高考语文试题解析（上海卷）.docx

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1、高考语文试题解析（上海卷）（一）阅读下文，完成第1-6题。（16分）应当细致对待文献综述 熊易寒在很长一段时间里，国内学术界都不太重视文献综述。近年来 随着学术规范的逐步建立，这种状况有所转变，不过大多数综述 都是排列式的，报幕似的把相关探讨一个一个列出来，丝毫感觉 不到这些文献之间存在任何内在的关联，甚至也感觉不到这些文 献与作者本人的探讨有何相干。这样的综述机械、突兀，有生拼 硬凑之嫌，称之为“伪综述”亦不为过。阅读国际上的顶级学术刊物，有这么几个发觉：一、书评以外 的论文有比较翔实的文献综述；二、特地的文献综述性文章是由 该领域的一流学者撰写的；三、对相关著作的征引实行间接引用 的形式，

2、很少干脆引用。这与国内的情形很不一样，值得我们思 索。为什么必需有文献综述？ 一篇优秀的文献综述其实就是一幅学 术谱系图。写文献综述不仅是为了陈述以往的相关探讨，也不仅 仅是为了表示对前辈、同行或学问产权的敬重，更是为了 “认祖 归宗”，对自己的探讨进行定位。有时候只有把一篇文献放到学 术史的脉络中去，放到学术传统中去，我们才能真正理解这个文 本：作者为什么要做这项探讨？他的问题是什么？他试图与谁对话?我们在起先一项探讨时也同样要有问题意识和对话意识，不能自 说自话。对话的前提自然是倾听，假如连别人说了什么都不知道,音人类，耐不住那长途孤独的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣”我

3、的说明，富有儿童的天真与浪漫， 更有人情味，也更有情趣，当然也更美。这段文字也反映出作者 对童年生活深深的怀念。【答案】爸爸认为挂铃铛是骆驼平安的须要，是从好用角度讲 的；“我”认为挂铃铛是人的须要，是从情感需求角度讲 的；“我”的想法富有情趣，所以更美。9.作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是()0 (6分) A.第段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对 象凸现出来。B.第段先写骆驼群的缄默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有 比较的意味。C.第段中画线的“但是” 一词有强调的作用，语意上与上文没 有形成转折。D.第段“屈” “撅” “跪” 一连串动作的描写，让人们感觉到 骆驼

4、的和顺。E.第段不用对话描写而是转述爸爸的话，变更了表达方式，行 文富有变更。F.第015段描写了冬天快过完时的骆驼队，示意“我”对骆驼的 感情发生变更。【命题分析】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品尝精彩 的语言表达艺术。丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺 术表现力。【解析】C项爸爸讲价钱，是从顺城街煤栈里价格角度考虑，煤 商一拉骆驼的人为了招揽生意，说是我们从煤矿（门头沟）上一步 一步走来的。故“但是”有转折的意味。F.从原文“冬天快过完 了我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。”看出 “我”很爱整齐，想把骆驼弄干净一点。可以看出“我”对骆驼 的感情发生没有变更。【答案】CF

5、10 .有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论， 赏析第段画线句。（3分）【命题分析】本题考查考生理解文章内容、概括分析语言特点的 实力。【解析】从语言表达角度分析，叠音词“渐渐”修饰动作，有什 么好处，副词“总会”修饰动词，有什么作用。从内容角度，这 些恰到好处的词语，写出骆驼的什么性格。最终再分析这样表达 的效果。“细致”是说语言表达的朴实但表达意思却很有意蕴 一“不柔弱”。【答案示例】用两个“渐渐”修饰“走”和“嚼”的动作，两个 “总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不焦急 的性子，意味深长。用词朴实，句子简短，表达恰到好处，不见 柔弱。11 .最终三段和前文叙述

6、视角不同，传递的情感也有差异。请依 据前后两部分内容，对此加以分析。（4分）【命题分析】本题考查考生理解文章内容的实力以及对文章结构的分析梳理。【解析】散文前半部分侧重对童年生活的描写，后半部分（最终 三段）从成人的角度，回忆童年生活，追忆与思念。【答案】前一部分以孩子的视角，写出了 “我”对世界的新奇以 及童年生活的美妙；后一部分（最终三段）以成年人视角，表现出 作者对童年的追念和珍惜。12 .“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文, 对此加以评析。（4分）【命题分析】本题考查考生探究实力，即对作品进行特性化阅读 的实力。【解析】这道题从散文拟题的艺术性角度来对散文的主题、内容

7、、 艺术特点加以考查。考生可立足文本，选择从自己有把握的方面 入手。如从主题思想方面考量，首先要深刻理解本散文的主题， 再考量“冬阳”在这方面的深刻含义。“冬阳下的骆驼队”是作 者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。从这些内容上可以总 结出童年生活中的这四个片断：冬天“我”看骆驼咀嚼；“我” 关于骆驼系铃铛的想象；冬春之交骆驼脱毛的情景；夏天见不到 骆驼感到惊奇。文章以季节的推移为依次记叙了作者的童年生 活。“冬阳”在我的童年生活中扮演着重要的角色，给了我温馨, 奠定了全文的感情基调。当然只要能够联系内容，之言有理，就 可以了。【答案示例】题目解读：冬阳。童年。骆驼队。在暖和的冬阳下, 一群骆

8、驼队从远处走来，驼铃声悦耳好听，童年的“我”站在旁 边静静地看着。这个题目把三种事物编织在一起，充溢诗情画意, 会令我们产生很多遐想。每个人都有美妙的童年，童年发生的事 往往充溢稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍宝保藏在我 们的记忆里。题目中的“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全 文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的暖和 烘托了童年生活的温馨美妙，为全文奠定暖和的基调。这样写足 见作者构思之巧。（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13 . （1）问君何能尔？。（陶渊明饮酒）（2）,不如须臾之所学也。（荀子劝学）（3）,何似在人间！（苏轼水调歌头）不义而富

9、且贵，。（<；论语>；七则）（5）,阴阳割昏晓。（杜甫望岳）（6）,不能成方圆。（孟子·离娄上）一夫当关，。（李白蜀道难）月子弯弯照几州，。（杨万里竹枝歌）【解析】考查学生只记名言名句名篇的实力。默写时不能出现错 字、漏字、别字、衍字，依次颠倒的状况。【答案】（1）心远地自偏吾尝终日而思矣起舞弄清影于 我如浮云造化钟神秀（6）不以规则万夫莫开几家快乐 几家愁（四）阅读下面的作品，完成第1476题。（8分）春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。注那：同“哪”。渺然：广袤辽远的样子。14 .与诗歌题目中“

10、江”字干脆照应的词语有“江林” “和” 客船（1分）【命题分析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和内容的理解实力。【解析】从题目“春江晚景“，知道本诗所写景物多与江上的意 象有关，如“江林津亭“和”客船【答案】津亭15 .对本诗分析正确的一项是0 （3分）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。16 本诗以咏物为题材，脉络清楚而且顺畅。C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D.全诗的语言清爽淡雅，又不失朴实之风。【命题分析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的 实力。【解析】做题时要把握作品内容，留意传统文化底蕴和表现方法, 从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。A项用典与写实错了；B 项

11、以咏物为题材不对，本诗是咏物诗，而是写景诗，本文是借景 抒情;C项颔联没对仗。【答案】D16 .从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。 （4分）【解析】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的实力以及对诗歌思想 感情的把握。【答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江 晚景，色调明丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则干脆抒 发作者在征路上见到美景时喜不自胜的心情。两联景中有情，情 中有景，情景交融。【诗歌简析】这首山水诗写于开元六年诗人应诏赴京途中，也可 做纪行诗看。诗中山水真景在首尾二联，而中间二联则全是抒感。 诗人当时是辞官之后应诏复出，而辞官是出于不得已，应诏复出 才

12、是由衷之愿。比起李白应诏上路时所作的“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”的豪爽坦直来，”兴来只自得，住处莫能传“二句要含蓄蕴藉得多。它似在写景，实又言情。（五）阅读下文，完成第17-21题。（17分）卜式传卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输 家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊， 不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式日： “臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式, 何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式日：“天子诛匈奴，愚 以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。 丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是

13、上不报式。式归， 复田牧。岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徒，皆仰给县官，无以尽 赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徒民。河南上富人助贫民 者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以 式终长者，召拜中郎。初式不愿为郎，上日：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式 既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。 式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败 群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。 （选自汉书，有删改）17 .写出下列加点词语在句中的意思。（4分）使者以闻布衣草履而牧羊岁余，羊肥息上过其羊所，善之【命题分析】本题考查考生理解常见文言

14、实词在文中的含义的实 力。【解析】对实词理解要结合语境，说明时，不能以今律古，望文 生义。要充分利用学过的古汉语学问，特殊要留意古今异义、一 词多义、词类活用等现象。如“闻”，使动用法，“使知道”； 布衣，名动活用为动词，“穿着布衣”；息，卜式养的羊膘肥体 壮，繁殖得很快。在此为“繁殖”意。善，形容词的意动用法，“认为好”。【答案】（1）使知道穿着布衣繁殖认为好。18 .下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）。（2分）A.臣生与人无争蹇叔之子与师，哭而送之B.以田畜为事旦日飨士卒，为击破沛公军C.布衣草履而牧羊顺风而呼，声非加疾也D.愚以为贤者宜死节河南上富人助贫民者【命题分析】本题考查

15、理解文言文中常见的文言虚词的意义和用 法的实力。【解析】A.前者为介词，跟。后者为动词，跟随;B.前者为动词, 作为；后者为介词，替，给。C.两者均为连词，连接状语和中心 语。D.前者为代词，人。后者为代词，的东西（籍账）。【答案】C19 .把下列句子译成现代汉语。（6分）（1）苟，子何欲？以时起居，恶者辄去，毋令败群。【命题分析】本题重点考查考生理解并翻译文中句子的实力，同 时考查理解文言实词、虚词、句式的实力，翻译时留意联系前后 文，力求做到“信、达、雅”。翻译时要以直译为主，并保持语 意通畅。要留意原文用词造句和表达方式的特点。【解析】第题留意实词“苟：不生如“，宾语前置句“子何欲？”

16、的翻译；第题留意实词“起居：作息”，“恶：不好的”，虚 词“辄：就”，词类活用，“败”使动用法，“使变坏”的 译法。【答案】（1）假如（是这样），你想要什么？（2）按肯定的时间作息, 不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。20 .第段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的？ （2分）【命题分析】本题考查考生对文言文内容的理解以及对文中信息 筛选整合的实力。【解析】卜式慷慨解囊，捐资为国，不求回报，但在丞相公孙弘 看来不合常理，这也能更进一步突出卜式精神品质。在封建社会, 有了功劳，理应得到回报，这是常理，但在卜式身上恰恰相反， 这正是他精神品质的名贵之处。【答案】丞相认为付出后要求回

17、报是人之常情，卜式则为国家无 私付出，不求回报，所以被认为不合“人情”。21 .依据全文，概述皇帝对卜式相识的变更过程。（3分）【命题分析】本题考查考生对文章的理解和分析概括的实力。考 查重点主要包括指明信息的详细内容，推断信息所属的性质，依 据要求提取相关信息。【解析】解答时要从整体上理解文章内容，把握时间、人物、事 务以及文中人物的所做事情和变更，以及皇上的看法变更等内 容，尤其要重视对选文细微环节的理解。由不太了解一认为是思 厚的长者一发觉其是治国人才。【答案】皇帝起先不太了解卜式的为人，接着相识到他是忠厚的 长者，最终发觉他有治国才能。附译文卜式是河南人。以种田养畜为业。这时候，汉朝廷

18、正数次遣将 出兵对匈奴作战，卜式上书说，情愿把一半家产交给官府作为边 疆作战费用。天子派使者问他：“你是想做官吗？”卜式说：“为 臣自幼放牧，不熟习官场的事，不愿做官。”使者问：“是家中 有冤屈，有话要对天子说？”卜式道：“臣生来与人无争，同邑 人有贫困的，我就借贷给他，不和善的我就教化他，使他驯良， 邻里人都愿听我的话，我怎会受人冤屈！ ”使者说：“那么，你 捐了这么多家产，原委为了何事？“卜式道：“天子要讨伐匈奴, 我认为应当有力的出力，有钱的出钱，这样才能灭掉匈奴。”使 者把他的话回报了天子。天子又转告公孙弘丞相。公孙弘说：“这 不合人情。不遵守法律度的人，不行以作天下楷模以扰乱了法纪，

19、 愿陛下不要再去理睬他。”于是天子很久没给卜式答复，数年后， 打发他离开京城。卜式回家后，照旧种田放牧。过了一年多，正赶上浑邪王等人倒戈，仓库空虚，贫民大迁徙, 都靠县官供应，县官没有力气全部负担起来。于是，卜式再次拿 着二十万钱交给河南太守，作为被迁百姓的花费。河南呈上富人 资助贫人的籍账，天子见到上面卜式的名子，尚能记得，说道：“这是前些日子，要献一半家产助边的那个人。”皇上从今认为 卜式是忠厚醇厚的人，于是任命卜式为中郎。刚起先，卜式不情愿担当中郎。皇上说：“我在上林苑有一些 羊，想要让你去放羊。”卜式虽然做了中郎，但穿着布衣草鞋去 放羊。过了 一年，卜式养的羊膘肥体壮，繁殖得很快。皇上

20、经过 他养羊的地方，认为他做得很好。卜式说：“不只是牧羊是这样 如何进行对话？正是在倾听的过程中，我们发觉了 “问题”，才 须要与对方进行探讨，否则便无话可说。通过综述的写作，我们 就会知道：别人贡献了什么？我准备或者能够贡献什么？我是否在 重复劳动？从这个意义上讲，撰写文献综述首先是为了敬重并真 正进入一个学术传统，其次才是利他主义功能一为他人供应文献 检索的路途图。为什么特地的文献综述性文章多由大家执笔？这类文献综述看 似简洁，其实是一项高难度的工作。首先，必需熟识该领域的重 要文献，了解最新的探讨进展。在“学问大爆炸”的今日，要做 到这一点，非有积年之功不行。其次，面对汗牛充栋的文献，必

21、 需具备超群的理解实力和概括实力，从宏观上把握总的探讨状 况，否则就不是你在驾驭文献，而是文献在驾驭你。我们（特殊 是初学者）在阅读文献的时候，经常沉没在浩如烟海的文献之中， 茫然不知所措，有时甚至感觉被人牵着鼻子走，面对不同观点的 学术论争，觉得“公说公有理，婆说婆有理”，不免犯糊涂，此 乃“段位”不够所致。最终，这类文献综述往往具有肯定的导向 性和前瞻性，除了要总结现有探讨，还须要高屋建班，指出现状 的不足及其根源所在，为这一领域甚至整个学科的发展方向提出 建设性看法。如此看来，特地的文献综述性文章由德高望重、造 诣深厚的学术权威撰写也就在情理之中了。为什么要尽可能间接引用？间接引用就是作

22、者用自己的语言表 述引文的核心观点。这样做至少有两个好处：一是重新表述须要 我们先将对方的观点吃透，然后围绕自己的核心问题和行文思 的，管理国家治理老百姓也是如此。依据规律作息，不好的就除 去，不要让它影响了整个群体。“皇上惊异于他的话，想要试试 他做官的实力，有政绩和好的声誉。皇上认为卜式是忠厚的人， 不久就让他担当了齐相。（六）阅读下文，完成第22-26题。（11分）潭州东池戴氏堂记柳宗元弘农公刺潭三年，因东泉为池，环之九里。其岸之突而出者， 水萦之若玦焉。池之胜于是为最。公曰：“是非离世乐道者不宜 有此。”卒授来宾之选者谯国戴氏日简，为堂而居之。堂成而胜 益奇，望之若连身卢縻舰，与波上下

23、，就之颠倒万物，辽廓眇忽。 树之松柏杉梯，被之菱芙芙蕖，郁然而阴，粲然而荣。凡观望浮 游之美，专于戴氏矣。戴氏尝以文行见荐，而志不愿仕。与人交，取其退让，受诸侯 之宠，不以自大，其离世欤？好孔氏书，旁及庄文，以至 虚为极，得受益之道，其乐道欤？贤者之举也必以类，当弘农公 之选，而专兹地之胜，岂易而得哉！地虽胜，得人焉而居之，则 山若增而高，水若辟而广，堂不待饰而已奂矣。戴氏以泉池为宅 居，以云物为朋徒，抒幽发粹，日与之娱，则行宜益高，文宜益 峻，道宜益茂，交相赞者也。既硕其内，又扬于时，吾惧其离世 之志不果矣。君子谓弘农公刺潭得其政，为东池得其胜，授之得其人，岂非 动而时中者欤！于戴氏堂也，见

24、公之德，不行以不记。【注】刺潭：担当潭州刺史。22 .第段“水萦之若玦焉”中的“之”是指。（用自己的话回答）（1分）【命题分析】本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法以及对 文言文内容的理解。【解析】要结合语境，在邻近的上下文中，详细找“之”指代的 详细内容，然后用自己的语言表达出来。在原文“东泉为池，环 之九里。其岸之突而出者，水萦之若玦焉”这句话里，可以看出“其”，指代是东池，东边的泉水为池，四周有九里。东池岸边 向外突出的地方，水围围着它，就像一块玉在那里。它，指代什 么，不言而喻，详细是指东池岸边向外突出的地方【答案】东池岸边向外突出的地方23 .从修辞手法的角度，分析第段画线句的表达

25、效果。（2分） 【命题分析】本题考查学生赏析文言文表现手法的实力。【解析】赏析手法，先要点明用了什么手法，然后再结合文章内 容分析其表达效果，分析效果，一般宜从内容和形式两方面来回 答。【答案】运用比方的手法（点明手法），形象地写出建在水边的戴 氏堂似乎相连的大船随波起伏的奇妙景象（分析作用，表达效 果）。24 .第段“堂不待饰而已奂”的缘由是什么？（2分）【命题分析】本题考查考生对文言文内容的理解以及对文中信息 筛选整合的实力。【解析】“堂不待饰而已奂”，正应了那句“山不在高，有仙则 名；水不在深，有龙则灵；惟吾德馨“，这里有品德高尚，才华横 溢的人居住，自然不待装饰就已经华丽了。【答案】因

26、为在这里居住着有才德的人。25 .下列与戴氏有关的表述不符合文意的一项是0 （3分）A.戴氏是谯国人，他是弘农公来宾中的一位佼佼者。B.戴氏堂是东池胜景，由弘农公建立送给戴氏居住。C.戴氏推崇孔子的思想，也能够博采其他人的学说。D.戴氏特别喜爱自然风物，常沉醉其中，抒发情怀。【命题分析】本题考查考生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。【解析】原文“卒授来宾之选者谯国戴氏日简，为堂而居之”由 此看来，不是弘农公建立的。故B项不符合文意。【答案】B26 .概括本文的主要内容。（3分）【命题分析】本题考查考生分析概括文中内容的实力。【解析】从题目“记”上可以看出，本文主要是记载事物，并通 过记事、记物

27、，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情, 托物言志。本文一篇借写潭州东池藏氏堂的景，赞的是戴简、弘 农这些人的精神品质和追求。总结时要符合格式，本文描写 了赞美了颂扬了o【答案】本文描绘了戴氏堂的美景，赞扬了戴简离世乐道的情操, 颂扬了弘农公治政、识人的才能和中正的美德。附译文杨凭（杨凭，弘农人）担当潭州刺史三年，依借东泉把它修成了 人工湖，环周九里。东池岸边向外突出的地方，水围围着它，就 像一块玉在那里。东池的景观为这一带景色中最美的。弘农公说:“不是超凡脱俗而乐道的人，不应当到这里来享受漂亮的景 致。”离任时将东池授予来宾中最优秀的谯国名士戴逵之后戴 简，戴简得东池后，在南岸半岛上筑

28、堂而居。戴氏堂建成后景观 更加的绮丽，远望它就像那战船相连，与水上下波动，站在戴氏 堂上，看到的全部景物似乎都倒置着，宽阔渺远浩浩荡荡。栽上 松树、柏树、杉树、楠木等树，种上菱角、芙实、荷花这些花， 郁郁苍苍，灿然开放。凡是来这里能够欣赏水上美景、体会到它 的奇妙魅力的，只有戴简了。戴简曾经因善写文章，文采出长而被授予官职，但是他不情愿 做官。与人交往，总是谦让三分，深受各位诸侯的宠爱，但他不 自以为傲岸，莫非是他远离社会了吗？但是他喜爱读孔子的书， 又涉猎到庄子等人的文章，探讨到了极为精通的地步，从中领悟 到它对人生有益的道理，莫非是他乐于这些道吗？贤能的人所作 所为也肯定是志趣相同的人才处

29、在一起，当弘农公选拔人的时 候，特意到这个景色漂亮的地方，莫非是那么的简洁得到吗！地 方虽然好，但假如再有合适的人居住在这个地方，那么山似乎愈 增其高，水域似乎更加宽广，山水景观就更加漂亮了，戴氏堂不 用装饰，堂屋更华丽照人了，这是人间对自然景观的作用。戴简 以泉水池塘作为宅地居所，以天上的云和漂亮景物作为挚友弟 子，表达幽雅的情趣，发扬精纯的品性，他每天与它们为伍，相 乐相娱，那么他的品性应当是更加高尚，他的文章风格应当更加 峻峭，学问思想应当更加盛大。这就是自然对人间的作用，这样 两者之间相互促进。既丰富了他的精神世界，又在当时社会传播 了出去，我担忧他远离社会的志向不能实现。有远见卓识的

30、人认为弘农公担当潭州刺史找到了做官的真谛， 建立东池找到了它的漂亮的景观，把官职授给最为有才华的人， 莫非不是这个社会上以中正美德感动我们的人吗！在戴氏堂上， 望见弘农公治政、识人的才能和中正的美德，不能不登记这些事。 二写作70分27 .依据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章（不要写成诗歌）。人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自 己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微 光。【写作指导】这个题目有很多角度可以写，学生发挥的空间比较 大。比如“不舍弃自己的微光”，就是擅于发觉自我，看至I自我 的价值，不要自卑；也可以从要有独立思想

31、，自由的精神，充分 张扬特性的角度来写；反过来，也可以说“相识自我是难的”， 很多人在不经意间抛弃了自我，激励大家追寻自我。试题解析本题材料取自爱默生集（爱默生为美国思想家、文学家，是 确立美国文化精神的代表人物，被誉为“美国的孔子” “美国文 明之父”），文字理性，富有思维张力，体现了思辨性材料的特 点。对此材料可以从多角度切入，比如对“微光”的理解、天才 和一般人的区分、坚持自我等等，但最终这些切入点的指向应当 还是收拢于对“自我”的思索。下面是几种参考立意：一、“心灵的微光”是一种比方性的说法，依据材料看，其特点 应包括：（1）产生于人的内心；（2）微弱，且转瞬即逝；（3）简洁被 忽视与

32、舍弃；（4）具有重要作用一成就“天才”及宏大的“作 品”。针对“人们对自己心灵中闪过的微光只因为这是自己 的东西”，可立意为“要珍惜、重视自己自由的思想和独立的精 神，哪怕它只是心中闪过的一丝怀疑、一缕奇想” “每个人都应 观照我心，意识到自我的价值，要充溢自信而不自轻自贱”。二、针对“而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微 光”，可立意为“杰出人士之所以杰出，是因为他们将平常产生 的灵感沉淀、升华，使之由&l squo;微光’变成了&l squo; 太阳’“ “不但要敬重、守护& squo;心灵的微光’, 还应英勇地将其展示出来”。三、将“人们”与

33、“天才”相联系，可立意为“不必过于崇拜名 人，& I squo;下下人有上上智’,我们也可以成为天 才” “相识自我、充分地张扬特性虽艰难但有非凡的意义”。 四、结合现实生活作阐释，可立意为“心中闪过的那一缕‘ 微光’,是一个人最真实的感受、最干脆的体验，意味着 敏锐的直觉，蕴含朴实的真理，而这，正是我们这个时代最缺乏 的“教化是&l squo;慢’的艺术，也是‘闲暇 ’的艺术，没有闲情就没有教化。而现在的老师、学生却成天在忙劳碌碌中度过，没有丝毫闲心停下匆忙的脚步，去感受、体验生活，哪里还有什么‘心灵的微光&

34、rsquo;?只剩下& I squo;灵魂的寂灭’罢了”“珍视& I squo;微光’、 不丢弃自我最具特性和最美妙的东西一人生是这样，民族文化也 该如此”。例文一做微光的守护者在我看来，人们舍弃心灵中闪过的微光，不仅仅是因为微光本身 属于自己，最关键的是人们精神视域狭窄，导致了微光被舍弃， 以至于人们不得不在天才的作品中找到似曾相识的微光。在追求物欲、盲目膜拜科技图腾的当代社会，微光所代表的超越 现实功利的审美感悟、精神体验以及灵动的奇思妙想等难以创建 传统财宝的美妙事物，往往被轻视。但是，人们不应当遗忘的是: 真正给予生活高尚意义的，只有微光所代表的不屑于被机械理论

35、 所确定和归纳的一切。否则，只能是追求到很多却没有广袤的心 灵来包涵、承载和享受。不仅是外界的变更让人们放弃微光，随着时间增长，人们内心也 渐渐将微光遗忘。明代大儒陈白沙写下这样的诗句：“记得儿时 好，跟随阿娘去吃茶。门前磨螺壳，巷口弄泥沙。而今人长大， 心事乱如麻。”随着时间消逝的是童年的树，天空，阿娘暖和的 笑容，是童年的整个世界。那样的美妙，如今人们只能在诗人的 诗句中一一捡起。然而，即使是诗人的诗册就在手边，又有几个 能静下心来接受诗人的馈赠？有人说，诗人是人类光明的守护者。或许正是诗人的敏感，让他 们先于我们感受到衰落，自然地担负起守护的重担。因此，诗句 中到处闪耀着诗人诗与思的闪光

36、，诗人拥有更广袤的视域。惠特 曼曾在草叶集中写道：“我认为一根小草，蚂蚁与沙粒，并 不比天体运行一日渺小。”所以，诗人成为微光的守护者当之无 愧。除了诗人之外，只有大自然拥有将沙粒与大海一视同仁的视域， 静默地呵护并赞美每一个生命自然生长的尊严与绽放的光线。我 们也发觉当科技走投无路时，往往是我们遗忘的自然发出警告， 提示我们找寻微光，再次动身。现在的人们也渐渐从污染的城市 中醒过来，感受那些古老的文化遗产的魅力。越剧的旺盛就是很 好的例子。人们于丝竹管乐声中再闻鸟语，再次感受到了青山绿 水的自然关爱。但是，仅有诗人和大自然还不够，生活在同一世界的人们更要努 力成为自己微光的守护者。当科技缄默

37、的时候，人们自己用微光 照亮前行的黑暗，沿着先知者的踪迹前行，追寻更远的光明与将 来。或许，无论是外界的喧嚣还是自己内心的纷扰都不是人们放弃微 光的缘由，人们缺少守护微光的志气和对责任的担当才是关键。 始终站在守护者身后的人们，如今，我们应当站出来成为微光的 守护者，无论是漫长黑夜还是狂风骤雨都要日夜匪懈。评点这篇争论文对常人舍弃“微光”的归因分析颇见力度，从个人“精神视域狭窄”到现实功利社会的影响，作者逐一道来，可见 其相识醒悟，视角独特。同时，文中引用了陈白沙、惠特曼的诗 歌，由此体现的诗性情怀，有效提升了全文的文化品位。更可取 的是，作者对于当下科技发展背后的窘境的观照，让我们看出了 一

38、种难得的反思意识、担当精神。评为一类卷，得分：68分。例文二不要舍弃生命中的微光美国作家爱默生曾在他的书中提到：“一个人应当学会去发觉、 去关注自己心灵深处划过的才智微光，而不是诗人、圣贤天空中 的绚丽虹彩。”我们的生命中，曾经出现过多数微光，却因我们自认平凡，将它 们放弃了。而在很多大师的作品中，我们却找到了那些曾经被我 们舍弃的微光。由此可见，我们心灵中的微光并不如自己当时想象的那样一无所 取。相反，我们应当珍惜自己平常的“灵光乍现”，甚至是“胡 思乱想”，而不应自暴自弃。人们对当下流行的iPhone手机都不生疏，然而又有多少人知道, 在iPhone问世以前，诺基亚就想过要推出一款与它相像

39、的手机, 却因为市场调查中人们的反应并不热情，最终放弃了。而乔布斯 却握住了这缕微光，为它奋斗了数载，最终开创了手机领域的新 纪元！前一段时间，电影那些年，我们一起追的女孩风靡街头巷尾, 其中的人和事大多是我们熟识的、亲身经验过的。但是，为什么 只有九把刀把这些大家都熟识的事情转化为了唯美的文字？或 许，我们会怀念过往生活中的微光，却没有想到这种怀念再现时 也可以如此动人心扉。每一个人都是特殊的，每一个人都拥有只属于自己的特性与张 扬，正因如此，每一个人才是他自己而非别人。但是，在这个愈 来愈崇尚喧嚣与繁华的世界里，我们却往往忽视平凡甚至卑微的 自己心灵中的微光，不经意地将它舍弃。而事实上，正

40、是那些我 们现在看来不值一提的微光，成了多年以后别人对你的怀念。假如那只苹果掉下来的时候，牛顿没有“稀里糊涂”地突发奇 想，我们可能至今都不知道万有引力定律;假如没有那条咬着自 己尾巴的梦中怪蛇，那么困扰凯库勒的苯环结构便照旧难以知 晓，作为当今世界很多染料的原料的苯的衍生物便无法制取;假 如詹姆斯&mi ddot;杜威&mi ddot;沃森没有将他在甜食店里看到 的糖霜麻花和他正在做的探讨联系到一起，那么现在的基因工程 便无从谈起虽然我们不是天才，但是也请珍惜自己的灵感，守护好自己心灵 深处闪过的那道微光，或许将来有一天，它也能成为一盏照亮他 人的明灯。评点这是一篇规范的争论文，它有以下突出

41、的优点：首先，结构清楚, 思路严谨。全篇采纳“总-分-总”的结构行文，首段提出观点， 中间以iPhone手机的问世、电影那些年，我们一起追的女孩 路，重新加以组织，这样可以使论述更加紧凑有力。在这个过程 中，我们要尽可能找出不同文本之间的内在关联，它们的分歧是 什么，共识是什么，然后将众多的观点进行整合、归类。二是间 接引用突破了原文的限制，可以用简洁的语言进行概括，有效节 约篇幅。规范的文献综述，要求学者有严谨、细致的治学看法，也须要 学术刊物的大力提倡和支持。因为有了文献综述，论文的篇幅势 必扩大，有限的版面会更加惊慌，但论文质量将更有保障。因版 面限制而砍去综述，实在是削足适履的不智之举

42、。细致对待文献综述，对于我们的社会科学探讨而言是特别重要 的。我们不能仅仅把文献综述看作论文写作的一个步骤、程序， 或者是有关方面的一个规定，更应当看到，这是学问生产过程的 一个有机组成部分，它不是在重复别人，它是在说出自己。这不 仅是一个合法性问题，也是一个有效性问题。可以说，扎实的文 献综述是一篇论文胜利的一半。1 .概括第段大意。（25字以内）（2分）【命题分析】本题考查考生筛选并整合文中信息的实力。重点考 查辨别、筛选并整合重要信息的实力。重要信息包括文章的基本 观点，段落的基本意思，以及最能表达文章主旨和作者写作意图 的语句等。【解析】答案主要来自第一段。答题先要抓住中心句一国内学术

43、 界都不太重视文献综述，然后在概括总结。本文第一段也是提出 问题，然后以下几段分析问题，解决问题，符合论述文体结构特 的热播、牛顿发觉万有引力定律、凯库勒发觉苯环结构等为例进 行论证，末段收束总结。谋篇虽然规则，但不失清楚、严密，又 凸显了内容的丰富性。其次，论证充分，主旨显明。全文紧紧围 绕“一个人应当学会去发觉、去关注自己心灵深处划过的才智微 光”绽开论述，选取了有详有略的五个素材，这些事实论据 有新有旧、中外结合，无不恰当而典型，分别从不同侧面阐释了 中心论点，使文章论证充分、观点显豁。得分：内容24+表达24+发展等级18二66分。（智康1对1董海峰 老师）点。所以总结时，结合第一段内

44、容，关键句、，思索提出了什么 问题。用自己的语言组织即可。【答案】文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多。2 .依据文章的意思，可依次填入第段空格处的一项是（）。（2 分）A.通常大多都B.大多通常都C.都通常大多D,通常都大多【命题分析】本题考查考生学生对词语（包括成语）的理解和运用 实力。【解析】将语言基础学问放在阅读理解中去检测，放在详细的语 境中，这是符合语言规律的，字不离词，词不离句，句不离篇。 要正确的的选词填空，必需首先理解文章的意思，句子的意思， 然后还要理解词语的意思，再结合语境，才能选出吻合语境的词 语。第一个空，阅读第七段（关键句：扎实的文献综述是一篇论 文胜利的一半）

45、，可以看出选“都”符合文意；其次个空，阅读第 四段（特地的文献综述性文章由德高望重、造诣深厚的学术权威 撰写也就在情理之中了）可以看出，选“通常”符合语境；阅读第 五段重点谈了间接引用，说明采纳这一形式的人较多。【答案】C3 .第段加点词“倾听”在文中的意思是。（2分）【命题分析】本题考查考生学生对词语的理解实力，实力层级要 求B。重要概念指精确把握文意时必需理解的概念。要留意这些 概念在文中的详细含义。【解析】词不离句，对词语的理解肯定要结合语境，结合句子， 在文中去理解，切不行拿字典中的说明硬套。要写“文献综述”， 必需了解相关内容，必需细致细致阅读有关的书籍，只有了解了 内容，才能谈得上

46、与人家沟通、探讨。【答案】细致阅读4 .简析第段的作用。（3分）【命题分析】本题考查考生对文章内容的理解实力。【解析】首先要结合第六段的内容，分析总结第六段在讲什么， 从“规范的文献综述须要学术刊物的大力提倡和支持”看 出“文献综述”离不开学术刊物的支持。那“文献综述”又对整 篇论文有什么作用？可以补充观点、试论述更深化、更全面。【答案】第段强调学术刊物对文献综述的提倡与支持的重要性; 是对核心观点的补充，使论述更全面。5 .联系上下文，对第段画线句理解正确的一项是（）（3分）A.文献综述须要对别人的观点概括提炼，不能重复别人的观点。B.文献综述不是简洁重复原文观点，而是对原文的发觉和发展。C

47、.文献综述要突破原文观点的限制，表达出自己特性化的相识。 D.文献综述须要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思索。【命题分析】本题考查考生对文章句子含意理解和推断实力。【解析】理解句子要把握的原则一句不离篇，联系上下文，结合 语境是最好的方法。学问生产过程的一个有机组成部分，写论文， 须要引用人家的观点，我们可以用间接引用的方式，须要重复别 人的观点。可以看出A项说法太肯定；从“写文献综述不仅是为 了陈述以往的相关探讨，也不仅仅是为了表示对前辈、同行或学 问产权的敬重，更是为了”认祖归宗“，对自己的探讨进行定 位。”可以看出B项“对原文的发觉和发展”定位有了偏差。C 项是“对突破原文观点的限

48、制，表达出自己特性化的相识”与“须要对别人观点加以整合，体现出自己的独立思索”相冲突， 也不符合“学问生产过程的一个有机组成部分”这一含意。【答案】D6 .作者认为优秀的文献综述具有哪些价值？ （4分）【命题分析】分析概括作者在文中的观点看法实力。作者的观点 看法，有的干脆表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的 明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。【解析】文献综述价值，答案主要来自第三、四、六段，关键句 “一幅学术谱系图。为他人供应文献检索的路途图。这一领域甚 至整个学科的发展方向提出建设性看法。但论文质量将更有保 障。”他探讨的目的是什么？作用是什么？思索这些问题，联系关 键句，用自己的语言组织即可。【答案示例】优秀的文献综述供应了