高职院校中环艺专业校企合作教学方法探索和项目实践-教育文档.docx

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1、高职院校中环艺专业校企合作教学方法探究和项目实践高职院校的办学定位是坚持“面对就业、面对市场、面对学生”， 培育主动适应区域经济社会发展须要，服务于生产、建设、服务、管 理第一线的高素养技能型特地人才。1目前的现状和取得的成效我院环艺专业自学校从2001年正式建校招生以来创建，从创建 之初就主动和企业联系，大力建设高等职业类专业，并通过建设校内 外实习基地、外聘老师进课堂、建立工作室等多种方式来加强职业类 教化，在不断探究和实践的过程中也取得了一些成就。例如，学生毕 业设计作品连续四年获得江苏省高等学校本专科优秀毕业设计团队 奖和2013年度江苏省一般高等学校本专科优秀毕业设计(论文)一 等奖

2、；“室内空间与装饰设计”被评为省级精品课程等。但是时代在 向前，发展的脚步恒久不能停滞不前。因此，如何在不足的基础上接 着前行是工作的重点。2针对不足做出的改进措施和进行的尝试2.1 加强老师自身素养修养(1)大力培育老师，加大接着教化投入。针对老师自身学院派 比较严峻而实践实力不够的状况，我院多次组织老师参与培训，送进 企业和其他院校学习。例如，2014年派出老师参与江苏省高等职业 学校老师环境艺术设计省级培训I、全国高校老师网络培训支配建筑外 立面设计骨干老师高级研修课程、澳门科技高校持续教化学院园艺治 疗基础证书课程、加拿大多伦多苏安学院2014高职专业老师赴加进 修、全国高校老师网络培

3、训支配建筑外立面设计骨干老师高级研修课 程等多项境内外研修，通过培训学习获得前沿信息，加强老师自身素 养提升。(2)增加院系之间沟通。许多学校都开设了环艺专业，尤其是 一些高职类院校，因为办学定位一样，生源素养接近，师资力气相差 无几。因此，增加这类沟通有助于高职院校的老师更好地进行沟通学 习和自身实力的提高。师资交换是作为沟通方式的一种在尝试进行。 例如，我们的老师被邀请去南京高校金陵学院、三江学院、南广学院 等多家院校做外聘老师，同时邀请南京工业职业技术学院、南京应天 职业技术学院等院校的老师来我校沟通。这样的模式取得的效果特别 好，因为我们学院派到其他院校作为外聘老师，是活跃在教学第一线

4、, 干脆接触学生接触课堂并参与教学探讨的，能发觉其他学校的优势和 自己的不足，并能有针对性地进行提升。而其他院校的老师同样能带 来他们学院的教学理念和教学资源，此番沟通是一个双赢的过程。(3)增加和企业之间的联系沟通。光有学院之间的沟通还远远 不够，我们急需提升的是老师的实践实力。因此，增加和企业之间的 沟通是重中之重。我们分别联系了北京德纳兰景观设计XX公司、江 苏嘉佑置业XX公司、江苏天汇环境工程XX公司、南京英豪装饰工程 XX公司、南京碧霄装饰工程XX公司、南京美佳达装饰XX公司等多 家公司，利用课后以及寒暑假时间，派出老师去顶岗工作，通过这样 的方式能有效让老师在设计第一线驾驭到最前端

5、的信息和技能，并直 观的带给学生。2.2 争取主动，建立自己工作室始终以来我们环艺的工作室都是依托于外面的企业共同建立的， 主要的决策权在企业。因此，为了打破被动性争取更多主动权，从 2014下半年起先，我们依托教研室力气，初步建立了自己的室内专 业方向工作室，并承接了 “栖霞区尧化门社区老年活动中心的项 目”，工作室的五位老师联合带领五位学生进入项目作为毕业设计开 展，项目还在进行中，详细成效还未形成，但是从目前的反馈来看， 这种模式作为一种教学方式的突破和尝试，是值得确定的。2.3 联合多家院校合作，沟通阅历(1)合作编写教材。在2013年初我们尝试和应天职业技术学院 之间进行基础课程计算

6、机协助设计AutoCAD的教学沟通，在针 对学生的实力、考核要求以及对现有教学模式、教材的综合多方面的 探究下，我们依据实际状况联合编写了一本十二五规划教材AutoCAD 室内设计施工图，于2014年5月出版，并在20142015学年第一 学期作为教材运用在两个学校里。由于编著的老师是活跃在教学第一 线，因此教材里大量出现了许多的实际案例，特别详尽的绘图步骤和 常见问题的讲解，所以这本教材的运用获得了两校学生的一样好评， 并在其他学校推广。(2)联合参与竞赛。2014年10月我们联合南京林业高校、南 京财经高校、中国传媒高校南广学院、金陵科技学院、南京工程学院、 南京机电学院、南京城市高等职业

7、学院、正德学院等九所院校以及东 坤易承装饰艺术文化传播公司、江苏省室内设计学会、红星美凯龙卡 子门店共同组织参与了 “宋都南郡杯一一2014年南京高校室内设计 联赛”这次竞赛和之前参与的其他形式的竞赛有所不同，主要体现在以下几点:第一，项目真实、竞赛公允。宋都南郡是一个位于南京城南板桥 新城的实际在建在售项目，从67平两居室到88平的三居室，均属于 刚需小户型，主要面对客户群是刚毕业参与工作的人。因此，学生参 与此类户型的设计更加贴近他们接下来的生活。九所院校分别针对宋 都南郡不同的真实户型组织学生设计参赛，这样学生不再是对着单调 的户型图凭空想象，而是从实地量房起先着手，让竞赛和就业紧密联

8、系。由于宋都南郡的户型面积相差无几，所以设计起来难度近似，竞 赛的公允性得以体现。其次，打破壁垒、加强沟通。以前参与的各项竞赛几乎都是各自 为政，参赛的队伍之间没有沟通，但是这次竞赛我们尝试着打破这些 壁垒，竞赛成果不再是关注的重点，院系之间的沟通更加重要，参赛 的院校从公办本科院校到民办专科院校不等，不论从教学条件、生源 素养、师资力气等多方面均有很大差距，竞赛是一个很大的契机，可 以通过学生的进度、遇到的问题、解决的方式等多方面进行沟通学习, 基于这样的想法我们建立了一个群，各院系的指导老师、东坤易承的 设计师在里面畅所欲言，收获颇多。第三，多种考核、实力全面。由于市场上所须要的并不仅仅是

9、绘图员或者只会画图的设计 师，一个合格的室内设计师须要具备多方面实力，包括谈判、审美、 配色、报价、工艺限制等多方面。针对以前参与竞赛仅需绘制平面图 或者效果图的不足，这次竞赛，我们简化了效果图制作的要求，强化 了报价系统和设计作品宣讲的环节。在报价系统中利用红星美凯龙的 品牌优势，和LD罗丹、美国摩恩、德国科勒、东方邦太、格力空调 等多家知名建材家电品牌商达成协议，学生在进行设计时不再闭门造 车，而是依据品牌商供应的报价单或者去实体门店选择适合自己装修 风格的商品，限制预算。同时为了熬炼学生的口才和自我宣扬实力， 我们一改以往（下转第页）（上接第页）只须要提交作品给大赛组委 会的方式，启动了

10、宣讲模式，能够进入到决赛的同学须要打算一份 PPT介绍自己的构思、设计过程以及总的报价和所用材料等，力求通 过这样的方式能让学生最大程度的接触到就业须要具备的专业技能。第四，联合企业、贴合实际。作为高校老师，我们深知只有院系 之间的合作还远远不够，照本宣科远不照实战阅历。因此，在指导方 面除了院系之间的相互合作以外，联合了几家设计公司参与指导，在 设计的过程中，设计公司会委派专业设计师进驻学校，分不同阶段针 对学生的进度、存在的问题进行解析和指导，并对市场行情和消费心 理做出专业分析，使得学生在设计过程中重视平常简单忽视的问题， 让设计更加贴近生活实际。3存在的不足和改进措施3.1 工作室的项

11、目联系尚缺作为刚刚建立起来的工作室，我们和外面（下转第页）（上接第 页）企业联系还不够，项目数量也不多，在学生组织上还有部分须要 接着提升的地方。因此，在接下来的时间里，我们会加强和外界联系 增加实战项目，不仅仅是毕业班，要让更多大一、大二的学生参与进 来，工作室就是一个微型企业，进入到工作室能更大程度的保证学生 在平常学习中驾驭好职业技能。3.2 举办活动阅历不足以高校联合竞赛为例，由于是第一次参与组织多校联合参赛形 式，并且采纳了跟以往完全不同的模式，在实施过程中遇到了一些小 插曲。例如，原来决赛是放在2015年1月6号在红星美凯龙卡子门 店实行，但由于之前对各校放假时间以及毕业班同学实习状况估计不 足，造成了多方面冲突，总决赛顺延到了年后，对部分同学老师的工 作支配造成了稍许困扰。4总结在目前的教学模式下，高职院校得以生存和追求更大的发展必需 恒久不能满意于现状，为学生的将来和学院的建设做多种尝试，不论 成效究竟有多大，这样的努力是不能停滞的，“一切为了学生，为了 学生的一切”这句话不是空谈，钟山学院环境艺术专业在校企合作这 条路上始终在不断探究，不断进步。