普通高中教科书·日语必修 第二册.pdf

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1、第二册第二册必 修日语必 修普通高中教科书RIYUPUTONG GAOZHONG JIAOKESHU普 通 高 中 教 科 书定价：6.65 元绿 色 印 刷 产 品 日语高中（日语）必修2 20190605送审稿书脊挪 姬路城.indd 119-8-15 下午1:27普通高中教科书日语第二册必 修人民教育出版社 课程教材研究所日 语 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心编著北京主编：唐 磊执笔：（按姓氏笔画）皮俊珺 孙 越 李友敏 李家祥 张金龙 若林和夫 唐 磊 韩 涛责任编辑：张金龙美术编辑：惠凌峰普通高中教科书 日语 必修 第二册人民教育出版社 课程教材研究所日 语 课 程 教 材

2、研 究 开 发 中 心编著出网版（北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）址 http:/版权所有未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与 联系调换。电话：-给同学们的一封信同学们：大家好！经过第一单元的学习感觉怎么样？愿你们拥有健康、充实、愉快的高中生活！本册是必修课程的第二单元。同学们通过书中的“学習内容一覧”可以查询本单元有哪些需要达到的目标以及学习项目和流程；通过“主場面説明”了解本单元各课要完成哪些学习任务。这里再给同学们介绍一下本册教科书的结构和内容

3、。一、正文正文由4课和单元小结构成。每课包括主体、辅助资料两个部分。主体由“”“目標”“”“1”“2”和“”构成。“”是各课的主题，分别从生活、人文、社会、自然四个不同范畴选取。“目標”描述出同学们围绕不同范畴的主题，应该在各课用日语完成的学习任务。每课均为一次日语实践活动。“”用于激活已有经验，建议同学们认真思考其中的问题并做好学习新课前的准备。“1”和“2”是根据该课主题设置的日语实践活动的两个步骤，各课语篇里蕴含着文化背景、学习策略及需要掌握的语法项目等。同学们可以借此开展自主学习、合作学习、探究学习，并在这个过程中获得体验，发现问题、分析问题并加以整合，再通过“”尝试解决问题，同时使所

4、学内容得到巩固和提高。辅助资料包括“新出語”“解説”和“練習”。“新出語”按照各课的出现顺序排列，包括读音、声调、书写形式、词性和汉语释义。各课出现的专有名词统一列在附录“词汇表”的最后。学习词语离不开语境，建议同学们不要孤立地死记硬背，要在语篇中学习并掌握具体意义和使用方法。“解説”主要讲解各课出现的语言项目，每个项目的第一个例句，采用语篇中第一次出现的句子。建议同学们在此基础上举一反三，探索语言规律，学会实际运用。“練習”重点训练该课学习的语法项目，以利提高各项日语技能和运用日语开展交际的能力。单元小结包括“単元二 振返”和“単元二 総合練習”。“単元二 振返”引导同学们从“言語表現”“文

5、化理解”“問題解決能力”“学習（学习策略）”四个方面回顾、反思自己的学习成果，并给出示例。同学们可以借此回顾自己在日语学习方面有哪些进步，文化意识是否提高，能否用日语提出问题、分析问题和解决问题，看看自己学习兴趣保持得如何、自主学习意识是否提高、与他人合作学习做得怎么样、探究和学会学习的能力是否加强。参照示例填写后，将它们积累起来，使之成为“学习档案”的一部分。“単元二 総合練習”结合本单元学习内容，以听、说、读、写等多种形式，将“言語表現”“文化理解”“問題解決能力”和“学習”融汇到习题中，同学们可以借此在情境化的主题下不断提升运用日语获取信息和传递信息的能力，开拓文化视野，发展思维，提高学

6、习能力。部分语篇含有少量生词和新的语法现象。为了不妨碍同学们理解，在语篇下方添加了简要注释，但与汉语意思相同或极为相近的汉字词不加注释。注释中的日语与汉语之间以“/”相隔。二、附录附录包括“录音文字资料”“词汇表”“日中汉字对照表”“语法与表达一览表”和“学习评价量规样表”。“录音文字资料”是各课“聞”的录音内容，同学们可以借此检验自己听得是否准确。建议同学们听前不要阅读，否则达不到锻炼和提高听力的目的。“词汇表”和“日中汉字对照表”帮助同学们检索和复习本单元学习的词汇，识别在字形上存在差异的日中汉字。“语法与表达一览表”从形式、意义、例句等方面归纳、整理本单元学习的语法项目，便于检索到所在课

7、次。“学习评价量规样表”从自主学习、合作学习两个角度分别提供了四种(综合评价、个人贡献度评价、汇报文本评价、汇报表现评价)量规样表。样表中的评价要素和水平描述是参考示例，实际操作时可以根据具体评价内容适当调整。以上介绍了本单元的构成情况。由于高中课程内容丰富，而且各学科相互贯通，所以在时间非常紧张的情况下，建议同学们认真预习、专心听讲、积极参与日语实践活动并及时复习，做到“温故知新”；希望同学们保持日语学习兴趣、积极探索日语规律，发现中日语言文化的异同；独立思考、适时反思，提高思辨能力；有效利用和开发学习资源，学会管理自己的学习，探索适合自己的学习策略，养成良好的学习习惯。祝同学们不断取得新的

8、进步！编者2019年6月主場面説明在这个单元里，京安高中高一（3）班的同学们将要用日语开展以下活动。1.搜集所在城镇的相关信息，制作简易的旅行手册；2.相互介绍中日过年的习惯，探讨其文化背景，比较中日过年的方法；3.重新认识节约的重要性，研讨实施方法并汇报；4.调查垃圾问题的严重性和特点，提出解决方案。让我们再次走近京安高中，和他们一起继续学习吧！学 習 内 容 一 覧課目標12解 説5(1)町案内 町情報集、旅行作。情報集作 分组开展研究性学习，以小组为单位调查了解所在城市的基本情况，并做成旅行手册，在班上汇报。1V 2V 3V 4S 6（13）年越 中日年越習慣紹介合、由来文化探、過方異同

9、比。年越習慣紹介合年越文化探 分组从“飾物”“食事”“遊行事”中任选一个主题查找资料、讨论中日过年的习俗并说说对中日异同的理解。组内讨论的成果在全班汇报。1V 2V V 3V 45V /A 6V /A 7(25)三節約 節約重要性再認識、方法話合発表。節約重要性再認識節約方法話合 你的班级或家里存在浪费水、电、粮食的现象吗？分组总结一下，并讨论应该如何减少这些浪费。1N /V /A 2N（）/V ()3V 4N 5V 6V 7V 続8（37）問題 問題深刻特徴捉、解決策提案。問題実態捉解決策提案単元二 振返（49）付録 录音文字资料（56）词汇表(60)日中汉字对照表(73)学習目標解 説 分

10、组开展研究性学习，以小组为单位调查了解所在城市的基本情况，并做成旅行手册，在班上汇报。1V 2V 3V 4S 分组从“飾物”“食事”“遊行事”中任选一个主题查找资料、讨论中日过年的习俗并说说对中日异同的理解。组内讨论的成果在全班汇报。1V 2V V 3V 45V /A 6V /A 你的班级或家里存在浪费水、电、粮食的现象吗？分组总结一下，并讨论应该如何减少这些浪费。1N /V /A 2N（）/V ()3V 4N 5V 6V 7V 続 按照4R活动原则，分组讨论减少班级垃圾的具体做法，制作4R活动的思维导图并在班上汇报。1N 2N 3V 4V 5V 6S N7N 単元二総合練習(51)文语法与表

11、达一览表(74)学习评价量规样表（76）各課話題、身近情報集、問題発見分析、問題解決自分考相手伝。第5課町案内12自分住町、知書。頂上眺花畑古時代遺跡屋台食物1.次写真町撮。言葉参考、話。町名前知町案内町情報集、旅行作。目標1234第 5 課2 日语 必修21 聞旭幌高中的学生将来中国修学旅行并与京安高中的学生开展交流活动。周亚男提议利用研究性学习时间分组对京安市做一次调查，并制成旅行手册分发给旭幌高中的学生。(1)会話聞、参加理由書。名担当者参加理由歴史大好孫翔宇三田祥楽李愛香楽音楽程晶晶美食好佐木周亜男(2)会話聞、()適当言葉入。周李()担当。佐木誰()教頼。()佐木教言。2 読高一（3

12、）班分组完成调查后在班上交流情况。以下是各组代表的发言记录。孫翔宇歴史大好。京安市歴史調。京安市北京 1000 離所、800 年以上歴史持。古時代遺跡数多残。中、明時代寺清時代役所有名。京安歴史博物館。、京安市歴史現在様子関展示。歴史博物館人説明。京安市歴史興味生徒案内思。李愛香楽。京安市主見調。例郊外東山、頂上京安市全体眺。山全体森、頂上向途中大湖、景色非常美。旭幌高校皆連行。市内豊自然、坂多町特徴。公園、春花祭、冬氷祭行。20 年続。情報集 第5課町案内3(1)歴史大好報告読答。京安市歴史分読取。京安市有名遺跡挙。孫京安市歴史博物館報告。(2)楽調結果。場所特徴郊外東山市内公園(3)楽音楽

13、願書。(4)美食好報告読、()適当言葉入。場所特徴祥和居入（）京安小吃街（）人気。楽音楽。現在歌民族音楽曲、映画館劇場情報調。京安劇場京劇公演毎月。旭幌高校生徒来時、京劇公演、楽。佐木実希美食好。市内食調。京安市特産野生、料理入。餃子包子、鍋料理。特祥和居店有名、量多安、込。初来旭幌生徒。実際食。、京安小吃街売冰糖葫芦()人気。京安市食物満足。4 日语 必修2 2作 1 聞高一（3）班的同学们准备在调查基础上做一个旅行手册，周亚男主持讨论。(1)何相談。ABCD正選。A.出合B.全体構成考、完成作C.集情報参考、文章書D.(2)、何必要孫言。(3)作、工夫。2 読高一（3）班的同学们在调研和学

14、做旅行手册的过程中，逐渐摸索，不断反思和梳理自己的思路和做法，归纳出以下方法。実際参考、作、内容考。完成時間、先生相談計画立。全体流内容考時、次意見出合。読相手目的 大形量 紹介内容、伝思気持 紹介内容、必要情報集時、次。完成()立()考()集()選()考()書()読完成3.話请你把高一（3）班的以上汇报做个归纳，比如他们是如何协商的，分组做了哪些调查，调研结果对旭幌高中的同学们有什么益处。例 孫歴史大好担当、京安市歴史調。京安市800年以上歴史、古時代遺跡数多残。旭幌高校生徒来時、案内言。旭幌生徒遺跡歴史博物館見学、京安市好。第5課町案内5 実際行、写真撮。詳人会、話聞。次、集情報分類整理、

15、伝内容選。、全体構成考、従文章書。、書文章何回読、良表現、間違確認。、互読合、。(1)上読、完成順序考、()適当言葉入。(2)次1年3組皆作11絵。思。話合、改善案出。1 23 46 日语 必修2分组开展研究性学习，以小组为单位调查了解所在城市的基本情况，并做成旅行手册，在班上汇报。1.町日本高校生旅行来。分、自分住町情報集。参 考位置。歴史。気候自然特徴。食物生活習慣伝統行事。見。2.集情報、報告。3.自分住町作。遠訪人、町紹介、町好。関連語彙日沈空気乾和室気回役立情報日帰 雨 合計求 太陽光浴第5課町案内7(名)旅游指南頂上(名)山顶花畑(名)花海，花园時代(名)时代遺跡(名)遗迹屋台(名

16、)货摊，小摊(名)主题；题目分(动2自)分开；分歧自然(名)自然，自然界(名)余暇見(名)看点，值得看的地方相談(名动3他)商量，咨询京劇(名)京剧用事(名)(必要的)事情美食(名)美食好(动1他)爱好，喜欢適当(形2)适当，恰好km(量)公里，千米離(动2自)分离，离开寺(名)庙，寺院役所(名)政府机关，官署現在(名)现在；目前様子(名)情况，动向，迹象関(动3自)有关，关于展示(名动3他)展示，展出主（连体）主要的，重要的郊外(名)郊外全体(名)全部，整体眺(动2他)眺望向（动1自）对着，向着非常（形2）非常連(动2他)带领市内(名)市内坂(名)坡，坡道特徴(名)特征，特色花祭(名)花节氷

17、祭(名)冰雪节(动1自)流行民族（名）民族曲(名)曲，曲子劇場(名)剧院公演(名动3自他)公演，演出毎月（名）每月特産(名)特产野生(名动3自)野生(名)蘑菇餃子(名)饺子鍋(名)锅鍋料理(名)火锅特(副)特；特別量(名)量，数量実際(名)实际満足（名形2动3自）满足報告(名动3他)报告，汇报(名)关键词読取(动1他)读取構成(名动3他)构成(名)题目，标题(名)宣传短句図表(名)图表位置(名动3自)位置；位于完成(名动3自他)完成，落成工夫(名动3自他)设法，动脑筋 計画(名动3他)计划立(动2他)订立，竖起流(名)流程目的(名)目的分類(名动3他)分类従(动1自)遵从，按照，随着間違(名)

18、错误確認(名动3他)确认；证实順序(名)顺序気候(名)气候沈(动1自)沉没；消沉乾(动1自)干燥和室日本式房间回(动1他)旋转；传递役(名)职务，角色(名)路线；跑道止(动1自)停止合計(名动3他)合计，总计求(动2他)想要，寻求，要求太陽(名)太阳浴(动2他)沐浴；浇；蒙受新出語8 日语 必修21V“”是初中学过的一个授受动词，意思是从他人那里索要或得到物品。想要表达请求他人为自己做某事时，可以使用“V”的形式。(1)周李楽担当。(2)妹王本買。(3)山田日本語歌教。“V”是从受益者的角度来叙述的，受益者充当主语，用“”或“”表示，施益者即动作的实施者用“”表示。受益者施益者动作对象V妹王本

19、買在语言交际中，根据上下文和说话的场景，会出现省略。当受益者是第一人称时可以省略，如例句（4）；当受益者与施益者直接交谈，彼此关系十分明确时，受益者和施益者均可省略，如例句（5）。(4)内容、()思。(5)A:（推荐）本名前一度教。B:、。2V“”是初中阶段学过的一个授受动词，表示某人赠与自己或自己一方的人物品。接收物品方用“”表示。当接收方为第一人称时，经常省略接收人。(1)去年誕生日、母日本語辞書。(2)毎年春節、祖父祖母年玉（压岁钱）。(3)友達浅野妹日本菓子。(4)友達展覧会（票）2枚。想要表达某人为自己或自己一方的人做某事时，可以使用“V”的形式。(1)佐木誰中国語料理名前教頼。(2

20、)王妹本買。(3)母毎日料理作。“V”是从受益者的角度来叙述的，句子的主语是施益者，用“”或“”表示，自己或自己一方的人是受益者，用“”表示。解説妹王王妹第5課町案内9施益者/受益者动作对象V王妹本買在语言交际中，根据上下文和说话的场景，时常会出现省略。受益者是第一人称时可以省略受益者，如例句（4）；受益者与施益者直接交谈，彼此关系十分明确时，受益者和施益者均可省略，如例句（5）。“V”含有受益者对施益者的感谢之情，在学习和运用中需要多加体会。(4)田中紹介日本人留学生人。(5)(当面对小周表示感谢)試合時、(周)()写真撮、。3V初中阶段已经学过授受动词“”表示给与他人物品的用法。当想要表达

21、为他人做某事时，可以使用“V”的形式。(1)周佐木教言。(2)父妹音楽CD買。(3)李貸。与“V”和“V”不同的是，“V”是从施益者的角度来叙述的。施益者既可以是自己或自己一方的人，也可以是他人，在句中充当主语，用“”或“”表示，而受益者必须为他人，用“”表示。施益者受益者动作对象V父妹音楽 CD 買在语言交际中，根据上下文和说话的场景，也会出现省略。施益者是第一人称时可以省略施益者，如例句（4）；受益者与施益者关系密切，当面交谈时，受益者和施益者均可省略，如例句（5）。(4)1人、李手伝。(5)(对朋友)記念写真、届。需要注意的是，当受益者是听话人，并且又是说话人的长辈、上级或者关系不亲近者

22、时，一般应尽量避免使用“V”，以免给人施恩于人的感觉。4S“”前接简体句子，与前接的句子一起构成复句成分，表示间接疑问。“”前接句子的句尾为用言时，要使用用言的连体形式；前接句子的句尾为名词时，要使用名词加“”的形式。(1)市内食調。(2)返聞。(3)彼何考全然分。(4)人韓国人日本人、分。父妹10 日语 必修2練習1例、V使文完成。例 寒風邪引姉送。寒風邪引、姉送。(1)難漢字読時父読。難漢字読時、。(2)昔歌知祖父教。昔歌知、。(3)自転車壊時父直。自転車壊時、。(4)宿題難分時先生教。宿題難分時、。(5)傘忘友達貸。傘忘、。2時、皆家族友達、助。V使答。例 A:店金気時、。B:行友達貸。

23、(1)A:朝、早起時、。B:。(2)A:寂時、。B:。(3)A:行分時、。B:。(4)A:勉強分困時、。B:。3例話。例 使方分王教 A:使方分。B:、王教。(1)料理習母教(2)日本漫画読貸(3)日本旅行行分実希教(4)銀行行方分（警察）地図書第5課町案内114時、皆家族友達、助。V使答。例 細金必要。友達貸。(1)教科書忘。(2)財布持忘。(3)荷物重、困。(4)日本語単語読方分。5例、（）言葉使、会話完成。例 A:服。B:、姉贈。（贈）(1)A:弁当、。B:、母。（用意）(2)A:菓子、。B:、兄。（買）(3)A:人形、。B:、友達。（作）(4)A:B、漫画知。B:、日本人友達。（教）(

24、5)A:、自転車、直。B:、王。（修理）6例話。例 本貸、A:B、本貸、。B:。A:、。(1)辞書見役立、役立(2)金貸帰切符買、買(3)荷物運手伝、(4)駅送出発時間間合、間合(5)先週、弾方教今練習、毎日練習12 日语 必修27時、皆。V使文作。例 子道分泣。家送。(1)友達寒。(2)高場所荷物取、困人。(3)友達服背中何。(4)友達病気具合悪。8例、正選囲。例 祖母昔話()。(1)子時、父欲買()。(2)難、先生教()。(3)字小大変時、祖父新聞読()。(4)椅子変音、父直()。(5)母作()料理、。9例文完成。例 彼行。行。決。彼行行、決。(1)好。言。(2)赤買。青買。決。(3)来週

25、何勉強。先生言。(4)難問題解決。謎。第6課年越13 （1）中国春節写真：（2）日本正月写真：2上写真参考、年越知紹介。1.次写真見答。年越中日年越習慣紹介合、由来文化探、過方異同比。目標1234第 6 課14 日语 必修21 聞佐佐木实希收到了好朋友辻菜菜子从日本寄来的贺年片，和程晶晶谈论起过年的话题。(1)日本年賀状。人書届書(2)作年賀状普通年賀状比、特徴。(3)適当言葉選、書。日本送人多、中国挨拶人多。年賀状2 読程晶晶查找资料后，写了一篇短文，向佐佐木实希介绍她眼中的春节。年越習慣紹介合 中国新年迎祝日2。1新暦月日、元日、1旧暦月日、春節。元日世界的祝日、春節伝統的祝日、中国重要祝

26、日。春節前、部屋大掃除、年末買物。春節赤祝日。玄関対聯福文字、窓切絵、赤飾物張。、春節祝日。餃子代表的食物、食食各地違。土地食。、春節、冬、暖祝日。人遠故郷家帰、一家団求。大晦日家用意年夜饭家族食、春節特別番組楽。春節祝日。子爆竹鳴、夜遅楽遊。小子危、親手伝。年明、年始回。子年玉第6課年越15（1）春節祝日。例赤祝日。赤飾物多。（2）春節整理。春節飾物食物過方3.書佐佐木实希希望更多了解程晶晶所提到的春节的“新過方”，于是在朋友圈提问。三田祥，周亜男子時両親故郷家帰、同士楽遊、今春節休家族旅行。春節、知。新過方聞、例今過方比変。皆、教。5分前佐木知春節新過方日本人友達紹介。、春節特楽。各地、祭

27、、一年疲忘、過。年越伝統的習慣多今続、最近新過方現。16 日语 必修2 2年越文化探 1 読过年的话题引起了大家的兴趣和关注，大家将查阅到的春节相关内容归纳后张贴在教室的文化园地里。年化物一年最後日村来、動物人間襲物語。年赤物大音怖。、村人赤玄関飾、一晩中火燃、竹火投大音出。年追出。変化、新年迎現在習慣。中国各地、北京縁日、氷祭、広州花祭、香港花火大会、春節。新年喜迎、幸福祝祈同。特別飾物飾、縁起食物用意、春節迎。誰春節一年疲忘、楽。春節連休、町出人、遠、苦労、故郷家必帰。、帰省、墓参先祖様感謝、家族団時間楽。時代移変、春節過方変、良年願家族絆変。春節中国、昔旧暦、20世紀始、西洋新暦伝。旧暦

28、元日立春時期近、日春節名付。春節祝日中最盛大、1年過。新暦中国人生活大変、伝統的旧暦生活影響与。、春節、年越文化、現在生活深関。高一（3）班文化园地第6課年越17（1）昔化物年追出。今習慣。昔今例 赤玄関飾例 玄関対聯福文字、窓切絵飾（2）上文章挙春節1選詳内容調。、紹介合。（3）春節過方変。変変話。2 話合三田祥在班级群里简单介绍了日本过年的一些习俗。日本、昔正月旧暦迎、今新暦迎。正月時、門松立、鏡餅飾。正月料理特別料理食。縁起食物箱詰、正月家族食料理。例昆布喜意味、家族幸祈。元日多人初詣行。年明神社寺行、年初一年幸福願。正月、大人子羽根遊。（1）日本正月飾物、料理、遊行事、知1選調。、写真

29、絵見紹介合。参 考 飾物飾意味料理食物意味初詣行（2）正月春節比、気。話合。18 日语 必修2分组从“飾物”“食事”“遊行事”中任选一个主题查找资料、讨论中日过年习俗并说说对中日异同的理解。组内讨论的成果在全班汇报。1.中日年越習慣調、例挙表完成。飾物/食事/遊行事説明中国日本2年越過方、中日違。違例 飾物色：中国赤多、日本白多3中日年越共通考。共通例 大祝日。4中日年越異同発表。関連語彙暖 歌舞伎正月公演 客招待孫年玉 軒並店回 紅白歌合戦楽第6課年越19年越(名动3自)过年；除夕探(动1他)探索異同(名)不同，差别春節(名)春节，中国新年(名)聊天；网上聊天増(动2自)增加，增多届(动1自

30、)收到，送到元日(名)元旦(名动3自他)设计(副)悠闲自在，无拘无束祝日(名)节日新暦(名)新历，阳历旧暦(名)旧历，农历大掃除(名动3自他)大扫除年末（名）年末，年终対聯(名)对联福(名)福切絵(名)剪纸飾物(名)装饰品，摆设各地(名)各地土地（名）土地家(名)家里団(名动3自)团聚，欢聚-一家団（词组）一家团圆爆竹(名)爆竹鳴(动1他)鸣，响年始回(名)拜年年玉(名)压岁钱(名)大事；活动疲(名)疲劳現(动2自)出现；表现出(名)堂兄弟姐妹；表兄弟姐妹化物(名)妖怪最後(名)最后襲（动1他）袭击物語(名)故事怖(动1他)害怕飾(动1他)装饰燃(动1他)燃烧，燃起竹(名)竹子投(动2他)扔，

31、投追出（动1他）赶出，撵出変化（名动3自）变化世紀(名)世纪西洋(名)西洋，西方；欧美立春(名)立春時期（名）时期名付(动2他)命名，起名盛大(形2)盛大；（规模）宏大関（动1自）关系到，涉及到縁日(名)有庙会的日子花火(名)烟火，焰火新年(名)新年，元旦幸福(名形2)幸福祝(动1他)祝贺祈(动1他)祝愿，祈祷縁起(名)兆头；起源連休(名)连续假日，连休苦労(名形2)辛苦；操劳必(副)必定，一定帰省(名动3自)归省，探亲墓参(名动3自)扫墓，上坟先祖(名)祖先移変(动1自)变迁，变化絆(名)情谊，纽带門松(名)门松鏡餅(名)镜饼（供神的圆形年糕）料理(名)年饭詰(动2他)填充，塞(形1)可喜可

32、贺昆布(名)海带初詣(名)新年后初次参拜神社(名)神社羽根(名)羽毛（毽）羽根(名)羽毛毽(副)不久歌舞伎(名)歌舞伎公演（名动3自他）公演，演出招待(名动3他)邀请，招待孫(名)孙子軒(名)屋檐，房檐回(动1自)转，回转新出語20 日语 必修21V“V”表示为了某种目的而预先做某事。“”通常前接他动词，但有时也可以使用“寝”“行”等带有意志性含义的自动词。(1)春節前、部屋大掃除、年末買物。(2)客来日、早起部屋掃除。(3)（老师对学生）来週試験始、復習。(4)（父亲对孩子）話。(5)試合前、会場見。(6)試験前日、寝必要。2VV初中阶段已经学习过助词“”表示并列的用法。“VV”用于从两个相

33、反的事项中选择其一，有两种呈现方式：一种是后项为前项的否定形式；另一种是前项与后项意义相对立或相反。当然，这一句式不仅限于动词，还可以使用名词、形容词。(1)餃子代表的食物、食食各地違。(2)行行今決。(3)今晩、家休休、自由決。(4)人日本人日本人、顔見分。(5)先、右左道行。(6)泊部屋広広、方気。另外，还可以用“”的形式增强语气。(7)分単語場合、辞書調、調意味推测人違。(8)卒業式時、制服着出着、連絡。3V“V”表示某人为他人或动植物做某事。(1)小子危、親手伝。(2)父妹自転車買。(3)祖母花毎日水与習慣。(4)帰家猫何思。与第5课学过的“V”一样，“V”也是从施益者的角度来叙述的，

34、表示施益者为受益者做某事。解説第6課年越21施益者/受益者动作对象V父妹自転車買与“V”不同的是，“V”一般用于施益者在身份、地位、年龄等方面高于受益者以及受益者是动植物等场合。无论是“V”还是“V”，通常都不能直接用于长辈、上级或关系不亲近的人。4助词“”表示并列列举，既可以前接体言，也可以前接用言，多用于口语表达。(1)年赤物大音怖。(2)赤黄色明色好。(3)旅行行行、彼態度。(4)日曜日見、雑誌読、音楽聞過。(5)店売丸四角形様。(6)背高低問題、上手大会出。（7）歌好嫌、中意見違。5V/A这个表达方式用于转折关系的复句，既可以用于表示假定条件，如例句（2）（3）（4）；也可以用于表示既

35、成事实，如例句（1）（5）（6）。(1)春節連休、町出人、遠、苦労、故郷家必帰。(2)雨降遠足行。(3)必要、高買。(4)、丈夫、落。(5)最近、毎日時間以上寝、眠。(6)父忙、毎日本1時間読。6V/A“”前接用言的连体形式，表示在前述状态或情况不变的时间范围内做某事，或者出现某种状态、情况。(1)帰省、墓参先祖様感謝、家族団時間楽。(2)働働。(3)子寝、母飯作。(4)忘話。(5)若体験。(6)元気、一度泰山登思。22 日语 必修2練習1例、左右線結、文作。例 高校卒業前、甘食思。(1)発表、練習。(2)明日雨降、復習。(3)映画始前、行。(4)来週試験、本読思。(5)晩飯、今日中洗濯。例

36、高校卒業前、本読思。2例、使文完成。例 分。（1）入餃子各家庭違。（2）好嫌問題。（3）、考。（4）選選日本語、彼本当悩。（5）語語、全然分。先生聞。（6）高安、調。3()助詞入。(1)弟()菓子買。(2)父怪我犬()病院連行。(3)猫()遊。(4)先生生徒()辞書使方教。(5)休日、家犬()体。第6課年越234正選、囲。(1)日本語単語読方分、孫翔宇（）教（）。(2)田中先生水落生徒（）助（）。(3)石、（）部屋運（）。(4)授業中、腹痛、林先生（）病院連行（）。(5)傘困、程傘2本持。、程（）貸（）。(6)李佐木中国語宿題（）手伝（）。5例、使文完成。例 甘苦手 甘苦手。(1)好 (2)入

37、(3)紅茶飲昨日(4)捨皿洗家事分担父毎日(5)肉入餃子(6)電話知人家訪問時、6例文作。例 花子。頑張、。花子、頑張。(1)問題難。友達相談、。24 日语 必修2(2)携帯丈夫。落、壊。(3)国語辞書本当必要。高、買。(4)最近疲。昨日8時間寝、眠。7例、使文完成。例 母:飯、片付(收拾)。子:、食。母、子食事終片付始。(1）A:3時、晩飯作？B:、子起作。B飯作思。（2）A:今日午後雨降。B:、早洗濯。B洗濯思。(3）子A:、早部屋片付。子B:。母帰怒。子、母部屋片付。(4）A:、電気消。宿題終。B:。、A部屋電気消。第7課三節約252次日本語意味分。日本語意味簡単述。1.次絵見思。日本語

38、簡単話。（3）水節約！（4）無駄無！（1）食残！（2）一滴大切（5）電気消見明未来三節約節約重要性再認識、方法話合発表。目標第 7 課213426 日语 必修21 聞午餐时间，孙翔宇和三田祥在食堂吃饭，周亚男端着餐盘坐到了二人旁边。（1）会話中浪費話。次選。食物紙水新聞電気資料（2）三人何作。何。（3）三人何調。次表書。名前孫翔宇周亜男三田祥2 読周亚男、孙翔宇和三田祥归纳总结了自己调查的情况，为制作下一期墙报做准备。節約重要性再認識 国連食糧農業機関報告書、2017年、世界8.2億人9人1人食物困書。、毎年、世界生産食糧3分1無駄。理由。保存仕方悪、金運、加工技術捨。、食物調理食残。水、（国

39、連教育科学文化機関）2030年世界人口47水不足心配。工場使水、畑田使水、飲水足。電気心配。電気作石油石炭資源必要、資源近将来。、電気作時出二酸化炭素問題大。地球温暖化原因。第7課三節約27（1）周食物浪費理由何挙。自分言葉。（2）地球温暖化原因。何指。A電気B石油C石炭D二酸化炭素（3）日本食物、水、電気浪費例挙。（4）三田日本浪費調、感。自分言葉話。日本食糧無駄調驚。、食食物毎日。環境省、2015年度、食無駄食物約646万発表。、国連食糧不足苦国援助食糧（320万）約2倍。次水、日本人人水使用量世界平均約倍。雨多日本、水不足所。歯磨時、水流、必要以上風呂水使。、節電考。生活電気製品便利。普

40、及、湯沸料理作電気製品使。、電気無駄遣。電灯、使用時消人。食物水、電気節約、工夫必要。食物水電気28 日语 必修2 2節約方法話合 1 読周亚男、孙翔宇和三田通过讨论，制作了一期新墙报。同学们围绕节约的话题在网络上展开了讨论。：今度壁新聞分、。佐木：内容見。生活見直、無駄。：。食物浪費問題考。周：水電気、食糧浪費問題解決一人行動。：。壁新聞読、節約、地球環境守分。三節約食糧、水電気生活必要資源。世界食物水、電気足困人大勢。、浪費現象見。節約、何。節水食物大切節電歯磨時、使。水使時、量少。洗濯時間減、洗。食注文。残食。必要買。家腐先食。教室、寮時、電気消。使時、電源切。第7課三節約29佐木：節約

41、問題、何考大切思。節約方法話合大事。：。方法分、。壁新聞読、節約方法分。参考。周：思。自分生活合、節約方法考。佐木：。節約方法考続。(1)佐木今度壁新聞読思。(2)節約、佐木周何大切思。自分言葉書。(3)次節約役立行動選。晩飯後、家族散歩出時、家電気消。歯磨時、面倒使、蛇口水使。後使、電源切。暑、。服洗濯面倒、1枚洗濯。無料、好料理何取無理全部食。2 話看完新一期墙报之后，高一（3）班的同学们围绕如何从多个方面切实减少日常生活中的浪费问题展开了讨论。節約大事聞、日常生活中浪費現象見。節約面考。1読内容参考、日常生活浪費減、話。参 考 認識面方法面制度面法律面教育面食文化面佐木周亜男30 日语

42、必修2你的班级或家里存在浪费水、电、粮食的现象吗？分组总结一下，并讨论应该如何减少这些浪费。、自分学校家庭資源無駄使振返、次表書。浪費、話合、考節約方法発表。資源無駄使提案電気例 人時、部屋電気消。例 家時、人部屋電気。水食物関連語彙節電広告原因分析燃料節約最方法選丁寧謝大事節水電気切給料下 浪費結構多生存関問題残料理持帰第7課三節約31節約(名动3他)节约 性(后缀)性质，倾向再(前缀)再，重新認識(名动3他)认识；评价方法(名)方法食残(名)吃剩的东西滴(量)滴無駄(名形2)徒劳，白费，浪费無(动1他)消灭，去掉；丢失未来(名)未来(形1)可惜，浪费浪費(名动3他)浪费次回(名)下次，下回

43、食糧(名)粮食，食粮農業(名)农业報告書(名)报告书，报告保存(名动3他)保存加工(名动3他)加工調理(名动3他)烹饪，做（菜）教育(名动3他)教育人口(名)人口水不足(名)水资源不足田(名)水田；田地石油(名)石油石炭(名)煤，煤炭資源(名)资源将来(名)将来二酸化炭素(名)二氧化碳地球(名)地球地球温暖化(名)地球变暖原因(名)原因驚(动1自)吃惊，惊讶食糧不足(名)粮食不足苦(动1自)感到痛苦，受折磨；烦恼援助(名动3他)援助，支援倍(名后缀)倍，倍平均(名动3自他)平均流(动1他)流走；冲走節電(名动3自)节电電気製品(名)电器普及(名动3自他)普及沸(动1他)烧开；使沸腾無駄遣(名)

44、浪费，乱用電灯(名)电灯現象(名)现象大勢（名副）许多人，人数众多見(动2他)看到節水(名动3自)节水減(动1他)减少注文(名动3他)点餐；订货腐(动1自)腐烂，腐败，坏寮(名)宿舍電源(名)电源壁新聞(名)墙报一人(名副)各人，每人，各自解決(名动3自他)解决環境(名)环境合(动2他)适应，结合，针对；对上，合起役立(动1自)起作用行動(名动3自)行动，行为散歩(名动3自)散步蛇口(名)水龙头無料(名)免费，不要钱面(名)方面 制度(名)制度法律(名)法律食文化(名)饮食文化家庭(名)家庭広告(名动3他)广告分析(名动3他)分析燃料(名)燃料丁寧(形2)仔细，认真；客气(名)教养，家教(名)

45、（商业）广告(名)开关結構(副)相当；还可以生存(名动3自)生存，存活持帰(动1他)拿回，带回新出語32 日语 必修21N/V/A“”前接用言的连体形式或名词加“”(过去形式为“”)的形式用于转折关系的复句，表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。同时，全句通常含有意外、惊讶、遗憾、不满、责备等语气。(1)国連食糧農業機関報告書、2017年、世界8.2億人人人食物困書。、毎年、世界生産食糧3分無駄。(2)彼本当知、知言。(3)黄家近、遅。(4)先生有名、三田知。(5)土曜日、学校行。2N（）/V()“()”前接动词的基本形或名词加“”的形式，表示为了某种目的或某种利益做某事。(1)食物水、電気

46、節約、工夫必要。(2)彼女大学入、毎日勉強。(3)孫日本語勉強、日本留学。(4)日本留学、日本調。(5)健康、毎日3回体操。(6)家族、一生懸命働。3V“”是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事、容易出现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。“V”多用于表示事物本身所具有的性质。(1)今度壁新聞分、。(2)教科書読。(3)電子辞書使、使。(4)物価安、人親切住。(5)二単語間違、注意。(6)王先生、親。4N助词“”前接名词，表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。(1)内容見。(2)料理名前、日本料理分。解説第7課三節約33(3)問題、必要性説明。(4)立場言、困。(5)学校発展見、

47、。5V“V”后续“”的形式表示有过某种经历。如果表达不曾有过某种经历，可用“V（）”的形式。需要注意的是，句尾通常使用非过去时；而表示过去某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去时。(1)食物浪費問題考。(2)歌手歌聞。(3)3年前万里 長城観光。(4)中学生時、日本行。(5)今年病気学校休。(6)A：日本映画見。B：、。何回見。(7)16歳飛行機乗。6V“”是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事、某事做起来有困难，其活用变化规则与一类形容词相同。“V”与“V”的意义相反，多用于表示事物本身所具有的性质。(1)方法分、。(2)書。(3)小説難、読。(4)大雪降、非常歩。(5)答問題、。(

48、6)彼英語速、聞取。7V続“続”前接动词的中顿形，表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。“続”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降続”“走続”“踊続”“続”等。(1)節約方法考続。(2)彼雪中走続。(3)3時間踊続、疲。(4)年時日本語勉強続。(5)次試合、田中毎日練習続。（6）（电视剧）放送終了、話題続。34 日语 必修2練習1例文完成。例 雨降、外遊行。(1)友達約束、。(2)、。(3)料理作、。(4)新買、。(5)病気、。(6)嫌、。2()言葉適当形変会話。例 A:一生懸命練習。B:（先生 先生）一生懸命勉強。(1)A:李何働。B:（買）働。(2)A:日本語勉強。B:将来（留学

49、）勉強。(3)A:（地球環境）何。B：。何。考。(4)A:何練習。B:（次試合勝）練習。3例、話。例 大学行弁護士法律勉強先輩:、高校卒業？後輩：大学行思。先輩:大学行、思。後輩:将来、弁護士、法律勉強思。先輩:。頑張。後輩：。(1)専門学校行仕事勉強(2)田舎帰環境木植(3)日本行経済日本大学勉強(4)会社入自分会社作学第7課三節約354.言葉選、適当形変文完成。（1）本字小、。（）（2）普通紙辞書、電子辞書 思。（）（3）早口言葉、。（）（4）A:王、。（）B:、。（）言書使読5例、左右線結、文作。例 留学 学生立場考。（1）卒業論文 面考必要。（2）言正、面考。（3）大地震。新聞知。（4

50、）先生立場、日中対照観点書。例 留学、面考。6.例、会話。例 A:李、日本行。B:。A:、日本行。B:。行。例 A:李、日本行。B:。A:行。B:。行。野球（）刺身食（）自転車乗（）高速鉄道乗（）温泉入（）（）日本漫画読（）日本語映画見（）電子辞書使（）7 言葉選、適当形変文完成。（1)初自分箸持 子見、母感動泣。（2)満足。（3)彼人興味持聞考、一人 （类型）。36 日语 必修2（4)、日本語日本分。（5)今日朝晩休、。（6）、上手。食続努力続続勉強続働続練習続第8課問題372次ABCD、。1.例、次箱正捨。ABCDA B C D 可回收物厨余垃圾有害垃圾其他垃圾問題問題深刻特徴捉、解決策提