鲁教版上册第二单元学案.docx

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1、鲁教版上册其次单元学案其次单元走进新的学习环境内容标准三L4正确相识 个人与集体的关系，体会团结就是力气，能够自觉维护集 体的荣誉和利益。一 1.6 了解自我评价的重要性，客观 地相识、评价自己的优缺点，形成比拟清晰的自我整体形 象。二3.2知道公民有受教化的权利和义务，学会运用 法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。三 1.2正确对待学习压力，克制考试焦虑，造就正确的学习 观念，做好升学和职业选择的心理准备。一 L5主动熬 炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操,形成良好的学习、 劳动习惯和生活看法。二3.1理解权利与义务的关系， 学会敬重他人的权利，履行自己的义务。教化目标一、情 感

2、、看法、价值观1.酷爱新的学习环境，自觉融入新的 集体，适应新的学习生活。2.能够客观地相识、评价自 己的优缺点，形成比拟清晰完整的自我形象。3.能够正 确行使受教化的权利，自觉履行受教化的义务。4.树立 正确的学习看法，造就终身学习的意识。二、实力1.增 加自我管理、自我调适、自我限制的实力，提高生活适应 实力。2,初步驾驭自我评价的方法，提高自我相识、自 我评价实力。3.学会运用法律武器维护自己受教化的权 利。4.转变学习方式，驾驭适合自己的学习方法，养成 良好的学习习惯。三、知识L 了解自己学习环境的变 大门，就在于他能够全面、正确地相识自己。）2、正确 相识和评价自己的重要性和必要性思

3、索探讨答复：怎 样正确相识和评价自己呢？（金无足赤，人无完人，十 全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也 不例外。每个人都既有优点，也有缺点，既有特长，也有 短处。）为什么要正确相识自己和评价自己呢？（见 教材P35页正文）相关链接：学生阅读寓言自以为是鹰的 穴鸟想一想：这那么寓言告知我们了什么？（悟不能正确 相识自己、过高评价自己的危害。）二、描绘清晰完整的 我1、正确评价自己的根本方法（1）要学会驾驭全面看 问题的方法（学生阅读教材P36页第一段）活动二：看一 看，说一说这两名同学对自己的相识正确吗？为什么？（学生阅读教材p36页第一段）（这两名同学的对话反 映了不能正确相识自

4、己的两种表现:一是自负，二是自卑。前一个同学只看到自己的优点看不稻子机的缺点o这样就 会沾沾自喜，高傲自满，不四进取；而后饿同学只看到自 己的缺点和缺乏，这样就会没精打采，产生自卑心理，缺 乏自信，甚至自暴自弃。要想对自己做出正确的相识和评 价，就要正视自己，实事求是，全面客观地对待自己。）（2）要学会用开展的眼光看问题（学生阅读教材p36页 其次段）说一说：自己同意3岁看大，7岁看老这一观点吗？（指导学生阅读教材P36页其次段后回答下列问题） （三岁看大，七岁看老的观点是错误的。用静止的僵死的 观点看问题是错误的，要学会用开展的眼光对待自己。开 展的观点也是看问题的根本方法。事物都是开展变更

5、的, 必需用开展的观点看问题。）2、自我相识和评价的途径 我们要真正做到全面客观地了解自己、相识自己，还要知 道自我相识和评价的途径。活动三：阅读情景对话说一说: 这些同学是通过哪些途径相识和评价自己的？（这三名 同学分别通过自我视察、与他人比照、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确相识。）自我视察 板书: 自我评价的途径 与他人比照 别人的评价老师讲解并描述：对别人的看法和评价应冷静、客观地分析，做 到既敬重事实，又擅长听取和接受别人的看法和建议。唐 太宗李世民总结历史，得出了警世名言以铜为镜，可以正 衣冠；以人为镜，可以知得失。当然，自我相识和评价的 方法和途径还有一些，例如成长记录、

6、自我测验、在集体 中相识定位等等。活动四：做一做自我评价测试（见教材 p37页，指导学生按教材的要求完成。）（三）本课学问 点（让学生在书上划出以下学问点）（1）金无足赤，人 无完人，十全十美的人在现实生活中是不存在的。（2） 正确相识和评价自己的重要性和必要性（为什么要正确相 识自己和评价自己呢？）：人贵有自知之明。只有正确 相识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自己 实际状况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身素 养,获得更大的自我开展空间，从而塑造一个崭新的自我。（3）正确评价自己的根本方法：要学会驾驭全面看 问题的方法；学会用全面开展的眼光看问题。（4）了 解自我相识和评价

7、的途径：自我视察法 与他人比 照法 别人的评价（5）为什么要正确相识自己和评价 自己呢？（重要性和必要性）人贵有自知之明。只有正 确相识自己，才能明己之长，知己之短，才能确定符合自 己实际状况的目标；才能挖掘自身的潜能，不断提高自身 素养，获得更大的自我开展空间，从而塑造一个崭新的自 我。（四）课后作业1、背诵本可学问点。2、正确相识 自己和评价自己有何重要性和必要性？ 3、正确相识和评 价自己的方法和途径各是什么？（五）课外活动1、阅读 第四课第一框教学内容。2、学习对一个人生存和开展有 何重要意义？第四课学问让人生亮丽本课教学内容及层 次分析：本课的主要内容是使学生相识学习的重要性， 珍惜

8、受教化权利，履行受教化义务，转变学习方式，驾驭 科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而造就正确的 学习看法，适应新的学习生活，缔造更有意义的人生。本 课由导言和三个工程内容构成。导言用简练、引人思索的 语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅 读中思索和感悟。本课设置三个工程的内容学习成才的 阶梯、受教化法律赐予的权利和义务、学会学习。这三个 工程以受教化的重要性和必要性为中心内容，以提高学生 对学习的相识，端正学习应驾驭的学习方式、方法，更好地适应新的学习生活为根本目标。重点难点分析：1 .珍 惜受教化的权利，履行受教化的义务是本课的教学重点。因为增加权利义务观念的目的就是要落实

9、到实际行动上, 但如何落实到实际行动上，既须要方法上的指导，又须要 策略上的指引。如，如何维护受教化的权利，别人侵权怎 么办等等。总之，真正将珍惜受教化的权利、履行受教化 的义务化为现实的行动才是最重要的。2 .受教化既是公 民的根本权利，又是公民的根本义务是本课的教学难点。 因为初一学生法律学问较为贫乏，对宪法、根本权利、根 本义务等概念较为生疏，承受起来较为困难；由于初一学 生抽象思维的实力较弱,对于受教化与个人、国家的关系, 权利与义务的关系，把握起来也有较大的难度。教学中, 必需要严密联系实际，利用通俗生动的事例材料，深化浅 出，以到达教学目标。教学方法：本课内容接受分析探讨 法、阅读

10、法、自主探讨学习法以及讲授法等。课时支配: 本课准备用三课时授完，每框用一课时。第一课时（总第 八课时）教学内容：讲授第四课第一框学习成才的阶梯。 教学活动过程：（一）情景预设1、导入新课 社会总是 在不段开展的，社会中的个人必需适应社会的开展，才能 在猛烈竞争的社会中生存、开展，人生的价值也才能在个 人的不段开展中得以实现。正如引言中所说的生活像一首 歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才 能成就辉煌。学习是实现人生价值的必由之路，学习是成 才的阶梯。板书：一、学习成才的阶梯（二）讲授新课学 习成才的阶梯想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是 怎么理解的？或着说这个标题告知我们了

11、什么？（标题 告知我们，学习对一个人生存和开展的重要意义。）活动 -：结合自己学习的体会和社会开展的现实，探讨学习对 一个人生存和开展的重要意义让学生依据自己的体验、体 会和相识，谈学习的重要性。由于学生相识浅薄而又不 全面，老师应留意适时地引导。想一想，说一说：学习 对一个人生存和开展有什么重要意义？（指导学生自由探 讨发言）老师：同学们依据自己的体会和相识，谈了学 习的重要性，谈的很好。归纳起来，学习的重要性表此时 此刻以下三个方面：1、学习可以提高品德修养；2、学习 可以增长才华；3学习才能适应社会开展的要求。下面 我们就来进一步探讨学习在这三方面的重要性。1、学习 可以提高品德修养活动

12、一：（见教材P38页）（学生阅读 材料后探讨答复思索题）材料展示的是一篇居里夫人 传的读后感。想一想：读后感中的我，为什么内心总是 涌动着报国的热忱。？为什么无论再多风雨，我也能选择 坚毅。为什么我最终知道，怎样才能幸免在生活中迷失方 向。？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着 我，激励着我。从而提高了我的品德修养。）说一说：你 读过哪些好书？对自己有什么帮助？老师讲解并描述: 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中慢慢造就起来的。青少年的心灵就好像一块没有经过雕琢的 玉石，须要用学问的刻刀来细心雕琢。而学习可以使我们 明辨是非美丑,塑造安康的人格,造就高尚的品德。当然, 读书

13、是学习的一种形式，学习不仅仅是看书，看书对人的 帮助也是多方面的。这那么材料用事实告知我们，学习可 以提高人的品德修养。从一个侧面讲了学习的重要性。学 习的重要性还表此时此刻：学习可以增长才华。2、学习 可以增长才华活动二：结合自己的体会与同学们沟通（老 师指导学生探讨完成）做一做：通过学习，我获得了方 面的学问。记一记：培根名言（教材P39页）板书：学 习使人明智，读诗使人才智，演算使人精细，哲理使人深 刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩老师：学习是丰 富学问，增长才华的主要途径（板书）读一读：（教材 p39页材料）和相关链接（教材p40页）。想一想：读一 读和相关链接的材料说明白什么？（

14、学问的价值）3、学习才能适应社会开展的要求活动三：人类学问更新的速度 （学生阅读材料思索探讨问题）想一想：在今日的信息时背景下，我们怎样 才能适应社会的开展要求？相关链接: （教材P41页）（三）课堂小结 通过这节课的学习，我 们明确了学习对一个人生存和开展有着重要的意义。学习 可以提高品德修养；学习可以增长才华；学习才能适应社 会开展的要求。总之，学习是成才的阶梯。（四）本课学 问点（1）人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中慢慢造就起来的。（2）学习可以使我们明辨是非美丑，塑造安康的人格，造就高尚的品德。（3）学习 抄写本课学问点（1）人的高尚品德不是天生的，而是在 后天的学习和

15、生活中慢慢造就起来的。（2）学习可以使 我们明辨是非美丑，塑造安康的人格，造就高尚的品德。是丰富学问，增长才华的主要途径。（五）课后作业1、（3）学习是丰富学问，增长才华的主要途径。2、为什么 说学习是成才的阶梯？（你是怎样相识学习对我们的意义 的？）3、在今日信息时代的背景下，我们怎样才能适应 社会的开展要求？（六）课外活动1、怎样理解受教化是 我国公民的一项根本权利？ 2、怎样理解受教化是我国公 民的一项根本义务？ 3、怎样将珍惜受教化的权利，履行 受教化的义务化为现实的行动？ 4、做一做：反省自己学 习的看法和表现，看看是否符合法律的要求，谈谈自己的 准备，并对自己将来的学业做出规划 探

16、讨要从正面相识 受教化权利对个人的重要性，也可启发学生从反面思索: 假如这项权利得不到实现和保障对个人又会产生什么影 响？从而加深学生对受教化权利重要性的相识。其次课 时（总第九课时）教学内容：讲授第四课其次框课第受教 化法律赐予的权利和义务。教学活动过程：（一）情景预 设（1）导入:活动一：（学生阅读教材p41页材料，思 索探讨问题）思索探讨：结合陈章良的事例，谈谈享有受 教化的权利对个人的开展的重要性。（陈章良之所以能够为国家做出如此重大的奉献，就在于陈章良的受教化权 利得到了实现这个前提；假设陈章良的受教化权利无法 实现，他也就无法受到良好的高等教化，他就是有心想为家做出较大奉献，也只能

17、是心有余而力缺乏。可见受教 化权利对个人的开展有着致关重要的作用。）老师：正因 为教化对国家、民族,对个人的开展有着如此重要的作用, 所以国家特殊重视公民受教化权利的实现。板书：二、 受教化法律赐予的权利和义务（二）讲授新课1、受教化 既是公民的根本权利，又是公民的根本义务老师讲解并描 述：我国宪法第四十六条规定，中华人民共和国公民有 受教化的权利和义务。这就以国家根本大法的形式，确认 了受教化既是我国公民的一项根本权利，同时有时我国公 民的一项根本义务。相关链接：（见教材P42页：学生阅 读链接的材料）怎样理解受教化既是公民的根本权利， 又是公民的根本义务呢？ （1）受教化是公民的根本权利（

18、学生阅读教材P41页内容，思索回答下列问题）思索探 讨：我国宪法四十六条的规定首先说明白什么？（说 明受教化是公民的权利，是国家的根本大法宪法赐予公民 的，是神圣不行侵扰的。）那么，什么是受教化的权 利？（受教化权，是指公民有从国家承受文化教化的时 机，以获得受教化的物质帮助的权利。受教化权包括两个 根本要素：一是公民均有上学承受教化的权利；二是国家供应教化设施，造就老师，为公民受教化缔造必要的时机和物质条件。）我国教化法规定受教化者有哪些权利？（见教材P42页相关链接局部）我国接受哪些措 施保证这一权利的实现？（为保障公民受教化权利的实 特殊是为公民享有受教化权供应法律保障、物质保障和师 资

19、保障。法律保障是公民享有受教化权的牢靠保障；物质 保障是公民享有受教化权的物质根底；师资保障是公民享 有受教化权的重要条件。）为什么受教化权是公民的 一项根本权利？（教材P42页正文）（教化能为人一生 的华蜜奠定良好的根底。受教化能变更我们的生活和命运, 是每个人自身生存和开展的要求。因此，从公民的自身开 展和对国家的要求来讲，受教化，是我国公民的一项根本 权利。）（2）受教化是公民的根本义务探讨：为什么 受教化是公民的一项根本义务？（指导学生探讨答复， 老师总结。）老师讲解并描述：我国实现四个现代化， 科技是关键，根底在教化。教化不仅能变更个人的命运, 而且确定着国家的将来。因此，从国家开展

20、对公民的要求 来说，受教化又是我国公民的一项根本义务。议一议： 假如公民不履行受教化的义务，对国家和个人会产生 什么影响？ 2、珍惜受教化权利，履行受教化义务刚刚的 探讨，我们解决了观念问题知道了受教化既是公民的根本 权利，又是公民的根本义务，接下来，我们就要解决行为 问题。教化，无论作为我们的一项权利还是一项义务，无现,家接受了经济的、行政的、法律的等一系列措施,论是对国家还是对个人都有着重要的意义。我们都应当珍 惜受教化的权利。那么，怎样将珍惜受教化的权利，履 行受教化的义务化为现实的行动呢？活动二：（学生阅读 教材P43页材料，思索探讨问题）教材讲解并描述的是 西部失学少年马燕在异样艰辛

21、的条件下执著追求受教化 的权利，以致感动了许很多多的人，最终得以重返校内的 真实事务。想一想：马燕是怎样珍惜和维护自己受教 化权利的？（当马燕的受教化权利难以实现时，她踊跃争 取，决不放弃；当马燕的受教化权利得到实现时，她下定 决心，努力学习。）老师讲解并描述：马燕的行为就是在 以实际行动珍惜受教化的权利，履行受教化的义务。他用 自己艰辛的努力实现了使自己受到法律规定年限的教化 的权利。她的行动既实现了自己受教化的权利，又履行了 承受义务教化的义务。（1）坚持使自己受到法律规定年 限的教化什么是法律规定年限的教化？相关链接：什 么是义务教化？（见教材P44页）（我国的义务教化包 括初等化小学教

22、化和初级中等教化两个阶段，共九年，所 以又称九年义务教化。）义务教化:是依据国家法律规定， 适龄儿童和少年必需承受的，国家、社会、学校、家庭必需予以保障的教化。活动三：搜集与沟通（指导学生探讨 律规定年限的教化有两种状况：一是青少年受教化权被侵 扰，难以接着学业，如：父母不履行供子女上学受教化的 更，相识个人和集体的关系。2. 了解自我评价的重要性。沟通，老师最终总结。）老师总结:目前，不能完成法3.知道公民有受教化的权利和义务。第三课 不一样的环 境不一样的我本课教学内容本课的主要内容是使学生 了解新的学习生活环境，感受新生活的变更，从而以踊跃 的看法去面对，以科学的方法去适应，并学会融入新

23、的班 集体，正确相识和评价自我，全面、快速地适应新的学习 生活。本课由导言和三个工程内容构成。导言从刚上中学 的学生的兴奋心情入手，在期望奇妙将来的同时也提出现 实性的问题，使学生在阅读中思索和感悟，并激励学生探 求其中的答案，引起学生的爱好。本课设置三个工程的内 容新生活新起点、新集体新面貌、新自我新相识。这 三个工程以引导学生提高生活的适应实力和自我调适实 力，适应新的初中生活为主要目标，围绕适应新的环境、 尽快融入班集体、正确相识和评价自我等内容绽开。重点 难点分析1.适应新的学习生活、融入新的班集体是本课 的教学重点。2 ,适应新的学习生活是本课的教学难点。 教学方法：分析、探讨、辩论

24、、讲授法。课时支配：准备 用3课时授完。第一课时（总第5课时）教学内容：讲授 第三课第一框课新生活新起点。教学活动过程：（一） 情景预设1、导入新课想一想：（1）请同学们想一想,当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（我是 一名中学生了！）（2）紧接着，你在校内里转了转，面的一切，此时你又是什么感觉?（新学校，新环责任、学校随意开除学生、扰乱学校正常的教学秩序等;二是青少年不愿履行法律规定的义务，厌学、逃学、中途 辍学等。当我们的受教化权受到侵害时，我们该怎么 办呢？（要英勇地拿起法律武器，维护自己受教化的权 利。）我们自己应当怎样做呢？（遵守教化法和义 务教化法的规定，自觉履行法律规定

25、的义务。）（2）努 力学习，全面开展自己（学生阅读教材思索探讨问题。） 我们应怎样做全面开展的中学生呢？（见教材P44页） 活动四：读一读：全面开展的好典范做一做：你准备怎样 争做全面开展的中学身个的（见教材P44页45页）（3） 争取承受更高程度的教化，踊跃通过不同方式进展学习读 一读：（教材P45页材料）想一想：哈佛高校校长的 演讲告知我们了什么呢？（随着学问经济时代的到来， 作为青年一代在学习上应当努力的方向。）老师：学问经 济时代的到来，对劳动者的素养提出了更高的要求。请同 学们阅读教材（P45页）思索探讨问题。活动中先是供应 了教化法关于受教化者义务的具体规定，让学生以此为参 照标准

26、，反省自己的看法和行为是否符合法律要求，并踊 跃改正。同时，在终身学习思想的指导下，对自己将来的 学业做出规划，为更好地珍惜权利和履行义务打好根底。 学问经济时代的到来，对将来社会的合格劳动者提出 了什么要求呢？（提高自身素养、不断更新学问构造等。） 要到达这些要求，我们该怎么做呢？（必需在完成义 务教化的根底上承受更高程度的教化，通过不同方式进展 学习。）指导学生阅读漫画：思索答复：漫画为我们展 示的是什么？（展示了新时代人们追求承受接着教化和 终身教化的意识。）活动五：做一做（教材p46页）（指 导学生谨慎完成）反省自己学习的看法和表现，看看是 否符合法律的要求，谈谈自己的准备，并对自己将

27、来的 学业做出规划。（三）课堂小结 这节课的学习，我们相 识到了承受教化对国家、民族和个人的开展有着重要的意 义，教化能为人一生的华蜜奠定良好的根底。受教化能变 更我们的生活和命运，是每个人自身生存和开展的要求。 受教化既是公民的根本权利，又是公民的根本义务。我们 应当珍惜受教化权利，履行受教化义务，要在完成规定年 限的义务教化的根底上，争取承受更搞成度的教化，踊跃 通过不同方式进展学习，要从今时此刻起树立承受接着教 化和终身教化的意识，把自己造就成21世纪合格的建立 人才。（四）本课学问点（1）受教化既是公民的根本权 利，又是公民的根本义务。（2）教化能为人一生的华蜜 奠定良好的根底。受教化

28、能变更我们的生活和命运，是每 个人自身生存和开展的要求，是我国公民的一项根本权利。R）我国实现现代化，科技是关键。根底在教化。教化 不仅能变更个人的命运，而且确定着国家的将来。从国家 开展对公民的要求来说，受教化是我国公民的一项根本义 务。（4）珍惜受教化权利，履行受教化义务，要坚持使自己受到法律规定年限的教化；要努力学习，全面开展自 己；要争取承受更高程度的教化，踊跃通过不同方式进展 学习。（5）我们要在完成规定年限的义务教化的根底上, 争取承受更搞成度的教化，踊跃通过不同方式进展学习, 要从今时此刻起树立承受接着教化和终身教化的意识，把 自己造就成21世纪合格的建立人才。（五）课后作业1、

29、 抄写本课学问点。2、谈谈享有受教化的权利对个人的开 展的重要性。3、怎样理解受教化既是公民的根本权利， 又是公民的根本义务？ 4、我们怎样以实际行动珍惜受教 化权利，履行受教化义务？（六）课外活动1、想一想: 在平常的学习中，自己接受了哪些学习方式？对自己的学 习有什么影响？ 2、读故事，写体会（读教材p48页材料）： 孩子为什么不要金山，而要点金术？ 3、做一做（见教材P49页）：选择适合自己的学习方法。境，新同学、新集体，新课程、新任务，四周的一切给了 我们全新的感受，给了我们新的期望。）2、板书：第三 课 不一样的环境不一样的我老师讲解并描述：面对新 的生活，我们是否能够踊跃适应变更了

30、的环境？是否能够 尽快融入新的班集体？是否能正确相识和开展自我？这 是摆在每一位同学面前的生活考卷，它须要我们用头脑和 行动来作答。站在新的起点,让我们携手共进，快乐成长， 共同度过这奇妙的中学时间吧！（二）讲授新课板书课题： 新生活 新起点一、中学生活新感受1、进入新环境的激 烈、兴奋活动一：填一填，做一做：（1）填写新学校、 新生活的有关状况（2）阅读教材p27页第一段。（3） 做一做：说说你对新生活都有哪些新感受？老师讲解并描 述：环境、生活的变更，往往会影响一个人心态感受的变 更。同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或 多或少还会产生一些担忧吧！ 2、面对新环境的担忧说一 说：面

31、对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教 材p27页中间的材料。）板书关键词：同学老师友好 相处？压力大快速适应？老师讲解并描述：面对这些 困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩躲避、无所谓、还是迎 难而上？请同学们看下面相关链接的内容。相关链接：（见 教材p28页）二、适应新的学习生活1、是调整心态，适 应环境 进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的 不适应，其实，这是很正常的。活动二：读一读（见教材p28页）：想一想：自己对新的学习生活有没有不适应 的地方？假如有，你是怎样调整的？老师讲解并描述： 面对这些不适应，假如我们不刚好进展调整，提高自己的 适应实力，就会影响以后的学习和生活。那么

32、，应当怎样 调整呢？想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适 应时，应当怎样调整呢？（学生阅读教材p28页正文，思 索探讨答复。）老师讲解并描述：面对新的环境，我们首 先要从心理上认可和承受。当你感到某些不适应时，就要 刚好分析缘由，调整心态，并接受适当的措施加以调整, 使自己尽快适应新的环境。2、是确立新的追求目标读一 读，说一说：（见教材P29页材料）从这位世界冠军的成 功秘诀中我们得到了什么启示？（学生探讨答复后老师总结）老师总结:材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断缔造新成果的事迹。给 我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解 开来，一步步地实现。

33、板书：目标是方向，也是动力。确 立新的目标，是我们在新环境中成长的须要。生活好比 旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停顿前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？我们在确定目标时应当意:目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低;目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全 面开展；目标的确立还要有层次，实现的过程要按部就班等等。下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标 吧！做一做：（见教材p29页）3、加强自我管理 上小学 的时候，由于我们年龄小,很多事都是由父母帮我们做的。比方，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用 具、生活用

34、品都是由父母为我们操劳。此时此刻我们进入 了中学阶段，起先了中学的学习生活，那么中学生活给我 们提出了哪些新的要求？活动三：看一看，想一想：（学 生看教材中的两幅漫画，探讨回答下列问题）中学生活 给我们提出了哪些新的要求？（学生探讨答复）（中学 生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。）老师讲 解并描述：这两幅漫画向我们介绍中学生进展自我管理的 情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学 习这两位同学，学会自我管理。中学生活要求我们能够 自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克制依 靠性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。想一 想,说一说:我们怎样才能做到自我管理呢？（自

35、我管理， 要求我们：在学习上做到自主，改良学习的方式方法，提 高自主学习的实力；在生活上做到自理、独立，行为上严 格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体 验到其中的快乐。）做一做：自我管理准备与行动在生 活上：自己的事自己做，做到自理、独立，克制依靠心 理，尽可能少让父母为我们操劳；在学习上：自觉、 自主，学会动脑、动手，探究、学习驾驭学习的方法，按时、独立完成作业等；其他方面:自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等。（三） 本课学问点（让学生在书上划出以下学问点）（1）面对 新的学习环境，首先要从心理上认可和承受。假如感到某 些不适应，就要刚好分析缘由，调整心态

36、，并接受适当的 措施加以调整，使自己尽快适应新的学习环境。（2）目 标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中 成长的须要。（3）中学生活要求我们加强自我管理，克 制依靠心理，在学习上做到自主，改良学习的方法方式, 提高自主学习的实力；在生活上做到自理、独立，行为上 严格要求自己。（四）课后作业1、抄写本课学问点。2、 制定我在初中阶段的新目标。3、怎样踊跃适应新的学习 环境？（五）课外活动1、阅读其次课其次框新集体 新 面貌2、想一想：（1）自己心目中志向的班级体是什么 样的？ （2）良好的班级体对唱人成长有什么作用？ （3） 怎样融入新的集体，做好集体的主子？其次课时（总第6 课时

37、）教学内容：讲授第三课其次框课新集体 新面貌。教学活动过程：（一）情景预设（1）导入新课 新学期起 先了，我们走进了新的班级体，我们又有了一个新的家。 新的家给了我们新的感觉！（2）板书：（二）新集体新 面貌（二）教学活动过程活动一：读图（教材p30页）：这四幅图从不同的侧面反映出班集体带给个人快乐、温煦、力气等。1、班集体是我们成长的乐I想一想：你心目中志向的班集体是什么样的？（学生探讨答复老师总结）（良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融 洽的同学关系，有踊跃向上的舆论气氛。）议一议：良 好的班级体对个人成长有什么作用？（学生探讨答复老师 总结）（良好的班级体能形成巨大的教化力气

38、，有利于 我们良好品德的形成，有利于我们增长学问、提高实力、 开展特长、陶冶情操，促进我们的身心安康开展。）读 一读：（见教材p31页）材料为我们呈现的是一个在集 体温煦中获得新生的中学生黄小曼的真实案例，用活生生 的实例告知我们，集体对个人成长所起的作用。正如马克 思说：只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。 2、融入新的班集体活动二：读图，议一议：在新的 集体生活中，上述同学的言行相宜吗？（指导学生探讨答 复）作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好 集体的主子呢？（指导学生阅读教材p3233页内容，探 讨答复。）（1）我们要处理好与同学之间的关系（学生 阅读教材（P32页内容）想

39、一想：怎样才能建立起淳朴、 融洽的同学关系？（指导学生探讨答复）做一做：（见教 材P32页）（2）要遵守班级体的纪律和有关规定纪律是 集体利益的牢靠保证。因此，遵守班集体的纪律和有关规 定是融入集体的重要表现。R）要以主子翁的看法维护 集体的荣誉和利益，努力为班级体添光荣读一读：爱管闲 事大侠的自述想一想：你对文中的我是如何对待的？他的所作所为表达的是什么?（文中的我的行为是一种主子翁意识的表达；他的所作所为，为集体增加了光荣。）我 们都是集体的一员，是集体的主子，我们该向管闲事大侠 学习，树立主子翁意识,谨慎完成班级体交给的各项任务, 踊跃参与班级体的各项活动。自觉维护集体的荣誉和利益, 努

40、力为集体添光荣。议一议：（见教材屋3页）（指导 学生探讨答复。）（三）本课学问点（让学生在书上划出 以下学问点）（1）良好的班级体是我们成长的乐园。（2） 良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽 的同学关系，有踊跃向上的舆论气氛。（3）良好的班级 体，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长学问、 提高实力、开展特长、陶冶情操，促进我们身心安康开展。（4）融入集体，要求我们要处理好与同学之间的关系； 要遵守班级体的纪律和有关规定；要以主子翁的看法维护 集体的荣誉和利益，努力为班集体添光荣。（5）在与同 学的相处中，假如我们能做到主动、热忱、真诚，能同等 待人、敬重他人,能正确相识和

41、处理同学间的竞争与合作, 就能建立起淳朴、融洽的同学关系，缔造一个和谐、快乐 的班级气氛，和同学一起在集体中快乐地成长。（6）纪 律是集体利益的牢靠保证。遵守班集体的纪律和有关规定 是融入集体的重要表现。（7）树立主子翁意识，自觉维 护集体的荣誉和利益，努力为集体添光荣。（四）课后作 业1、抄写本课学问点：2、你认为良好的班级体是怎样 的？（见教材p31页）3、良好的班级体对个人的成长有 什么作用？（见教材P31页）4、我们年个个秒毫怎样融 入新的班级体，做5、怎样才能建立起淳朴、融洽的同学 关系？（见教材p32页）（五）课外活动（1）怎样正确 相识和评价自己？ （2）正确相识和评价自己的重要

42、性和 必要性是什么？ （3）正确评价自己的根本方法有那些？（4）自我相识和评价的途径是什么？好集体的主子呢？（见教材p32页）第三课时（总第7课时）教学内容：讲授第三课第三框课新自我新相识。教学活动过程：（-）情景预设（1）板书课题：（三）新自我新相识（2）情景导入：（老师朗读美国著名篮球运发动乔丹的自我相识, 学生探讨回答下列问题）想一想：从乔丹的话中我们会得 到什么启示？老师讲解并描述：十全十美的人在现实生活 中是不存在的。因为，一个人不行能在每一个方面都做得 最好；人是开展变更的，今日的你看上去好像很完备，但 明天的你就可能显出缺点来。人能够正确相识自己是很 不简洁的，所以古人就说人贵有自知之明呀！（二）教学 活动过程一、人贵有自知之明1、金无足赤，人无完人金 无足赤，人无完人，尺有所短，寸有所长，物有所缺乏, 智者所不明。古人一再告戒我们，人无完人，人应当正确 相识自己！可见正确相识自己是特别重要的。活动一：读 一读（见教材屋5页材料），探讨回答下列问题：李小双 成功的阅历说明白什么？（李小双之所以能够敲开成功的