《Unit5firstaid》教案高中必修5英语2篇.docx

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1、 Unit5firstaid教案高中必修5英语2篇Unit5firstaid教案高中必修5英语 篇一高中英语教学方法 篇二 1、以学生为中心。现今高中教学的主要目标是提高学生在英语学习上的自主学习水平和英语课堂上的参加度，即便大局部英语教师在努力实现这一目标，学生被动地承受英语学问的学习和用死记硬背式的学习方法学习高中英语的现象仍存在。以学生为中心，教师可以对学生的学习进展引导，而不是一味地灌输学问，教师作为引导者，鞭策学生学习，可以培育学生的创新思维力量，在对英语课堂的教学反思中，不少英语课堂由于这种引导式教学使学生收获良多。除了这一目标之外，强化高教学效果也始终是高中英语课堂的另一目标，在

2、教学过程中，教师应当坚决以学生为中心的目标，追求在自己高中教学中每一天学生都能欢乐地学习，有效表达学生在英语课堂中的有效性，这样才能有效强化英语教学效果，才能实现教学规定的目标。 2、制订明确的教学方案。有了目标才会有努力前行的方向和勇往直前的动力，有了目标才会削减高中英语教师在英语教学中的盲目性和随便性，教师在教学过程中能够有一个可执行的方案，使得自己的教学更有效果。教育家叶澜曾经评价课堂教育是蕴含巨大生命力的，这句话也在告诫教师在教学中不只是完成教学任务，更重要的是有一个明确目标，使得自己的教学热忱更高，教师能够在工作中优秀地呈现自己布满活力和生命力的教学热忱，用自己的活力活化课堂中的学生

3、，使得学生也能充分呈现出布满阳光和布满朝气的生命力，为英语课堂营造一种有活力、有动力的学习气氛，从而到达有效的教学成果。 3、转变学生旧的理念，培育学生新的学习兴趣。英语是一门交际用语，所以从交际力量上来论，英语学习的有效性可更加合理，但是从这方面检验学生的英语学习效果，并没有到达一种抱负的教学效果，由于尽管学生花费了大多数时间学习英语，但是他们仍不能有效地把所学英语学问运用到沟通和交际中。经过分析得知，这是由两方面的因素所引起的，一是教师没有对学生的学习理念和学习方法培育加以重视，而是注意学习内容，二是教师对自己的教学过程缺少反思与总结，使得自己在教学过程中存在的漏点得不到准时发觉，没有准时赐予学生补充，而使得教师的教学水平无法到达预想效果。 4、培育学生的自学力量和创新意识。不经过自己的仔细研读和思索，如何能给学生自己留下深刻印象呢？就像两个走在沙滩边的人一样，走在后面的那一个永久照着前面那个人留下的脚印行走，即使走的再远，回过头来看看自己走过的路，怎么也发觉不了有自己留下的脚印。学生学习的过程和在沙滩上行走是一样的，只有不根据前人留下的脚步前行，在走过的路中才会留下自己熟识的脚印。高中英语教师在教学过程中应着重培育学生自主学习力量，授人以鱼，不如授人以渔，学生只有在养成自主学习的习惯之后，才能举一反三，主动汲取课堂上的学问，也才能留下深刻的学习印象。