鲁教版上册第四单元（1）学案.docx

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1、鲁教版上册第四单元（1）学案第四单元生活告知自己我能行内容标准一 2.3懂得自 尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做 有损人格的事。一 2.4养成自信独立的生活看法，树立 为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。 一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己 的优缺点，形成比拟清晰的自我整体形象。一 1.4客观 分析挫折和逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于克制困 难和开拓进取的优良品质。一 L5主动熬炼特性心理品 质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和 生活看法。三L2正确对待学习压力，克制考试焦虑， 造就正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准

2、备。 三1.3正确相识生活中的困难和逆境，提高心理承受力, 保持踊跃进取的精神状态教化目标【情感、看法、价值观】 1.养成自尊、自信、独立的生活看法，体会自强不息在 学习、生活及事业成功中的意义，造就独立自强精神。2. 正确相识自尊的意义和自我价值的优势，坚信自己，树立 正确的自尊心和自信念。3.以自尊、独立、自信、自强 的看法对待生活中的困难，克制依靠心理，努力把自己造 就成为强者。4.镇静应对挫折和逆境，主动熬炼特性心 理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习 惯和生活看法。5.养成勇于克制困难和开拓进取的优良 供你选择，依靠、自弃和独立自强这两条不同的生活道路 所带来的不同结果

3、。一条看起来是最舒适的生活道路，到 头来却一事无成；另一条是漫长而坎坷的路，路上荆棘丛 生，有多数的激流险滩，迎来的却是一片光明。应当走哪 条路一目了然。我们新世纪的青少年，前进的路上是猛烈 的竞争，充溢了挑战，要选择的路只能是独立自强。2、 板书框题：第一框 走自力自强之路（二）讲授新课一、 自己的事情自己做1、少年需独立（1）什么独立活动一： 读漫画，想一想：漫画中的几个同学在做什么？这说 明白什么？（说明他们做到了自己的事情自己做。） 生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。老师 讲解并描述：刚刚我们通过漫画形象地感知了什么是独 立。X独立就是自己的事情自己做。说一说：你对独立 时

4、怎样相识的？（指导学生探讨答复）（独立就意味着要 独立地支配自己的生活;意味着要离开父母、老师的庇护, 自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的 双手去开创自己的事业，缔造多彩的生活。）想一想：你 对滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人, 靠天，靠祖先，都不算英雄。是如何理解的？（前者是独 立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算英雄，独立的人 才是真正的英雄。）独立对我们有什么意义呢？ （2） 独立的意义第一：独立的过程是我们熬炼和提高生活实力 的过程，也是我们熬炼和提高心理和道德品质的过程。读 一读：吃苦夏令营（教材P87页）（指名学生朗读材料, 其它学生思索问题）想一想：

5、中学学生小军从夏令营回来 后的变更说明白什么？（这一变更，形象地说明白独立 对提高生活实力和心理品质的作用。学生探讨答复后老师 总结。）老师讲解并描述：（见教材P87页其次段教材。 再走向独立的过程中，融入社会。）其次：独立才能走 向自强。活动二：读一读，议一议（见教材P87页材料）（指名学生朗读材料，其它学生思索问题）议一议：独立 对自己的成长起了怎样的作用？老师讲解并描述：何小贤 成长的过程就是他从独立走向自强之路的过程。可见，独 立才能走向自强。想一想:为什么独立才能走向自强？（学 生探讨答复后老师总结归纳。）老师总结：只有独立， 才能克制依靠心理，造就自强的精神，选择自强之路； 才能适

6、应独立社会的要求，不断增加自己的本领，不断完 善自我，使自己成为一个强者。活动三：我在进步感受独 立的作用（指导学生谨慎填写后进展沟通。）以上我们 了解了什么是独立以及独立的意义和作用。接下来我们就 来解决怎样才能走向独立的问题，因为独立与依靠是对立 的，所以要走向独立，就要道别依靠。2、道别依靠，走 向独立自主阅读、感悟的教学方式；（2）案例分析教学 方式；R）接受亲身体验教学方式等；（4）分析比照的 教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动 为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和与学案p45页：6、9题。（1）要克制依靠性活动 四：独立协议（指名学生朗读材料，其它学

7、生思索问题。） 想一想：从郝丁的阅历中明白了什么道理？（郝丁的 阅历告知我们了：独立就要克制依靠性的道理。）为 什么独立就要克制依靠性呢？（学生探讨答复后老师讲 解并描述。）老师讲解并描述：（教材P89页第一段。）（2）独立思索，自主做出确定读一读：（指名学生朗读 材料，其它学生思索问题。）想一想：材料选取了小龙在 成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明白什么？（说明独立思索、自主做出确定的必要性和重要性。在这 个真实的事例中，小龙从小养成独立思索的习惯，学会自 主地做出确定，对其今后的开展起到了重要的作用。）想 一想：我们为什么要独立思索，自主做出确定？（因为一 个人在生活中有许多问题须要

8、做出确定，既包括日常的学 习、工作以及怎样处理各种人际关系，也包括在遇到重大 问题时的选择。能否独立地做出确定，是一个人是否做到 了独立的一个重要的标记。，独立地做确定，并不意味着 不听取别人的看法，一意孤行，相反，他人的看法是我们 自主确定的重要参考。）活动五：请帮他出方法。（指导 学生探讨答复。）（3）踊跃熬炼，提高独立实力一个人 要真正地走向独立，除了要具备独立的意识外，独立实力 也是特别重要的。假如缺少了独立的实力，即使有了不依 靠他人、走向独立的意识，也只能是心有余而力缺乏。因 此，提高独立的实力是走向独立的重要途径。独立的实力 是从哪里来的呢？活动六：独立生活的根本实力有 议一 议

9、：以上这些实力要通过哪些途径来获得？（只能是踊 跃投身到实践中去，在生活中反复熬炼。）相关链接：（见 教材P90页材料。指名学生朗读材料，其他学生探讨答复。） 想一想：相关链接中高校生和小车夫的对话及高校生相识 上前后的变更说明白什么？我们从中应受到什么启示？（既表现了小车夫的独立意识，又让人感觉到高校生从中 所受的教化。这个事例启示我们要踊跃投身实践，提高自 己的独立实力。）（三）课堂小结（老师可按板书小结本 课要点。）（四）课堂练习资源与学案p50页我的收 获：我的判定与选择：1、2o独立自强我的目标与准备 其 次课时（总第22课时）教学内容：教授其次框描绘自强 人生教学过程：一、板书框题

10、：描绘自强人生二、讲授 新课1、人生当自强（1）自强者不怕困难，踊跃进取（从 自强精神对一个人人生之路的影响的角度，来阐述自强的 意义）活动一：（见教材P91页）（指名学生朗读材料） 想一想：在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一 种什么样的生活看法？（自强不息，踊跃进取的生活看法。） 只要自己不倒下，就没谁能战胜你，这种精神对陈宁 的成功起到了什么作用？（只要自己不倒下，就没有谁 能战胜你。这正是自强精神的表达，就是因为有了这种精 神，他们在困难面前不低头，不丧气，而是想方法克制难、战胜挫折；对将来充溢盼望和期望，不断地为自己设 定新的目标，并激励自己为实现目标而努力踊跃进取；哪 怕是在前进

11、的道路上遇到了重重阻力和困难险阻，也能凭 借坚毅的意志去克制，不达目的不罢休。）自己的进 取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克制的？（学生探讨答复后，集体朗读课文这一段。） 想一想：自强者都有哪些表现?自强精神的重要作用有哪些？活动二：大眼睛姑娘苏明娟（指名学生 朗读材料，其他学生思索问题。）说一说：苏明娟的 行动表达了一种什么精神？（自强不息的精神。） 自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么 作用？ （ 2）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精 页其次段。）一个人须要自强的精神，一个国家、一个 民族同样须要自强不息的民族精神。自强不息是中华民族 几千年来熔铸成的民

12、族精神。正是这种精神，使中华民族 历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地独立于世界民 族之林。相关链接：划粥充饥。（学生集体朗读材料）纵 观历史，自强不息精神在中华民族的开展中有着重大的意 义。2、走自强之路（1）树立正确的人生目标，并坚持不 懈地为之奋斗活动三：网上长城的故事（指名学生朗读材 料）议一议，说一说：在走向自强的道路上，正确的人 生目标起到了什么作用？（学生探讨答复，老师可结合材 料说明）老师讲解并描述：正确的人生目标是人们前进 的精神支柱和动力。一个人要成就一番事业，会遇到方方 面面的困难和挫折。有了正确的目标，就会找到正确的方 向，困难和挫折就无法阻挡他前进的脚步。要自强，首

13、先神（自强精神对国家、民族的作用）（学生朗读教材P92就要树立正确的人生目标。赵蕊蕊正是树立了正确的人生 才能进展高强度的训练，才能经受住屡次伤病的考验，才 能使自己的扣球和拦网技术日臻成熟，最终成为世界著名 运发动。为人生的目标执著追求，是全部自强者的共同 特点。（2）战胜自我，超越自我活动四：丘吉尔的故事目标，立志成为世界上最棒的拦网手,中国的网上长城,（指名学生朗读材料）想一想：从丘吉尔的成功中你获得 了什么启示？老师讲解并描述：材料讲解并描述了丘吉 尔克制自己的弱点，发奋练习，成为著名演说家的事例。这个故事告知我们这样一个道理人总是有这样或那样的 弱点，自强的人不是没有弱点的人，而是勇

14、于并擅长战胜 自己弱点的人；要自强，必需战胜自我，超越自我。（学 生朗读教材）说一说：自己有过战胜自己的弱点获得 进步的事例吗？ 自己身上还存在哪些明显的弱点？ 准备怎样去做？老师讲解并描述：古人说:胜人者有力， 自胜者强。要自强，必需战胜自我，超越自我。（3）在 磨砺中走向自强活动五：神童的故事想一想：神童的阅历 对我们有什么启示？ 一个人走向自强的过程，就是不断 磨砺自己的过程。在不断的磨砺中，我们经风雨、见世面，走向自强。我们应从小事做起，主动约束自己的言行，在生活中熬炼自己。、课堂总结四、课堂练习资源与学案p50页我的收获：我的判定与选择：3、4o我的视察: 举例。我的体验与感悟：6、

15、7、我的区分与分析：8我的 理解与相识：9、10o 品质，面对生活中的困难和逆境，能够保持踊跃进取的精 神状态。【能力】1.初步学会克制自卑、树立自信的方 法，在对自我正确评价的根底上塑造一个自尊自信的我。 提高自理独立的实力，学会自己的事情自己做，自己的事 情自己来支配。2.面对遇到的困难，学着靠自己的力气 去解决，逐步造就独立克制困难的实力。3.增加调控自 我、承受挫折、适应环境的实力。面对学习和生活中遇到 的挫折和逆境，能镇静应对，接受踊跃的措施度过难关。5、视察I的同学，是否做到了自己的事情自己做？请4.能具体分析自己的实际状况，有针对性地制订磨砺意 志的准备；驾驭战胜挫折的方法。5.

16、提高视察问题、分 析问题和解决问题的实力，能够初步驾驭搜集、处理、运 用社会信息的方法和技能，能够独立思索、提出疑问和进 展反思。【知识】1.相识自尊、自信、独立、自强的重 要作用，理解自尊和自信的关系，懂得只有独立才能走向 自强的道理。2. 了解一个人要树立自尊自信的根本途径 和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的根本方法，明白走上 独立自强之路应从哪些方面去努力。3.知道人生难免有 挫折，挫折是不行幸免的道理；以辩证的观点相识挫折的 踊跃意义和消极作用；懂得承受挫折的实力不同，结果不 同。4.能够较深刻地理解坚毅意志是事业成功的必备条 件，相识坚毅意志对学习、生活、工作的重要意义。第七 课做自尊

17、自信的人教学重点：本课的教学重点是用行动 赢得自尊和扬起自信的风帆。教学难点：自尊无价和自信是成功的基石是本课的教学难点。教学方法： 本课在教学方式上接受：（1）接受情境教 学方式。（2）接受案例分析教学方式。（3）接受亲身体 验教学方式等。在教学方法上，以学生参与性的教学活动 为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手 段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习爱 好，引发学生思索。课时支配：准备用2课时授完第一 课时（总第19课时）教学内容：教授第一框做人要自尊 教学过程：（一）导入新课1、导入语：（见教材引言局 部）由此可见，自尊、自信对一个人的重要。所以，我 们要做自尊自

18、信的人。2、板书课题：第七课做自尊自 信的人（二）讲授新课：板书：一、做人要自尊1、自 尊无价在家里，父母们时时告诫孩子要有自尊心；在学 校，老师们时时教化学生要自尊、自爱；在生活中，我们 也时时听到人们争辩，说某人自尊心太强等等。可见，自 尊是一种很常见的心理现象。那么，究竟什么是自尊呢?活动一：读一读，议一议（见教材P77页材料）议一议: 自己有过类似的阅历和感受吗？描述一下自己在 康良好的心理状态。自尊首先表现为自我敬重合疼惜；自 尊还包含要求他人、集体和社会对自己敬重的期望。想一 想：自尊都有哪些表现？ （表现为自我敬重合自我 疼惜；要求他人、集体和社会对自己敬重的期盼。）哪些场合有着

19、猛烈的自尊心?老师总结：自尊是一种安以上我们相识了自尊，直到了自尊的具体表现。那么自尊 对一个人来说究竟有哪些意义呢！ 2、拥有自尊的重要意 义（1）自尊的人踊跃向上活动二：读一读，议一议（教材P78页材料T ）议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自 为了维护祖国和个人的尊严，他发奋学习，取得了令人惊 羡的成就。这个材料告知我们：自尊的人踊跃向上。自尊 是促使人奋勉进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神 力气。一个有着猛烈自尊心的人为了维护自己的尊严，会 勤奋努力，不断地充溢开展自己，踊跃进取，一步一步走 向成功。（2）自尊的人赢得他人的敬重自尊是一种美德， 是促使一个人不断向上开展的原动力。每个人

20、都盼望得到 他人的敬重，但赢得他人敬重的前提，是自我敬重。假如 一个人连自己都不敬重，就谈不上敬重他人，更不会得到 他人的敬重。因此说：自尊的人赢得他人的敬重。派想 一想：为什么只有自我敬重才能赢得他人敬重呢？假如 一个人连自己都不敬重，就既谈不上敬重他人，更不会得 到他人的敬重。这句话里面所包含的意思是，一个不自尊 的人，自己都不敬重自己，就不会约束自己的言行，维护 自己的形象，也就得不到他人的敬重；同时，一个不自尊 的人，也相识不到自尊对于人的重要性，不会敬重别人, 而不敬重别人的人是不行能赢得他人敬重的。读一读，议 一议（详见教材P78页材料）探讨答复：为什么拿破仑并哪里？老师总结:徐悲

21、鸿是一个有着猛烈自尊心的人,没有怪罪布里昂，反而赞扬道：问得好！ ？（因为拿破 仑看出布里昂是一个自尊的人，因此布里昂赢得了拿破仑 的敬重，受到了赞扬。）（3）自尊的人知荣辱，讲自爱 活动三：读一读，想一想（详见教材p79页材料）想一想： 你为孙天帅感到缺憾吗？老师讲解并描述：教材选用了 河南打工仔孙天帅面对企业外方老板的淫威，拒不下跪、 愤然离厂的感人事例来作为引领。在这个事例中，面对企 业外方老板的淫威，有的工人跪下了，而孙天帅却宁肯失 去工作也不下跪，这就形成了显明的比照，自尊与不自尊 的人能否维护自己的尊严一目了然。这个事例告知我们: 自尊的人有猛烈的荣辱观，懂得自爱、自强，能时刻用正

22、 确的言行来维护自己的人格尊严和形象。相反，不自尊的 人，即使别人有羞辱自己的言行，也不能以正确的行动来 维护自己的尊严。板书：二、用行动赢得自尊1、维护 人格，不损国格活动四：读一读，议一议（详见教材p79 页材料）朱自清的行动说明白什么？（朱自清宁肯 饿死也不领美国的救济粮的感人事迹告知我们：自尊的人 最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格 和国格的事。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈 说的就是这个道理。）自己还知道哪些用实际行动问 护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。老师讲解 并描述：（详见教材P79页教材）2、开展自我，赢得敬 重活动五：读一读，议一议（见教材P

23、80页材料1、2。）议一议：自己有过类似的阅历吗？说一说当时的感受。（一个人要赢得他人敬重,就要努力提高自己,完善自我。） 为真正赢得他人对自己的敬重，自己准备怎样做？（阅读材料2后探讨答复）（要通过自己的执著追求、勤奋学习，努力在各方面提高自己、完善自我。）3、敬 重他人，获得敬重活动六：读图，想一想（见教材P80 页材料3）想一想：他们会赢得别人的敬重吗？你 认为怎样做，才能赢得他人的敬重呢？（敬重他人有哪 些要求？）（要想赢得他人的敬重，首先要敬重他人。就是要敬重他人的人格,敬重他人的劳动,对他人有礼貌, 不做损害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内 心接纳他人。）（三）课堂小结自

24、尊是一种安康的心理 状态。自尊表现为自我敬重合自我疼惜。自尊的人踊跃向 上；自尊的人赢得他人的敬重。怎样才能赢得自尊呢？自 尊须要我们用行动来赢得。这就要求我们做到:维护人格,不损国格；开展自我，赢得敬重；敬重他人，获得敬重。课堂练习1、拥有自尊有何重要意义?（见教材P7879页三点。）2、你认为怎样做才能赢得他人的敬重?（见教材P80页最终一段。）3、判定与选择（详见资 源与学案p44页）（1、2、5题）其次课时（总第20 课时）教学内容：教授其次框成功需自信教学过程：（一） 导入新课1、导入语：英国著名戏剧家和诗人莎士比亚 说：自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的缘由。可见，一个人

25、想要成功，就必须要有自信。2、板书 框题：（一）成功须要自信（二）讲授新课：一、自信 是成功的基石活动一：不要小瞧自己，坚信自己能行（详 见教材P81页材料）想一想：材料中女生成功的事实 说明白什么？（自信使人英勇）为什么说自信使人 英勇？（充溢自信的人充分坚信自己的力气，面对挑战 时有一种舍我其谁的霸气；时机驾临时，会毫不犹豫地 抓住它，从而成就事业，取得成功。）1、自信使人英勇 相关链接：（详见教材P81页材料）想一想:这一材料说 明白什么道理？（英国女科学家弗兰克林因不自信而错 过了重大的科学发觉的事例,从反面说明自信的重要性。） 2、自信能使人具有克制困难的志气，自强不息活动二: 困难

26、面前的华罗庚议一议：困难面前的华罗庚是怎样 做的？ 当你遇到困难时，是怎样对待的？ 3、自信能 使人发挥自己的潜能活动三：体会杨扬获胜后的喜悦想一 想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么?（每一个人都具有相当大的潜能。如何才能把自己的潜能 发挥出来？坚信自己的实力，充溢自信，是必需具备的前 提条件。自信是潜藏在心中的巨人，我们要成功，就要赶 快唤醒它！西方有一句谚语，是说一个人的成果恒久也不 会超出他对自己的估价，讲的也是同一个道理。）相关链 接：我能行板书：（二）扬起自信的风帆1、发觉自我 优势，找到自信的的支点活动四：欣赏自己（详见教材p83页材料）（学生探讨后老师总结）老师讲

27、解并描述: 每个人都是独特的,都会有自己的优势o天生我材必有用, 说得就是这个道理。发觉这些优势，就能找到了自信的支 点。假如一个人总是以为自己一无所取，到处不如别人, 那就不行能成为一个自信的人的。怎样找到这些优势（支 点）呢？这就要求我们要学会欣赏自己的特长，而不要 过多关注自己的缺点和劣势，这样才能增加自信念。读一 读：（详见教材P84页材料）大仲马自所以能从一个穷 困潦倒的青年成长为法国著名作家，就在于他找到了自身 的优势，并一点点放大自己的优势，从而树立了自信。没 有当时的自信,就没有后来的法国著名文学家大仲马。2、 尝试成功的喜悦假如在一个人的阅历中全是失败的记录, 这个人是不行能

28、自信的。一个人成功的时机越多，就越能获得自信。活动五：成功与自信（详见教材P84页材料） 助自己树立自信又什么关系？（按教材p85页内容讲解 并描述）3、正视缺乏，变弱为强一个人找到自己的优势 才能自信，而缺点和缺乏却恰恰影响自信念的建立，因此 对自己的缺点和缺乏要正视，并想方法加以弥补，使之变 弱为强，才能树立起真正的自信。活动六；读一读，想一 想（详见教材P85页材料）王立德自信来自于哪里？ 老师讲解并描述：中学生王立从小就有说话结巴的毛病, 影响了自己的自信念。当相识到这个问题后，确定通过加 强熬炼来改掉它。在同学们的帮助下，他不放过任何能够 提高口头表达实力的时机,尤其是通过演讲竞赛的

29、成功克 制了口吃的毛病，使自己的自信念大增。相反，假如对自 己的缺乏只停留在相识的层面上而不加弥补的话，只能使 自己更加自卑，失去自信。4、克制自卑心理 有自卑心理 的人，不坚信自己，看不起自己，总觉得自己这也不行, 那也不好，久而久之，便形成恶性循环，越是自卑越简洁 失败,越失败越没信念o树立自信必需克制自卑。想一想: 派 我们该如何克制自卑呢？相关链接：克制自卑的方找出自己2 3次成功的生活阅历。这些成功对帮法（指导学生阅读材料）（三）课堂小结（按板书小结 源与学案p45页：6、7、8、9、10、口题）（可让学生 先口答，然后老师在指导。）（五）课后作业1、完成资 源与学案上我的收获局部的作业。2、在作业本上完 成资源第八课 走独立自强之路教学重点：本课的两个 工程：自己的事情自己做和描绘自强人生，都是教学重点。本课学问点及主要内容。）（四）课堂练习（辅导资教学难点：少年需独立和人生当自强是本课的教学难点。教学方法： 本课在教学方式上接受：（1）形式，从多 个角度呈现教学内容，激发学生的学习爱好，引发学生思 索。课时支配：准备用2课时授完第一课时（总第21 课时）教学内容:教授第一框自己的事情自己做教学过程:（一）导入新课（学生朗读教材引言局部后老师导入本课 的教学）1、导入语：在每个人面前都有两条生活的道路