2023年教学计划模板九篇.docx

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1、2023年教学计划模板九篇教学安排 篇1再次运用新教材,我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系,更强调对学生进行四种基本实力(视察实力、试验实力、思维实力、自学实力)的培育,更强调培育学生综合地应用化学学问去解决实际问题的实力;强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣,并且具有创新意识,呈现自我特性。依据新课程的安排、新教材的特点及新教学大纲的要求,我们制定了本学期的教学安排和方案。一、教学方案1. 探究性教学模式的探讨课堂教学中要渗透探讨性学习,。我们肯定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程,对重点学问,创设问题

2、情景,激发学生的认知冲突、探究欲望,从而激励学生发觉问题,提出问题,主动思维去解决问题。依据各老师的不同特点及学问特点,探究不同特色的课堂探究式教学模式,如问题启发式、试验探究式、探讨互动式等。我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的探讨课题。2. 对不同内容侧重培育学生不同的学习实力的安排针对新教材的编排特点,我们认为,对不同教学内容应侧重培育学生不同的学习实力。 如在学习氧族等元素化合物学问时,着重培育学生的视察实力、试验实力及思维实力。在学习原子结构、元素周期律部分时,着重培育学生的微观想象实力及逻辑推理实力。重视新旧学问的连接与过渡,亲密联系生活实际,关注学生综合实力、创

3、新精神,激发学生自主学习的热忱。3. 赐予学生学法的指导我们打算在教学的不同阶段,对学生进行学法的指导,使学生对学问有系统的了解。 比如在学生刚接触到元素化合物学问时,可先给学生介绍有关元素学问学习方法:重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子实力、金属性和非金属性等,重点物质包括结构、制备、性质、用途。在详细的学习过程和总结时同时融入详细的学法指导。如探讨金属元素的一般方法、特性的比较及共性的归纳等。4. 加强试验试验教学功能,应由帮助学生形成系统学问向帮助学生应用所学学问转换。我们要努力培育学生学会利用试验的科学方法解决实际问题的实力。强化学生的基础试验技能,激励学生设计和创新试验。5.

4、教材的运用考虑我校为三星级学校,学生素养一般的实际状况,我们不打算将高二和高三的部分教学内容调至高一,但要对其中的选学内容进行合理删选,并调整其深度和广度。6. 学科活动的开展按学生的学习状况开设竞赛班、提高班和基础班,针对不同层次的学生拔高、补差。二、集体备课1. 备课方式我们备课组实行每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言,其他人员补充,发挥集体的力气,共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理,探讨探究式教学,充分发挥个人的特长。2. 备课时间 每周二早上午。三、教学进度本学期由专题一到专题三。四、学问的落实措施1.作业对上缴的作业全批全改,对不合格的作业进行面批。2.测验

5、每章进行45分钟测验。教学安排 篇2一、指导思想1、贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准（试验稿）的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，主动探究综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发老师的思维，引导老师学会利用和开发地方教化资源，进而帮助老师创建性地开展丰富多彩的教学活动。3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采纳他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参加多种学习活动、驾驭学习方法、形成学习策略。此外，教材编写还充分考虑到

6、不同地区城乡学生的生活环境和教化资源，体现出范例式教材的特点。二、学生状况分析本年级六（5）班有学生59人，大多数学生对品德与社会这一学科很感爱好，学生对社会学问有了初步的相识，对社会常识和社会生活实力有了肯定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“探讨”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习爱好、实际接受实力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关

7、系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特殊关注社会的发展改变，将目前社会上发生的重要事务以及社会共同关切的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面对学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟识的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。4、新奇独特的呈现方式本套教材的编排方式新奇，通过大量富有真实感的照片和精致的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教化，避开了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采纳此

8、种呈现方式，既能够满意老师自主开发教材的须要，又能够满意学生实现多样化学习的须要。四、详细措施由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教化是要回来生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。因此，本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各

9、种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支配结合，与学生的家庭生活结合起来进行。五、教学内容支配表（略）教学安排 篇3学情分析：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本科教学的重点才。教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准g k h与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音节，驾驭三拼连续的拼音方法。重点难点;g k h大发音及三拼音的拼读方法；三拼音的拼读方法和认读生字。课时划分:三课时教学过程：一、复习检查二、引出新课、提出要求三、教学生母g1、

10、看图说话引出：图上画着什么？它们在干什么？2、教学的g发音，记清字形3、教学顺口溜：一群白鸽ggg四、教学生母k、h方法同上顺口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h五、学习g k h单韵母组成音节的拼读六、课中操七、教学三拼音节gua guo1、说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过那些？2、音节分析：“瓜”的音节怎么?矗克?臀颐且郧把?钠匆粲惺裁床煌?3、拼读音节。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。4、顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。八、教学三拼音节guo(同上）九、课中操我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香，瓜儿多，花儿美，一天一夜夸不完。十、巩固

11、运用三拼音法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2、练习：比一比每组音节有什么不同ga-gua ha-huogu-guo ku-kuohu-huo ka-kua十一、看图拼音节，认生字1、看图说话：图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，依据拼音读一读，哪些词语的其次个字要读轻声。3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你相识吗？你是怎么知道的？不相识的，你有什么好方法能把它们记住？4、扩词练习：谁能给这些生字找找挚友？十二、巩固练习。十三、小结。教学安排 篇4一、基本状况：本届学生的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也

12、在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。二、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能 培育学生的逻辑思维实力、运算实力和解决简洁实际问题的实力，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得物理来源于实践又反过来作用于实践。提高学习物理的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生

13、应用物理学问解决问题的实力。同时针对初三学生的特点，以中考为动身点，教学上准备在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。三、工作目标：1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;四、工作措施：1、仔细

14、学习教学目标，领悟本科目在教学中的详细要求。 因为教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体

15、教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓

16、课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。7、 充分利用教材中的.德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。五、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教化理论特殊是的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转

17、变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好各时期的安排：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各章节、各课题的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各章节、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：爱好是最好的老师。激发学生的学习爱好，是物理

18、教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能吃得了。主动开展物理讲座，课外爱

19、好小组等课外活动。充分调动学生学习物理的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。教学安排 篇51、正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文层次。2、通过假想巡游，并凭借课文详细的语言材料，使学生体会到敦煌艺术的奇妙，增加民族骄傲感。过程：一、导入新课。假如有人来到无锡，问我们这里有哪些风景美丽的地方，你打算怎么介绍？漂亮的家乡仅是我们祖国秀丽河山的一角，在我们祖国的大地上有许很多多的风景名胜，把你知道的说给大家听听。你们听说过莫高窟吗？（板题）莫高窟也叫“千佛洞”，在甘肃省敦煌县东南

20、。你们有人去过吗？敦煌莫高窟比你们刚才说的很多风景名胜更有一番独特之处。它被称为祖国西北的一颗明珠。492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。洞里有两千多尊特性显明、神态各异的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。二、带入情境。1、你们想去巡游一番吗？现在就让我们作一次假想旅行，我们坐上飞机，很快就来到敦煌莫高窟。你们看！（点击图片）2、导游立刻过来迎接了我们，带我们边走边看，并向我们介绍起了莫高窟。（放课文录音，学生边看边听。）三、放课文录音。刚才我们跟着导游走马观花了一番，听到导游是怎样赞美莫高窟的呢？你又看到了莫高窟里的什么呢？什么给你留下的印象最深刻呢？为什么？这下我们对莫高窟不生疏

21、了，让我们自个儿再来好好的巡游一下莫高窟吧。四、自学课文，理清层次。1、自由读课文，第一遍轻声读，把它读通；其次遍放声读，把它读连贯；第三遍默读，边读边想，再分别从每个自然段中找出一句话概括段意。2、学生探讨后板书：彩塑莫高窟（一颗明珠）壁画闻名遐迩的艺术宝库（总）藏经洞（总）（分）五、导入讲读课文其次自然段。1、刚才某同学说莫高窟里的彩塑给他印象很深刻，老师也有同感。现在让我们一起来细细欣赏彩塑，好吗？2、学生细细地赏读这一节。（用自己喜爱的朗读方式）指导：同学们读课文，肯定要抓住最主要的。洞里的彩塑怎么样？把主要特点抓住。3、依据学生回答板书：特性显明神态各异4、齐读此句。5、指引：这样概

22、括地写一句，能让我们感受到彩塑的魅力吗？课文是怎样详细地描述的呢？（画出这几个句子，指名读。）6、彩塑的魅力所在，都体现在这几句话里了。那怎样读才能让人觉得好像看到了这些样子呢？指名试读后师指导朗读。7、你能用自己的语言来说说看到的彩塑形象吗？8、学生自由说后再欣赏彩塑图片。9、看到这，你想说什么？（突出“惟妙惟肖”、“精妙绝伦”）10、游人看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑时又会怎么样呢？想象不同年龄、不同身份的人观光时的动作、神态、语言。11、这么精妙绝伦的彩塑，值得我们再去看看。齐读这一段。12、现在你能依据提示向大家介绍莫高窟的彩塑吗？（示填空：其次小节内容）六、作业。1、向家人介绍莫高窟无与

23、伦比的彩塑。2、上网欣赏莫高窟的壁画，下节课大家一起沟通。教学安排 篇6半学期的教学工作已经结束了，为了能更好的做好下半学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作供应依据，学前大班半学期教学工作总结。特对半学期的教学工作做如下总结：一、语言教学方面1、要求学生学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调学生用一般话进行交注，在日常生活中多留意学生交谈时的发音和语调，发觉错误立即订正。2、进一步丰富词汇，激励和引导学生阅读故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中敏捷运用。3、通过要求每人每天讲一个故事或背诵儿歌，使学生能大方地在集风光前说话，较连贯地表达自己的意思。同时

24、教化学生要集中留意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法，工作总结学前大班半学期教学工作总结。二、数学教学方面在开学初，我依据学前班数学的教化目标和本班的实际状况，制定出适应幼儿发展的安排。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学安排。并仔细备课，打算教具，让孩子在快乐开心的状况下学习学问。三、拼音教学方面拼音教学主要采纳直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让幼儿进行视察思索，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让学生记得敏捷，不易遗忘。学生通过本学

25、期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，驾驭了基本的拼音方法。在教学中，我能摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习爱好，并把多学科的学问有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的学问。我发觉孩子最喜爱听故事。并且对听过的故事记忆深刻假如我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们肯定会爱好大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验爱好大大的增加了。总结了半学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们

26、取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问，在欣喜之余，我们也在反思不足。教学安排 篇7一、开展写字课的目的：1.培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的酷爱。二、教学目标：1、了解硬笔书法的特点。2、知道书写的握笔姿态及坐姿，并能体现在自己的书写过程中，养成良好的书写习惯。3、相识偏旁的形体结构及书写方法，明确偏旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。4、使每位学生都能写一手好字。5、培育学生对祖国语言文字的酷爱。三、教学重难点：1、了解硬笔书法的特点。2、相识偏旁的形体结构，驾驭偏旁的书写方法及与各部件的组合关系，写好字。四、形式和类型：有

27、效利用每周的写字课。五、详细要求：1.老师要加强指导，不能将书法课变为自习课。不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。2、重视学生写字习惯的养成，教给学生正确的写字姿态，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，足平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。3、不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。4.合理支配学生每天的练习内容。5、关注学生的作业习惯、书写习惯，与各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识。6、

28、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。8、开展“远离橡皮”的活动，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。9、绽开竞赛。在班内实行写字竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。10、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，展示规范作业，给每个人展示自己的机会。六、教学中应留意的问题。1、充分调动学生习字的主动性和主动性。爱好是最好的老师。老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点激励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些沟通展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣

29、事，多树立几个写字的好榜样，实行多种有效的手段激发学生的习字爱好。2、要注意培育学生良好的写字习惯。良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿态，仔细、细致、专注的写字看法，按笔画先后依次正确地书写汉字，学会正确地运用书写工具等。老师在教学中，要反复示范，时刻提示，刚好矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培育学生一丝不苟，仔细细致的写字看法，以及边写边反思、主动参加沟通的良好学习习惯。3、要把描红和临写相结合。描红不是简洁地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红

30、是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。4、要多采纳形象、直观的教学手段。老师在教学过程中，要多采纳挂图、投影、多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生驾驭笔画、部件的书写方法，进而提高学生的书写实力。5、留意课后延长，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。教学安排 篇8XXXX年维护部将围绕XXX分公司重点工作为中心，严格遵守公司的各项规章考核制度，仔细实行公司布置的各项任务，提高服务质量和工作效率，加强服务意识，把“用户第一”作为服务宗旨。运维部主要担当城网安排网的修理任务，同时负

31、责有线用户的迁移，安装等工作。今年XXX分公司将进行城网光缆改造，二道接安排网改造，这势必会增加原来就繁重的修理工作，但维护部全体人员有决心在分公司领导的正确指挥下，在全体修理人员的共同努力下，做好今年的.各项工作。1、修理员在接到客服人员故障通知单时，根据队长工作支配，快速赶到故障地点进行故障处理，当日故障必需当日处理，不允许托到其次天，如有特别缘由的不能当日修复的，修理人员必需向用户做好说明工作，取得用户的谅解。2、工作期间不允许不接客服部电话员的故障通知电话，不得已任何理由拒绝领导工作支配。3、用户办理安装，迁移手续后，修理员接到通知48小时内，必需完成安装或迁移工作。4、严格根据操作规

32、程工作，严禁酒后上杆，修理人员不根据规程工作的一切后果有本人担当。5、修理用料实行报请制度，必需经部主任审查合格才能领取，不允许瞒报或谎报，一经发觉肃穆处理。6、无正值理由不听从工作安排和调动指挥或无礼取闹影响工作秩序的，视情节轻重赐予惩罚。7、工作中不负责任造成设备、仪器、工具等损坏或丢失的有本人负者。8、修理过程中，要耐性细致的服务，依据故障的不同缘由，赐予修理，让用户能够清楚的收看到电视节目，让用户满足是我们的服务宗旨。教学安排 篇9一、教学指导思想依据现代教化思想和新课程标准的宗旨，以及依据八年级学生的生理和心理特点，确立健康第一的指导思想，以学生发展为本。为学生营造宽松、和谐、民主的

33、学练氛围，把实践和探究的空间留给学生：让问题引发思索，让实践发觉规律，让爱好发展实力，让体验收获胜利，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使学生在潜移默化中获得学问，发展实力，促进学生身心的健康发展。二、学生状况分析本人任教的八年级学生新奇心强，思维活跃，喜爱仿照，活泼好动，对簇新事物感爱好。因此在教学中要增加一些他们感爱好的嬉戏活动三、教材特点软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手，平安，易学，易驾驭，趣味性很高，特别适合初中学生健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后

34、的作用。软式排球还因质地松软、平安、易驾驭、规则敏捷而具有很高的体育熬炼价值，能丰富学生的体育熬炼生活，为终身体育奠定基础。四、教材内容主教材：软式排球正面双手垫球。通过学练，发展学生力气，灵敏、协调、柔韧等身体素养；增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提高心肺功能；培育学生自尊、自信、合作、交往实力；培育学生拼搏进取精神和实践探究实力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。副教材：合作嬉戏跳竹竿。目的使学生进一步在参加、合作与沟通中，重点发展下肢力气及协调实力，培育学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与胜利，获得身

35、心陶冶。五、教学目标体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，驾驭学科学问与基本技能，突出熬炼身体的实践，促进学生综合素养的提高。学问与实力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点，熟识球性，使每个学生不同程度的驾驭正面双手垫球的技术。过程与方法目标：面对全体学生，敬重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验欢乐与进步。情感与看法目标：激发学生酷爱软式排球运动，酷爱生活，渴望健康热忱。重难点教学重点：插、夹、抬与击球部位。（抬送幅度大）教学难点：击球时控球方向及力气。六、教学详细措施面对全体学生，敬重学生个体差异

36、，营造轻松和谐的课堂气氛，采纳问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验欢乐与进步。教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于老师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过老师的心理诱导，激起与学生的情感沟通。依据初中学生具有视察仿照实力强、爱好广泛、思维灵敏、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问（问题引入）试（尝试变更规则的竞赛、练习）疑（练习中激励学生发觉问题）解（老师讲解、示范与指导学生合作互助）评（学练中展示与评价）用（实践与运用于健身、消遣竞赛、评比中）为主线，重点在激发学生爱好，为学生创设趣味多样的学练情

37、境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。学法素养教化体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，使学生真正成为学习的主体。课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。“爱好”是最好的老师。本安排抓住学生新奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采纳学生宠爱的竞赛、嬉戏等方式激发学习爱好，找寻解决问题的答案，学生通过视察示范和讲解，在主动自主学练中驾驭技能，在展示评价中沟通，在体验进步和发展中胜利，使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分体现学生的主体作用。七、教学进度表（略）