鱼我所欲也鱼我所欲也熊掌.......阅读附答案.docx

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1、鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌.阅读附答案也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不行得兼，舍生而取义者也。生 亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死 者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也, 由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非 独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴 尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我

2、何加焉！为宫 室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之；乡为身死而不受，今为 所识穷乏者得我而为之；是亦不行以己乎？此之谓失其本心。说明句中划线词的含义。（5分）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（）非独贤者有是心也。（）万钟于我何加焉！（）所识穷乏者得我与？（）此之谓失其本心。（）用现代汉语翻译下列句子如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？蹴尔而与之，乞人不屑也。从全文看，本文先后运用了道理论证和举例论证的方法，有力地证明白当 义和生不能两全时，应杀身成仁这一观点。生活中有很多人将这个观点奉 为行为的准则，请你依据对这

3、个观点的相识，列举一个奉行这种行为准则 的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。作为继孔子之后闻名的儒家大师，孟子为我们留下了很多富有哲理性的名 言。请依据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。答案（1）祸害，灾难；（2）这样、这种（3）有什么好处（4）通“德感谢 （5）天性，天良。（1）假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是可以保全 生命的方法有什么不行以用的呢？（2）用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不情愿接受。示例：南宋末年，文天祥组织力气坚决反抗外来入侵，失败被俘后，面对 元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节 和为正义献身的精神是恒久值得后人学习的示例：a.生于忧患，死于安乐。b.得道多助，失道寡助。解析学生对文言文中重点词语的释义驾驭要详细、精确。文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。所举事例必需具有典型性，概括性，针对性，这是补充论据的三个特点。 本题还要求叙议结合，这样的事例才具更有劝服力。积累合理，表述正确即可。事.阅读附答案丽江阅读及答案上一篇：吴宫遗下一篇:走进丽江阅读理解答案 走进