高中历史人教版选修一教学案第一单元梭伦改革单元学习总结.docx

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1、单元学习总结知识导图整体架构局限梭伦改革城邦国家 产生平民与货族的矛盾尖锐梭伦当选首 席执政宣措施意义贵族在政权中 占优势氏族制度残余未根本解决 货族与平民 的矛盾线索归纳思维整合一、雅典工商业的开展与梭伦、民主政治的关系雅典工商业的开展推动了梭伦、民主政治的建立，反过来，梭伦、民主政治的建立又促进了雅典工商业的开展。详细表现如下：促进促进工商业发展民主政治(1)广泛的海外贸易、殖民及其他经济活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早接受 公平互利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治的建立。工商业的开展又形成了雅典的工 商业奴隶主阶层，推动了梭伦的进程。梭伦制定了有利于工商业经济开展的措施。

2、而债务奴隶制的废除促使雅典走上奴役外邦奴 隶的道路，推动了工商业经济的进一步开展。(3)梭伦奠定了民主政治的根底，而雅典民主政治的建立，又反过来进一步推动雅典工商业的 开展。二、梭伦对雅典民主政治的影响1 .乐观方面梭伦为雅典城邦的振兴与富强开拓了道路，为雅典实行民主政治奠定了经济根底。(2)梭伦奠定了城邦民主政治的根底。2 .消极方面下层公民没有享有充分的参政议政的权利。(2)氏族制度和贵族势力仍旧存在。贵族与平民的冲突没有得到根本解决。三、全面熟悉雅典的民主政治1 .形成条件雅典民主政治是特定历史条件下的产物。雅典实行民主政治的根本目的是把城邦公民最大 限度地分散起来，以在城邦间的剧烈竞争

3、中保持，对外那么是夺取异邦的财宝和奴隶。雅典民主政治是小国寡民体制的产物。公民集体中的大多数是小农和小作坊主，他们同时 也是队的支柱，出身等级高的官吏必需重视他们的心情和呼声。2 .内容雅典城邦国家的最高权力机关是公民大会，公民大会表达了主权在民的原那么，是雅典城 邦民意普遍表达和集中的最高形式。官吏产生的途径：官吏从全体公民中选举产生，在克利斯提尼后，官吏选拔也可通过抽签 方式进行，任职资格无财产的限制，一切职位个人不得连任，任期短。监督官吏制度：陶片放逐法是全体雅典公民对高级官吏进行掌握和监督的重要手段。3 .主要特征重视和强调公民的民主权利和责任感。表达小国寡民的特色。否认血缘关系，以财

4、产和地域关系取代血缘关系作为实施民主政治的根底。真正享有民主的只有少数人。4 .缺陷雅典民主是少数人的民主。妇女无政治权利可言，广阔奴隶受到压迫，公民权对于居住在雅 典的外邦人来说遥不行及。此外，下层公民为生活奔波劳碌，经常无暇顾及城邦的政治生活, 其政治权利也形同虚设。5 .实质雅典城邦的实质是奴隶主阶级专政，因此雅典民主实际上是奴隶主阶级的民主，不是全社会 全部人的民主。学会解题体验高考【例题】(2014.江苏高考)梭伦的重要着力点之一是调整各阶层的政治权利。阅读以下材料: 材料一 以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。以 后，贵族阶级当然还是当政的阶级，然

5、而从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民 大会中也听得到他们的声音了。顾准?希腊城邦制度? 材料二 梭伦还必需面对雄心勃勃的新贵那些人来自平民家族，对所谓“好父亲集团 的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。美波默罗伊等?古希腊政治、社会和文化史? 材料三(梭伦)仍旧把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会照旧是宪 法的人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩办罪人尤其有最高的权力，无论是罚金 或是判刑。亚里士多德?雅典政制？请答复：据材料一，结合所学学问，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音所实行 的措施。材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学学问，从权

6、利共享和转移 的角度，指出梭伦是如何缓释他们的“耿耿于怀的。综合上述材料，结合所学学问，从权利安排的角度，说明后世“民主制度的拥护者和反对 者都拥护梭伦为鼻祖的理由。审题意第(1)问，实际上要求同学答出有关爱护平民权利的措施；第问，第一小问称得上既是平民又是新贵的，只能是工商业奴隶主阶层。其次小问，就是 要答复是如何减弱贵族权利和保障工商业奴隶主的权利的措施； 第问可依据材料来分析梭伦的折中颜色。抓关键第(1)问，依据材料“现在在公民大会中也听得到他们的声音了这一信息指向，回 忆梭伦的措施即可得出答案；第问第一小问，依据措施财产等级制度，可知是新兴的工商业奴隶主阶层；其次小问 应从梭伦赐予公民

7、参政权的详细措施上归纳；第问实质是对梭伦的乐观性、局限性的考查。民主制度的拥护者拥护的理由应从为民主政 治做出的奉献上分析；反对者拥护的理由应从梭伦的局限性或的不彻底，即保存贵族局部特 权方面分析。扣学问第问梭伦措施中的公布“解负令”；第(2)问梭伦措施中确实立财产等级制度；建立“四百人会议； 第问留意梭伦的特点及影响。标准答(1)措施：废除债务奴隶制，让这局部平民获得人身自由；使他们能够参与公民大会, 获得议政的权利；赐予他们选举权(或表决权)。(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。缓释途径：确立财产等级制度；设立四百人会议；局部权转移到陪审法庭；最高决策权转移到公民大会和“四百人会议。理由：

8、拥护者：梭伦打破贵族对政权的垄断，使平民获得参与国家政权的权利（或为雅典民 主政治奠定根底）。反对者：梭伦保存了贵族的一些特权（或贵族政治没有彻底转变）。历史主题类非选择题解题技巧1 .该类题考查方式一般分为两种在题干引文中直接给出此题意在考查的核心主题，相比拟而言，这种方式更普遍。在题干引文中不明显或没有直接显示题目主题，而是将主题隐含在设问中。2 .此类题型就某一主题设置情境，材料来源广泛，形式多样，掩盖面广，需要同学具备敏锐 的主题洞察力量和对材料合理而充分的整合力量，一般属于难度偏上题目。3 .应考措施：题干、正文材料（特殊是省略号前后）及材料出处中包含丰富的信息，应全面关 注。4 .

9、答题技巧：此类题型要求在作答某一问前先全局扫瞄设问，尤其是题干主题不明显的呈现 方式，可通过这一步骤来把握主题所在。首先找出主题所在。读题干引文和总体设问，在答题之初就找出此题要考查的主旨。充分提取材料信息。除了对正文材料的全面研读之外，还要特殊留意注释、出处等非正文 信息，以猎取时空限定或作者阶级、立场等关键信息。仔细审清作答依据。特殊关注“据材料 依据所学学问”据材料并结合所 学三种设问作答依据的不同，按要求去组织答案。（4）相关学问联系比照。围绕同一主题组合而成的材料或是类似情形、类似举措、类似评价， 或是截然相反的情形、举措和评价，要从整体上把握材料间的关系。（5）关注时政洞察主题。主题类的解析题目往往和时政联系亲密，建议同学们利用课余时间， 通过电视、网络、报纸等多种途径了解国内外大事，逐步增加自己的时代感，提高自己解答 此类问题的力量。