训1+定向轮训1+按需点训I”相结合，层次化、 分类化、精准化递进推动教师技能提升。建立党组织书记定 期培训、党务工作者专项轮训机制，以教职工“需求清单” 针对性召开专题讲座，以“分层次、按类别、重需求”为导 向，全力提升教职工专项能力。目前已举办中小学校党组织 书记、党务干部能力提升班1期，180余名党务干部全覆盖 参与轮训，开展专题讲座培训5次，基层

13、党组织班子履职能 力、党务工作者业务能力、教职工技能水平得到全面提升。五、抓典型，示范引领“全带动”坚持“党员带、带党员“育人机制，探索“以点带面” 试点推广模式，形成比学赶超良好氛围。选树优秀党员教师 聘为“育人导师”，形成“党员当先进、党员树模范”的培 养导向。建立健全教师荣誉制度，持续发掘“优秀党员教师” “身边的好老师”等先进典型，形成“表彰一批、带动一群” 的良好风气。挖掘选树“优秀党员教师”“我身边的好老师” 等典型标兵37人，育人导师90人，在优秀教师中发展党员 10人，充分发挥党员先锋模范作用。六、抓保障，落实配套“全过程”择优选取5所县级试点学校，选优配强党组织班子，率 先建

14、立“校长负责制”制度，明确书记、校长工作职责，健 全党组织会议、校长办公会议、“三重一大”议事决策等工 作机制，确保党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带 队伍、保落实的职能作用充分发挥。结合11个基层党组织 换届和“县管校聘”同步推进工作，调整校园领导干部12 人，按党员人数不低于1:50的比例为35个基层党组织配备 39名党务干部，将党员教育管理工作经费纳入同级财政预算, 按照在职在编教职工年度工资总额1.5%的比例从学校公用 经费统筹安排党建工作经费，为工作推进提供坚强保障。2023推进建立中小学党组织领导下的校长 负责制工作情况总结汇报作为教育部第一批党组织领导的校长负责制试点学校,

15、 XX省XX市XX小学主动作为，积极探索基层学校实践样态, 呈现出蓬勃的发展活力和强劲的发展动力。一提高站位，理念创新赋能治理党组织领导的校长负责制，改变了过去由校长作为学校 最终负责人的管理流程，在学校管理和组织架构上实现了更 新迭代，成为学校治理体系变革的强劲动力。以XX小学为例，一方面，学校确立了以党委（党总支） 为核心，理事会、校务会、教代会和工团群会协同治理的新 格局（见图1）另一方面，学校制定各项议事规则，包括会 议制度、决策流程，明确了集团党委、学校党总支履行决策 职能，学校行政承担执行职能，接受公开监督。党组织的议 事范围主要为“三重一大”，即重大事项决策、重要干部（人 事）任

16、免、重大项目安排和大额度资金使用。议事决策流程 一般为：第一，提议事项，由党总支委员、校长或分管领导 提议；第二，分析研判，党总支书记与校长、党内外人士多 方沟通，征求意见，形成共识，不能达成基本一致或有严重 分歧的事务先进行分析研判，再经总支委员会商议酝酿；第三，确定议题，集团党委书记根据集体商议情况决定 上会议题，并在会前以书面形式通报与会人员；第四，提前 酝酿，分管领导提前两天将议题送达参会人员，参会人员深 入调查了解拟决策事项的实际情况，分析、设计和拟定决策 方案；第五，集体决定，与会人员就议题充分讨论并发表明 确意见，然后根据不同内容进行逐项表决，最终作出决定、 形成会议纪要，经与会

17、人员签字，党组织书记签字确认后存 档；第六，会后通报，党总支会议决定的事项宜公开的，在 恰当的时间、适当的范围公布；第七，执行决策，事项经党 组织会议决策后，由校长领导的校务委员会承担执行职能, 按职责分工组织实施，学校党组织保证监督实施。至此，学 校的每一项重大事项、重要改革决策都有据可依、有据可查。图1学校协同治理新格局架构此外，学校在日常管理上也以党组织为核心，成立五大 中心：办学支持中心（主要为办学智库、特级教师工作室和 青年干部培养中心）、行政管理中心、教师发展中心、学生 发展中心和后勤服务中心。日常管理依托学校研制的“点圆 工作法”来推动。每个部门以一年为圆，12个月为点，把本 部

18、门的常态事务及体现学校品质的“必做动作”全部罗列出 来，由学校党总支进行讨论研究后，上墙公示，成为各部门 自主工作的模型。依托党组织领导，学校还建立了巡查制度，开展教师发 展中心巡课、学生发展中心巡班、后勤服务中心巡校。巡课 主要面向教师，安排在开学、期中、期末阶段，内容聚焦新 教师课堂常规、数字设备使用、课堂变革、学业压力等。巡 班主要面向学生，就班级学生精神面貌、文化建设、学习状 态、班风班貌、静堂常规等进行巡查。巡校主要就学校各房 舍设施设备、水电空调、楼宇房舍、安全隐患等定期进行全 面排查。如此，使得整个学校事事有人管，件件有落实。形成“家校双监督“合力，共同营造清新校风，确保学 校发

19、展科学高效。学校设立“清新校风党员家长监督岗”， 制定监督岗岗位职责及管理流程。每个班级通过自主申报， 共选拔出67名清新校风党员家长监督员，参与学校巡课、 巡班、巡校等日常管理，撰写校园清风日志，帮助学校发现 问题，起到防微杜渐的作用。二争先创优，“标杆”引领协同发展学校全面加强党管干部，党组织率先垂范、制定方案， 行政及全体党员亮明身份、主动跟进，全体教师愿景目标高 度一致、凝心聚力。为展现党组织的风清气正，赢得每一位教师和家长的心, 学校党总支首先刀刃向内，制定小微权力清单，明确招 生入学、评优评先、少先队员发展、职称评定、干部选任、 采购、基建等24项工作的规定流程，并进行公示，接受监

20、 督。“青年干部培养中心”致力于集团干部培养，干部培养 不同层次、不同类型、不同学段的试点工作示范点。形成以 *一中、*二中、*三中、长新初级中学为试点示范学校, 引领带动全县4个片区试点工作不断深入推进。强化“学习借鉴”与“立足实际”相结合针对试点学校类型多样化、党组织设置差异化的特点, 组织27名中小学校党组织书记参加以“推进党组织领导的 校长负责制”为主题的全国第五期党组织书记网络培训示范 班。精选编印全国先进典型经验学习材料7期、图文集2册、 简报7期，供试点学校学习借鉴。针对试点工作推进不均衡、 路径不清晰、思路不开阔、结合不紧密等实际问题，试点工 作专班开展4轮次督查，督查86校次

21、，深入五个乡镇召开 区域推进会5场次，为14所学校答疑解惑，拓宽试点工作 思路。强化“规范建设”与“培树品牌”相结合牢固树立“一切工作到支部”的理念，聚焦“五个基本”， 突出政治功能，加强党支部标准化规范化建设，持续推进“两 个覆盖”，推动学校工作全面提升。截至目前，*县有省、 州、县三级党建工作示范校各9所、7所和11所，党支部规 范化建设达标率100%。同时着力深化“向日葵”教育党建品 牌创建，以“五心同向”为抓手，围绕“一颗忠心心向 党、一颗热心向教育、一颗诚心向团结、一颗爱 心向学生”全面抓实创建工作。课程的设计决定了干部培养的效果。为此，学校青年干部培 养课程均由集团党委成员讨论确定

22、，培训项目、主题、讲师 均由党组织评选邀请，以保障每个青年干部的培养效果。学 校成立“先锋党员工作室”，树建党员标杆。工作室导师为 学校任职20年以上且有口皆碑的党员，工作室成员为新晋 党员和入党积极分子。工作室内容为理论学习、党建活动策 划实施、微党课制作发布、党团队共建活动策划和晚接学生 义务岗值班任务，导师还能就党员教师的问题与困难，以及 个别教师的师德与态度问题积极跟进，化解基层矛盾，促进 文化认同。例如，工作室策划的“走访前辈忆初心”活动就 颇受欢迎。在每年岁末年初，安排入职第二年的新进教师跟 随党政班子成员慰问老党员、老教师，听他们讲过去的故事, 感受前辈们的教育初心，传承教育情怀

23、。工作室还将老党员 们的肺腑之言制作成微党课，供学校全体党员和教师学习。三转变思维，党建与业务“比翼”实施党组织领导的校长负责制，必须破解党建与教育教 学两张皮的现象，创造性地进行融合。学校将党建的核心宗 旨确立为“初心在课堂，使命在学生”，明确了党建在学校 的主要阵地和对象，形成了党建的逻辑起点。因此，在党建 活动的设计、开展和实施中就自然实现了与教育教学的无缝 融合。例如，学校党组织成立了办学智库、特级教师工作室、 青年干部培养中心，形成办学支持综合体。这个办学支持综 合体是学校明确未来方向、发展战略，以及加快干部培养、 名师孵化的重要基她。而这些导师本身也是党员，他们既为 经师，也为人师

24、，为干部和名师发展成长夯筑初心。又如，学校成立了党团员先锋义务岗，倡导每位党员教 师结对心理行为有偏差的学生，与班主任、任课教师、全纳 教育中心专业教师组建服务小分队，做到覆盖每个心理行为 有偏差的学生。对此，学校建立了相应机制：服务小分队每 月至少一次向班主任主动了解该学生的学习生活交往情况; 为该学生的成长小目标、小心愿提供力所能及的帮助；在该 学生出现情绪波动时，协助班主任跟进干预；点滴记录帮扶 情况，为做好经验积累及分享提供素材，提升帮扶效能。学 校党支部书记结对学校最需要帮扶的学生，将学校所有资源 向学生集聚，尤其向心理行为有偏差的学生、学习有困难的 学生靠拢。四和而不同，集团各校美

25、美与共XX小学的集团化办学已经走过16个年头，形成了四个 核心校区、两个松散型校区的“4+2架构”。在集团党委全面 领导下，赢得了较好的口碑，成为集群式百姓家门口的好学 校。党建文化成就了集团各校的靓丽风景。集团各校着力建 设党建文化，形成党建阵地，默默她滋养着教师和学生。以 文汇校区“神龙摆尾”的党建文化意象群为例，校门口的水 景墙、弧形墙镌刻着社会主义核心价值观、学校教育理念, 是为“龙首”；大厅设置了百年大党辉煌成就展、荣誉墙、 价值观墙，形成“龙颈”；前庭设置了清廉诗歌地书小广场， 联动主楼梯一至五层“我身边的好党员、清廉小报、我们家 的清廉故事”构成“龙身”；三楼廊道空间展示全体教师

26、的 清新教风承诺书、拱墅教师誓言，是为“龙肚”；党群服务 中心设置了学校荣誉室、党群活动室、少先队室，构成“龙 尾”；沿校园消防通道设置了 10个文化小品，展示了 10篇 语文教材中的爱党爱国课文，形成“龙鳞”；校园五处花坛 设置了五块刻有学生书写的“清白、冰心”等文字的景石, 构成“龙爪“神龙摆尾”的设计，寓意培养顶天立地、风 清气正的龙的传人。“视导”制度助力集团各校欣欣向荣。每个学期，集团 党委都要在征求各总支意见的基础上，确定本学期集团的 “视导”内容，纳入集团化办学发展性评估与考核。集团“视 导”，就是由集团党委牵头、各校党组织书记参与的巡视、 指导、督查制度，以现场办公的形式，每个

27、学校或校区每学 期一个重点内容，以不超过一周的形式进行常态“视导”， 有时辅以学校或校区出现急难险重任务时的专项“视导”。 党建文化、规划论证、学科建设、课程迭代、活动设计、“双 减”落实、“五项管理”等都是学校“视导”的核心内容。党委成员本身就是各校书记、校长，都是教学能手、学科专 家，每学期一次的集团“视导”，在集团各校发展建设方面 发挥了极大的作用，也发掘了大量人才，为集团各校发展提 供了后备力量。党建活动助力集团各校凝心聚力。党建活动是践行初心 使命的重要载体，活动启发、熏陶每一位党员教师，尤其是 基于学校急难险重任务的党建活动，更加锤炼党性、凝聚人 心。比如，在抗击新冠肺炎疫情工作中

28、，集团组建各校党员 先锋队，挺立在前，奋战一线，保障集团8000名学生的防 疫、核酸检测、抗原检测工作，随时启动应急预案，精准开 展所需流调，两次获得区域内“抗击新冠肺炎疫情先进集体” 荣誉。奉献付出、亮明身份才能创造自我价值，危机考验就 是非常好的涵养党性情怀的契机，党员教师也因此为全体教 师树立了榜样，在各项工作开展中作到了凝心聚力。XX市XX小学教育集团以党组织为核心把好舵，学校行 政各展其能、奋力划桨，使学校进入了高位发展的新常态， 学校将继续乘风破浪，奋勇前行。2023年建立中小学校党组织领导的校长负 责制情况总结典型经验材料为全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持 和加强党

29、对中小学校的全面领导，中共中央办公厅于2023 年1月印发了关于建立中小学校党组织领导的校长负责制 的意见（试行），意见明确指出，加强党对教育工作的 领导是办好教育的根本保证。建立中小学校党组织领导的校 长负责制是坚持为党育人，为国育才，保证党的教育方针和 党中央决策部署在中小学校得到贯彻落实的必然要求。根据 省、州、市、市委教育工委的部署要求，XX市第三中学先行 先试，率先实践探索，结合上级相关意见和方案，围绕工作 重心，积极行动，主动作为，在工作落实中做好了 “五个到 位”。01组织领导到位学校多次召开党政联席会进行专题研究，班子成员认真 领会上级通知要求，分析学校的实际情况，明确了重点工

30、作， 理清了工作思路和程序。并及时成立了工作专班和工作领导 小组，负责统筹指导、方案实施和政策把关。02宣传动员到位学校通过分层次、分类别对意见和省、州、市的方 案进行学习宣传。采取召开全校教职工大会集中领学的方式, 使广大教职员工对党组织领导的校长负责制实施的目的、意 义有了更深刻的认识；通过召开支部书记会议的方式，进一 步起到统一思想及凝心聚力的作用；采用召开行政办公会的 方式，使广大干部明白了要做什么、怎么做以及怎么才能做 好，为后期工作的有序推进提供了遵循。03制度保障到位根据上级文件精神要求，结合我校实际，研究制定了XX市第三中学关于开展中小学校党组织领导的校长负责制试 点工作的实施

31、方案XX市第三中学关于推进中小学校党组 织领导的校长负责制的工作方案，为工作的开展指明了方 向、明确了要求。04人员配备到位学校完成了1名党务专职人员和3名党务兼职人员的配 备工作，为工作的顺利开展提供了人力支持。党务专职人员：党务兼职人员：党务兼职人员：党务兼职人员：05阵地落实到位在完成党务专兼职人员配备的前提下，新设了党建办公 室，为今后各项工作的有序进行提供了阵地支持。我校在今后的工作中将按照上级相关精神要求以及结 合学校实际，不断完善相关制度，制定议事规则，有效发挥 党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实 的领导作用，力争探索出一条可复制、可推广的操作方法, 为我市试点

32、工作的推进贡献我校的力量。2023贯彻落实中小学校党组织领导的校长 负责制典型经验情况总结县教育体育局党组将贯彻好、执行好关于建立中小学 校党组织领导的校长负责制的意见（试行）作为县教体系 统当前和今后一段时期的重要政治任务，印发*县贯彻落 实陕西省中小学校党组织领导的校长负责制工作措施实施 方案*县贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制工 作清单，做实“理解认识、底数摸排、机制建立、班子配 备、培训管理、德育开展、团队打造、监督检查”八项措施， 稳步推进中小学校党组织领导的校长负责制落地落实。理解认识到位县教体局党组通过集中理论学习、召开专题会议、制定 文件等形式认真学习中央、省、市相关文件

33、精神，主要领导 带头在“学党史，强业务”双周讲学活动中对文件内容和要 求进行学习解读，对全县中小学校贯彻落实工作提出具体措 施要求。各中小学校分别通过召开专题会议、“三会一课” 等形式，对贯彻落实工作进行安排部署，不断健全学校坚持 和加强党的全面领导的组织体系、制度体系、工作机制，确 保工作安排到位，责任落实到位。底数摸排到位开展摸排，摸清局属中小学17个党组织22个党支部, 支部书记及副书记配备底数，建立台账，为下一步规范组织 设置做好前期准备。规范党组织设置，稳慎推进班子调整配 备，双石铺中学2022年9月完成校长、书记分设试点，* 县中学将于2023年12月底前完成校长、书记分设；*镇教

34、 育党支部、*初级中学、*镇教育党支部已完成专职党支部 副书记配备，其余党组织将于2024年6月底前完成1名专 职副书记配备。机制建立到位健全机制，制定学校章程，完善党组织和校长办公会（校 委会）议事规则。组织全县中小学校开展章程修订工作，将 党的建设部分作为一项单独内容写进学校章程，同时体现党 组织领导的校长负责制相关要求。组织开展党组织会议和校 长办公（校委会）会议议事规则的修订工作。结合实际，制 定学校党组织会议、校长办公的会议制度和议事规则，完善 党组织集体决策、行政班子执行、教职工参与民主管理和监 督的科学议事决策机制。凡属学校重大问题，必须按照集体 领导、民主集中、个别酝酿、会议决

35、定的原则，由党组织会 议集体讨论作出决定，确保党组织领导核心作用充分发挥。 加强民主管理和有效监督，全程接受师生员工的日常监督, 确保议事决策高效规范。推动中小学校建立党组织会议和校 长办公会议科学决策、民主决策、依法决策的长效机制。目 前，局党组办已完成局属各中小学党组织学校章程、议事规则的审查备案工作。班子配备到位按照新时代好干部标准，选优配强管党治校的“好班子”注重选拔党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政 治工作的优秀党员干部担任学校党组织书记，着力培养政治 过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，营造教 育家办学的良好氛围。根据办学规模、党员人数等，采取专 职为主、专兼结

36、合的方式，选配政治过硬、责任心强、作风 扎实的干部从事党务工作，并在干事平台、发展空间、工作 保障等方面予以积极支持。2022年，调整选拔13名优秀党 员充实学校班子；聘请省内名校长分别在*县中学和双石铺 中学任职；调整选拔3名懂教育、会管理的优秀党员组成新 一届职教中心领导班子；推行“校长交流轮岗”，双石铺小 学和新建路小学率先实践，校长的轮岗流动带动了学校多种 资源的流动，切实提升了班子履职能力。培训管理到位加强党务工作队伍建设，充实专兼职党务工作力量，把 优秀党员教师选拔到党务工作岗位上来。专职党务工作者比 照学校同级行政管理人员落实相关待遇，兼职党务工作者的 工作量按学生人数计入教育教

37、学工作量，学生人数100人以 下的，按每周4课时计算；100至500人的，按每周5课时 计算；500人以上的，按每周6课时计算。定期开展集中培 训，对新任党务干部安排到局党组办跟班学习1个月。优化 党员队伍结构，健全“入党第一课”制度。严格党员教育管 理，疏通“出口”，健全不合格党员常态化退出机制。强化 党员标杆引领，引导党员教师立足本职、干在实处、走在前 列，战斗在教育教学和急难险重第一线。德育开展到位开展“护航生命健康”活动，组建“*县学生心理健康 轻骑兵辅导团队”采取线上线下相结合的方式，实行联片服 务，持续推进护航青少年健康成长。实施“培根铸魂浸润” 活动，推动课程思政与思政课程同向同

38、行，让党的创新理论 走进青少年、引领青少年。扎实推进中小学思政课创优行动, 开展中小学思政课教师“大练兵”现场展示和思政课教师讲 党史活动，打造精品课堂，涌现出市县级教学能手、思政课 教学标兵28名，陕西省思政课教学能手1名。团队打造到位统筹优秀教师资源组建县级“党员名师工作团”，建立 县级“党员名师工作坊“，县委组织部、县教体局联合授牌， 建立健全工作制度，常态化开展工作，充分发挥其在教学研 究、教师培训、课堂改革等方面的示范引领作用。各中小学 校、幼儿园充分利用本校优质教师资源积极打造校级“党员 名师工作坊”，建立“党员名师论坛”，促进城乡教育更加优 质均衡发展。加强对优秀人才的政治引领和

39、政治吸纳，健全强化“督促指导”与“破解难题”相结合深入推进教体系统推进“两个革命”开展“学做”活动， 通过听取汇报、定期会商、调查问卷、走访调研等形式，对 涉及试点工作的中小学校、幼儿园逐一分析研判，召开协调 会商7场次，征求意见建议20余条。针对党务工作力量薄 弱、党建工作经费不足、党务岗位缺乏吸引力等问题，着力 配齐党组织专兼职副书记和党务工作者，将党建工作经费纳 入学校年度经费预算，并明确党务工作者职称晋升办法。强化“建强组织”与“配强班子”相结合*县共设置82个基层党组织，其中设立总支12个，党 支部70个，规范形成“教体党工委统管、中心校总支主管、 村社区协管”的管理体制，试点工作开

40、展以来，改设党总支 1所，增加4个党务领导岗位职数。聚焦选优配强学校领导 班子，2022年9月，*县共调整支部书记32人、支部副书 记15人、校长23人、副校长19人、支委班子50人，储备 大量年轻有为的后备干部，为教育发展添加新动力。2023年某县中小学校党组织领导的校长负 责制试点工作开展情况汇报总结自开展中小学校党组织领导的校长负责制试点工作以 来，我县紧紧围绕“为党育人、为国育才”的目标，以“四 项举措”有力有序推进试点工作，为推动全县中小学校改革“双培养”机制，把党员发展指标向中小学校倾斜，把 优秀教学骨干培养成党员，把优秀党员教师培养成为教学骨 干，不断做优做大做强基层优秀党员干部

41、蓄水池。成立县级 “党员名师工作坊” 2个，打造校级”党员名师工作坊” 4 个，开展“党员名师论坛” 12期。监督检查到位加强对落实中小学校党组织领导的校长负责制工作的 领导，纳入党建目标管理责任制，明确目标要求，细化具体 任务，认真抓紧抓好。建立联系学校制度，加强对中小学党 建工作的分类精准指导，不断探索新情况，研究新问题，发 现新典型，总结新经验。对落实党组织领导的校长负责制情 况开展督查，并将贯彻落实党组织领导的校长负责制情况作 为各级党组织书记抓党建述职考核重要内容，加强学校领导 班子及成员日常考核和年度考核，注重专业能力和担当精神, 强化结果运用，将党建工作成效作为重要内容，合理确定

42、考 核评价权重，强化评价考核的政治导向。发展和办好人民满意的教育提供坚强保证。精心组织，高位破解教育发展难题。把教育事业发展作 为最大的民生工程，把试点工作作为中小学校领导体制重大 改革、破解教育教学基础薄弱历史问题、提升教育教学质量 的重大举措，及时研究部署，成立领导小组及办公室，通过 召开领导小组会议、工作推进会，研究审议试点工作实施方 案，多部门联合组成调研组，对中小学校机构设置、党组织 和领导班子设置，学校领导班子运行情况、党组织书记和校 长履职情况全方位调研，24所学校列入试点范围，其余107 所学校同步规范提升，下好破解教育发展历史难题的先手棋。精学政策，准确把握试点工作精髓。各级

43、中小学校党组 织把学深悟透政策作为前提，通过中心组学习、“三会一课”、 专题培训等系统组织学习中央和省州政策文件精神，开展学 习培训35场次，累计参加2338人次。编印县中小学校党 组织领导的校长负责制试点工作政策文件汇编，发放到每 个中小学校、每名党组织书记、每位参加试点工作人员，把 文件汇编学习情况作为调研督查的首要内容，让试点政策入 脑入心，为试点工作打牢政策理论基础。精密配合，高效形成试点工作合力。制定试点工作领导 小组办公室工作规则，组建试点工作专班，细化职能职责， 专班专责规范履职、高效运行。建立部门协同联动机制，组 织、编办、人社、教体、财政等部门协作配合，同心同向同 力推动试点

44、工作。健全横纵协同作战体系，定期主动对接州 试点工作专班，坚持周一例会安排、周五调度，形成州级精 心指导、县级协同配合、基层落实的工作机制，为试点工作 提供坚强的组织保障。精准施策，牢牢把握试点工作质量。坚持把科学设置组 织体系作为基础，研究制定关于规范全县中小学校党组织 和领导班子职数设置的工作方案，撤销党总支1个、党支 部9个，新成立党组织27个，变更党组织名称10个。坚持 把选优配强学校领导班子作为试点工作的关键，制定中小 学校党组织书记、校长调整配备方案，优化79所学校党组 织和行政领导班子设置。坚持把理顺运行机制作为核心，发 挥学校党组织领导核心作用，构建职责清晰、分工协作、高 效运

45、转、心齐气顺的运行机制，起草县中小学校党组织领 导的校长负责制工作手册，涵盖党组织议事决策制度、党 组织书记和校长选拔任用办法等18项制度规则，让基层学 有样板、干有规范。推进建立中小学校党组织领导的校长负责制情况总结近年来，XX县坚持党对教育事业的全面领导，以加强党 的建设为学校发展定向导航、为立德树人铸魂补钙，该县作 为省委组织部和省委教育工委确定的全省中小学校党组织 领导的校长负责制四个试点县之一，逐步探索形成了 “1234” 学校党建工作模式，全面加强了党对中小学校工作的领导， 促进党组织领导的校长负责制落地生根。“一条主线”高点谋篇开新局XX县坚持把加强党对教育工作的全面领导作为主线

46、，市 县专题研究部署试点工作，成立领导小组、充分调研论证、 制定试点方案，以高站位领导推动试点工作高质量开局。组 织教育部门每季度召开试点工作联席会议，开展分析研判和 专题讨论，听进展、查不足。实施“党建品牌”创建，认定 “倾情幼教、红烛增辉”等25项党建工作品牌，评选3个 “标杆支部”、20个“样板项目”，基本实现“一校一品二 “两张清单”精准推进促规范建立制度清单。该县把制度建设贯穿试点工作的全过程 各方面，明确学校党组织是学校领导议事决策机构，修订完 善党组织“三重一大”事项、联席会议、事前咨询等22项 制度，对学校内部组织机构设置及时调整，对教职工奖惩、 考核和监督及教育、培训和后备干

47、部队伍建设工作进行规范, 厘清了学校党组织和校务会的事权职责。明确任务清单。印发中小学党建工作手册，每月制 定印发党建任务清单，形成了党委定单、支部下单、党 员接单的任务落实工作机制，规定党组织负责人每学期向党 组织报告履职情况，接受党员大会的评议、质询，评议结果纳入干部考评考核，确保“规定动作”执行到位、“自选动 作，丰富多彩。“三项建设”厚植根基强堡垒因地制宜优化组织建设。对党员人数较多和学科设置复 杂的XX县中学、职教中心设立党总支，按照学科教研组建 立党支部，实行书记校长分设，并增设2名副书记，党组织 和学校行政班子双向进入、交叉任职；对规模较大的学校单 独设置党支部13个，实行“一肩

48、挑”并配备12名党支部副 书记；对部分偏远农村学校，以学区为单位联合组建党支部 13个并配备9名党支部副书记，向无党员的公民办幼儿园、 教学点指派“党建指导员”14名，向党员人数较少的校（园） 委派“党建监督员”49名，构建起了一套符合各类学校情况 的运行管理机制。多维培养加强队伍建设。通过设置党员名师岗、示范岗、 成立党员教师科研室、悬挂党员示范班流动红旗等形式亮明 党员身份、争作表率。建成2个省级名师工作坊、3个市级 名师工作室和9个县级名师工作室。培养省市县级教学名师、 教学能手、学科带头人163名，党员教师葛金茂荣获“中国 好人”称号，高宝利、马金芳、杨斌3名党员教师荣获“马 云乡村教师奖二加大投入提升阵地建设。探索完善学校经费预算中按比 例列支党建经费制度，按照不少于学校公用经费的3%专门列 支。划拨专项党费19万元，累计投入资金300余万元，支 持高标准建成党员活动室31个、红色教育基地2处、党建 主题小广场22个，为学校党组织和党员学习、议事、活动 提供必要的场所和硬件支持。“四个融合”同频共振谋发展党建与落实立德树人根本任务融合。各校党员干部带头 学习先进教育教学理念，党员教师发挥思政课主渠道作用， 坚持课程思政，推进红色教育课程化、课题化建设，开展一 体化教研、岗位练兵、“导课、说课”观摩研讨等活动，