2023年读教育教学书籍心得体会2023年读教育教学书籍心得体会及感悟(8篇).docx

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1、 2023年读教育教学书籍心得体会2023年读教育教学书籍心得体会及感悟(8篇)2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇一 “没有任何借口”是美国西点军校200年来奉行的最重要的行为准则。它强化的是每一位学员想尽方法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去查找借口，哪怕是看似合理的借口。他表达的是一种完善的执行力量，一种听从诚恳的态度，一种负责敬业的精神，其核心是敬业、责任、听从、诚恳。 查找借口就是对所作事情的拖延和放弃，它会让你失去别人的信任，包括上司、朋友。“朋友是最珍贵的财宝”朋友不仅是心灵，精神上的安慰，有时他也是你事业的得力助手。假如你总是约会迟

2、到，朋友不会抛弃你，也可以包涵你。如有一天，你的朋友要开拓自己的事业，他需要寻求合作伙伴时，他肯定会想到你，但他转念一想，就会拒绝，由于他觉得你在事业上是不值的信任的。 做为教师，首先要有责任心，对工作负责，对学生负责。工作中消失了问题，领导赐予批判、罚款、处分，总是不服，认为该领导太严峻了，不给面子，一点人情味都没有，众所周知，国有国法，校有校规，“没有法规，不成方圆”。对于领导的批判要虚心承受，要敢于担当责任，不得有任何借口和抵抗心理。一个好的学校，就由于它有整套严格的科学化治理。反之，做为一个领导要是不负责，对下属在工作中消失了问题不准时的提出批判，只顾面子，任其进展下去，这样的学校还有

3、盼望吗?其结果又是怎样? “没有任何借口是执行力的表现，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责，工作就是不找任何借口地去执行。” 是呵，工作就是不找任何借口地去执行!但这并不代表我们只是执行任务的机器。我们是鲜活的、富有思想的、情感丰富的人。我们工作时，并不是像机器那样根据指定程序进展流水性进展，而是在承受指令后，明确工作的重要性及目标与完成时间，考虑应当实行何种方式作为完成工作的方法然后，根据既定的步骤进展处理。这个过程中，首先需要解决的是执行人员的思维方法问题。假如我们一味强调执行而不注意对执行人员的心理分析，有可能让执行结果变得非马非象。 思维方

4、法，其实就是思维惯性与工作习惯。当我们将全部对事态进展有影响的思维及工作方法长久地加以重复时，习惯也就悄然形成了。工作时，我们的大脑总是根据惯性搜寻最近使用与最常使用的信息，并引起外显的条件反射。借口，有着润物细无声的渗透力与温水煮青蛙的韧性，也有着铜墙铁壁似的顽固性，正是因循了人类思维的这种特性，肆无忌惮，以致于让很多人都成了它的阶下囚。可能有很多人会说他并不盼望如此，但不知道怎样才能克制借口的漫延。就此，我们试着结合借口的各项属性来谈谈解决的方法： 第一、借口总是在拖延时间、推卸责任 对一件事情，你完全有把握将它完成得很精彩，但是由于惰性，你不停地对自己说“再等一会儿”、“等一等”，时间就

5、在你等的过程中渐渐溜走，当你发觉时，却又对自己懊恼不已。对此，我们应当首先树立起正确的人生观与价值观，把握清晰自己的奋斗方向并制定一个相对中短期的目标，并为之而努力奋斗，这有利于你在找借口的同时与目标加以权衡，并立刻行动以驱逐借口。 其次、不要让推卸责任成为习惯 或许你会否认这种看法：推卸责任可以和习惯联系在一块吗?有这么严峻吗?是的，正是这种常常性的习惯在影响你的潜意识，你的潜意识进一步地影响着你的习惯行为。所以，我们应当加强自己的责任感与主动性，并让主动性与责任感带着我们驶向更为宽广的领域，尽情伸展与充实自己。 第三、让仔细工作成为你的习惯 首先，让工作成为你的爱好，这样，由于有爱，所以你

6、会想方法对所爱之物做出奉献。其次，工作赐予了我们生活的保障、心智的进展与自我的完善，也赐予了我们对将来的向往、奋斗的激情与灵感的原动力。所以，我们有必要将它视为珍爱之物，并将它遵守成习惯。 第四、让行动与全力以赴见证我们的优良习惯 只有马上行动，才能平定心中的惶恐。只有全力以赴，才能见证历程的辉煌。我们不愿让时间蹉跎了本应绚烂的岁月，不愿让退缩模糊了本是鲜亮的路线，更不应让借口断送了本该属于自己的风采! 2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇二 古人云，“开卷有益”。常常读书和思索，会使我们勇于自省，擅长自省，既不惮于正视自己之短，又能努力探究补救途径。尤其

7、，读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开阔;可以使我们不断总结自己以及同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华。 寒假里，我拜读了教师最需要什么-中外教育家给教师最有价值的建议一书，获益匪浅。 书中共谈了69条建议，涉及到教师生活、工作的各个领域，如：熟悉自己、人生境地、教师的魅力、做一个有品尝的人、要常怀感恩之心、发觉自己的潜能、共性教师的魅力之源、欢乐、安康、做自己的心理医生、把小事做好、明锐的观看力、毅力、读书要学会品书、精神饱满地投入每一天等。读此书，就似乎有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解苦恼，为我教导迷津。又似乎有一个个和气可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候准时给我以帮

8、忙，让我布满信念 书的封面上就有这样一段话：教师究竟最需要什么?是金钱?是名利?是学生好的成绩?还是家长的敬重、社会的推崇其实、教师最需要的是熟悉自我、发觉自我、进展自我、制造自我、成就自我的欢乐，这种欢乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的价值、有意义、越来越能体悟到人生的真谛 书中众多理论对我影响深远：如“教师，熟悉你自己”，初看这个题目，我就被深深吸引了。是啊，平常工作、生活中我常常听到有些教师埋怨：同样是教师，为什么我工作这么辛苦?为什么学生如此差劲难以调教?为什么学生成绩老是提不上来?为什么自己不被赏识、重用究其根源，是他们没有真正熟悉自己。教师只有看清了自己、熟悉了自己，才能了解自

9、己的性格优势与缺乏，精确地自我定位;才能正确熟悉职业价值，喜爱自己的职业，才能扬长避短、形成自己独特的自信念。教师需要不断更新、不断完善对自己的熟悉，使自己变得更好和更完善。教师需要要做的用全面的、进展的眼光看自己。 教师需要有激情。罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”要引导激发学生参加的积极主动性，作为整个教学的组织者和引导者，教师首先自己要有激情。 教师需要有敏锐的观看力、专心、细心。敏锐的观看力是一个教师最珍贵的品质之一。教师需要用其敏锐的观看力从小事做起，把小事做好。牵着学生的手，专心去呵护去支撑;从课堂上的师生互动到相互走进内心世界，心心相印，息息相关，生气

10、勃勃，其乐融融，让自己成为真正的布满才智、富有生命力的教师。 现在的学生都很有共性。教师一般都是喜爱比拟听话的，积极要求上进，对教师和同学也比拟敬重的孩子，不太喜爱个别的将自己表现的与众不同、总是显得自己那么桀骜不驯的孩子。但是这样做的后果往往是师生之间“水火不容”，学生上课没有兴趣，上课捣乱，教师费尽心思，疲于应付所以，教师需要学会宽容与观赏。 要做到这一点，就要求教师能恰当掌握和调适自己的心情。 每一个人都盼望得到掌声，得到表扬。假如人的心情浮动时，总是要发泄的，有的会进展为破坏性行为。处于“青春叛逆期”这一危急期的中学生，由于此时心理起伏大，感情简单感动，简单走极端，爱“逆流而上”，有的

11、甚至与教师与家庭不行调和，再加上学生学业水平参差不齐，学习的积极性、自觉性有的又很差。当教师面对“恨铁不成钢”的学生时，当教师面对家庭和社会的苦恼时，肯定要冷静。假如教师把指责、批判、埋怨，换成启发、表扬、鼓励会是另一种情景。“观赏是一种积极的乐观向上的人生态度，是建立在擅长发觉和摒弃妒忌、悲观厌世等不良心里的根底之上的优秀品质。只要我们学会了观赏，就学会了敬重。让教师多用赞美之声，克制逼迫之声，放下我们的架子，少一些居高临下。 教师需要会思索，会反思。列宁说过：“遗忘历史就等于背叛。”那么，我们又如何对待我们自身的历史-每个人已走过的生命历程呢?学会反思和遗忘，或许是对教师个人教学生涯的很好

12、把握。教师要多回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。让教师学会思索，学会反思，在反思中不断吸取养分，在反思中不断成长与成熟，通过自己的思维和方法完成别人看来是艰难或困难的事情。 2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇三 我信任，每个在从事教育的人都盼望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的确定，能让学生有一个好的进展。而这一切，最根底的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。 黄爱华教师说过：人与人之间的差异是在业余时间里的所为和所在不为。记得石校长在大会上

13、常常要求教师们、特殊是年青教师应珍惜时间，通过多种渠道多读书，为自己的教育生涯打下扎实的理论根底。那时我就打算要多读些教育类的书，以提高自己的教育理论水平。说来惭愧，这几年来，书是看了一些，但大多是看教育杂志方面的书，而真正的教育理论的书看得很少。但通过阅读教育类书籍，并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家共享一下。 一、多读书可以提高我们的创新力量 有人说：读书就是在和大师们对话。的确是这样的，多读书，特殊是读一些教学设计方面的书，就经常会赞叹“原来还可以这样上”。印象最深的是有幸听了黄爱华教师的比拟数的大小，华应龙教师和张奇华教师的圆的熟悉，被他们的教学才智深深的吸引住了，之后花

14、很多时间去看他们的教学设计，查找他们的教学视频，常常赞叹“原来还可以这样上”“我怎么没想到呢”。所以常常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。 二、多读书有利于更深入地钻研教材 多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮忙的。刚开头教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深入讨论。渐渐地，有了肯定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。也就有力量依据学生的实际状况对教材进展肯定的转变和重组。教材能讨论透了，信任课堂

15、质量确定是高水平的。 三、多读书会促进自己的教学反思力量，关注课堂细节 教师是否情愿花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中确定会有自己的想法，那就应当准时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学大事，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育才智也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思索，才能更好的反思自己的教学。 阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。多读书的教师常常会从书中发觉自己教学中的缺点，而这些缺点更多的是一些细节方面。比方说：上

16、课过程中没有关注全体学生，课堂上对学困生的关爱不够了，某些方面没有让学生养成习惯了，无视了一些教学中重要的隐性问题了等等。而当你关注这些细节后，你的课堂将更加精彩。 四、多读书会提升教师气质，伸展教师共性 既然新课程理念是培育有共性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜亮的共性。我们常常备专家们的的教学才智深深折服。我想，正是他们对书的喜爱，阅读大量的书籍，才渐渐形成了大气的风格。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中渐渐积存，渐渐摸索出自己的独特之处。 书籍是我们珍贵的财宝。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书，边读边思，与思索结伴，为自己的成长之路打下扎

17、实的根底吧。 2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇四 我信任，每个在从事教育的人都盼望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的确定，能让学生有一个好的进展。而这一切，最根底的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念的方法。 一、多读书可以提高我们的创新力量有人说：读书就是在和大师们对话。的确是这样的，多读书，特殊是读一些教学设计方面的书，就经常会赞叹“原来还可以这样上”。印象最深的是20xx年有幸听了黄爱华教师的比拟数的大小，华应龙教师和张奇华教师的圆的熟悉，被他们的教学才智深深的

18、吸引住了，之后花很多时间去看他们的教学设计，查找他们的教学视频，常常赞叹“原来还可以这样上”“我怎么没想到呢”。所以常常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。 二、多读书有利于更深入地钻研教材多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮忙的。刚开头教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深入讨论。渐渐地，有了肯定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。也就有力量依据学生的实际状况对教材进展肯定的转变和重组。教材能讨论

19、透了，信任课堂质量确定是高水平的。 三、多读书会促进自己的教学反思力量，关注课堂细节。教师是否情愿花时间反思自己的教学工作，是教师是否具有专业素养的标志之一。而会不会反思，对青年教师来说也是一个问题。多读书，在读书过程中确定会有自己的想法，那就应当准时地记录下来。对教师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学大事，这是判别教师专业化程度的一个标志。在反思的过程中，我们的教育才智也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思索，才能更好的反思自己的教学。 阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。 多读书的教师常常会从书中发觉自己教学中的缺点，而这些缺点更多的是一些细节

20、方面。比方说：上课过程中没有关注全体学生了，课堂上对学困生的关爱不够了，某些方面没有让学生养成习惯了，无视了一些教学中重要的隐性问题了等等。而当你关注这些细节后，你的课堂将更加精彩。 四、多读书会提升教师气质，伸展教师共性 既然新课程理念是培育有共性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜亮的共性。我们常常备专家们的的教学才智深深折服。我想，正是他们对书的喜爱，阅读大量的书籍，才渐渐形成了大气的风格。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中渐渐积存，渐渐摸索出自己的独特之处。 书籍是我们珍贵的财宝。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书，边读边思，与思索结伴，为自

21、己的成长之路打下扎实的根底吧。 2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇五 依据自身学习的需要，我静下心来，脚踏实地地学习了教育新理念等书籍。通过新一轮的教育教学新理念的学习与反思，我的大脑又一次的受到了前首未有的洗礼，并对一些新的教育教学理念能从感性熟悉上升到理性熟悉，为今后的教育教学奠定了更扎实的根底。 对制造始于问题的熟悉 我个人认为：一是教师的新理念、新教法与学生的实际、课堂教学要求相脱轨；二是在备课的过程中，不能真正表达出备学生的过程，在教师的教案里，更难找到与教学环节、教学内容和切合学生实际的提问。没有提问，哪有问题；没有问题，哪知学生学得如何？这

22、样做的关键是教师为了图省事或认为学生文化根底太差，根本不值得一问，或借口课堂时间特别有限，怕提问后完成不了教学任务。所以认为，多一事还不如少一事。通过仔细学习，我真正熟悉到了课堂提问题的重要性，缺少了这一环节，课堂教学无论多完善、多悦耳，总会让人觉得少了灵性和缺乏现实意义。由于有问题意识、问题力量的课才具有创新意识、创新力量的素养教育。在今后的教学中，要提倡学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是所谓的以问题为纽带的教育。这种教育，教师并不是以学问的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、积极探求解决问题的方法，特殊是形成自己对解决问题的独特见解为目的，使学生终身受益

23、为目标。 对过程教学比结果教学更重要的熟悉 在以往的教学中，大多数教师认为，只要课前仔细备课、上课环节比拟完善、课后布置一些作业就是一节好课。至于学生能否学到多少有用学问、力量能否提高却不在思索之列。若按这种教学，外表上看是素养教育，但实际上仍是“应试教育”的翻版，只不过打着“素养教育”的旗号，正所谓拉“素养教育”之大旗，做“应试教育”之虎皮。为此，我通过不断的学习，才真正的熟悉到过程教学比结果教学更重要的含义。由于学问才是人们真正的认知的结果。而学问的学习和教学无疑是必要的，但大多数教师往往太注意认知结果的教学了。假如在学问进展缓慢的时候，有这样的想法还有情可原，那么，在学问和信息快速进展的

24、今日，这就不能容忍了。由于学生学到的仅是学问大海的一粟，而缺乏实际问题解决的力量，跟不上快速更新时代的步伐。简洁地说，才智比学问更重要、过程教学比结果教学更重要，由于学问才是真正启发学生才智的手段，过程是结果的动态延长。教学中能够把结果变成过程，才能把学问变成才智，才能提高学生解决现实问题的力量。 对网络时代教师的熟悉 在逐步实现网络教育的今日，我们还有局部教师满意“一支粉笔、一本教科书”的陈旧教学方法。由于这种教学既简洁，又省事。但殊不知，这种简陋的、过时的落后教学，是在万不得已的状况下，也就是在经济欠兴旺地区方可使用。而在经济兴旺的地区，哪个学校没有一到几个多媒体教室，可这些配有现代化教学

25、设备的多功能教室却完全成了摆设，像装有美丽鲜花的花瓶，仅供人观赏而已，没有更多的使用价值。固然，多功能教室也有发挥作用的时候，那就是上级主管部门来现代化验收时，学生才有可能在现代化的教学中欢乐地学习、才能感受外面的世界真精彩。导致这种不良现象的缘由有多方面造成的，如多媒体上课，制作课件是一件繁而难的事，或局部教师不求上进，不能利用有限的业余时间学习电脑的操作，而是把主要精力用于家教或在“围城”里面酣战，可对课件的制作却一窍不通。导致这种对多媒体教学不感兴趣的现象，造成有限的教学资源得不到合理的充分使用。这种结果要不了几年，设备老化，教学质量低下，学生素养下降，最终造成了教学资源的极大铺张。所以

26、，作为一名网络时代的现代教师，要与时俱进，不断学习，不断创新。要充分利用有限的时间，仔细学习现代教育教学理论、学习信息化学问，以此适应现代教育教学进展的客观需要。所以，信息技术为现代教育的新飞跃供应了平台，提高了教学质量，激发了学生学习的兴趣，更对教师的素养提出了根本的严峻挑战，信息技术召唤新世纪的教师，新世纪的教师要有不断学习的意识，最终才能适应现代教育的飞速进展。 总之，通过暑期教育教学理论的学习，我感受很深，体会颇多。我作为一名一般的教育工，只有在不断的学习、实践中，才能真正体会教育教学新理念对现代教育的重要作用，才能真正关注每位学生的成长和生存，才能紧跟时代教育进展的步伐，才能为人民的

27、教育事业做出应有的奉献。 2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇六 最近阅读了为了自由呼吸的教育一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育的确需要点“自由”了。 细细地品读了李希贵教师为了自由呼吸的教育一书，就被它深深的吸引了。参与工作时间不算长，常常会思索一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，经常在耳旁响起，可时代进展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生究竟要的是怎样的教育呢?我也始终在思考着。 李希贵教师的为了自由呼吸的教育一书，用特别平实的语言向我们

28、叙述了一个一个他曾经实践过、经受过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思索。 书中，李希贵教师一再强调，“教育其实很简洁：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育原来挺简洁，只是我们人为地把它搞简单了。把孩子们当作活生生的人来对待，让校园里布满民主、公平，让教师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批判学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李教师的观点鼓掌。是啊，教育的确很简洁，一腔真爱，一份宽容。 反思几年来的教育历程，重新端详教育，我感觉教育应当像农夫种庄稼一样，春天播下一

29、粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭受病虫害为它洒药，缺少养分为它施肥，让它能在一个安康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。 而我们在实施教育的时候，总是盼望学生根据自己期望的方向生长，更盼望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，盼望他们全部汲取并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不肯定会你给什么就汲取什么，他们总是挑自己宠爱的零食去吃，他们才不管有没有养分，养分均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。 书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他

30、们塑造成另一个我们。我们要全部的孩子都朝着同一个目标进展，把原来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丢失共性的木偶，把原来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐蔽起来的教育，是不动声色的教育。美妙人性的塑造，并不需要什么超群的教育手法，融洽的气氛，和谐的人际关系，成年人的和善、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美妙人性生长的最相宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。 当一个孩子感受到来自成人世界充分敬重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开头的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的宠爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些经常被我们

31、忽视的非常微小的细节，当孩子从微小之处感受到了教师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的教师，也就是孩子喜爱这门学科，喜爱学习的开头。 放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，或许他们能够更快地奔驰起来!让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简洁，一腔真爱，一份宽容。把简洁的事情每天做好，就是不简洁。 2023年读教育教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇七 大量的阅读教育书籍，给了我许多教育实践中曾经受过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。 教师是否情愿花时间反思自己的工作，是教师是

32、否具有专业素养的标志。没有，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自己需要时时温习的功课。 我愿把自己一路走来的反思提出来，与广阔教师共勉。 1.读书一生 好教师的学问构造应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的缺乏，打算了我要以为学生生命奠基为追求，必需靠读书学习进展自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地汲取和纳取。 2.激情不老 这应当成为为师品行的重要追求。马克思说

33、，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力气。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的心情，照亮学生的心灵。对教育的激情，应当从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的转变，地位的升降而转变。 3.安静致远 一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。教师很苦很累，比方各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至的教学竞赛压得教师喘不过气来。教师自由进展的空间，已被剥夺殆尽成天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“浅薄后遗症”。因此，与其忙劳碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，制造属于自己的心灵财宝，在急

34、躁的现实中寻求一份属于自己的安静心境，并置身其中朝着抱负的目标悄悄地努力，悄悄地成长。 4.以写促思 写作不仅是积存阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思索的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让劳碌的我不断与安静的我进展对话，让冲动的我不断承受理智我的批判，让实践的我不断承受理论的我的提升。 5.慎独养身 个人独处，他人不知，能严格根据慎独去做，没有其他杂念，实实在在根据道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力气就是前进的力气。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是成功。 6.伸展共性 教师不能没有独特的

35、风格，不能没有鲜亮的共性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完善，要考虑最有特色。 7.爱在细节 教师要学会爱，爱在细节，由于教育就是一堆细节。比方，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和急躁，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或苦痛中准时送去精神劝慰的人。 8.海纳百川 无论

36、是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的教师，包括学生，尤其是那些老教师敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和将来美妙教育境地的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向四周的教师学习。 9.合作同进 假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是剧烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人进展与竞争，肯定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通

37、、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。 10.海星角色 教育，不变的永久不会变，转变的必将会转变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建立大厦。回忆过去是有好处的，假如我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的进展。教师要成为一名真正的端详者、反思者、继承者，但应当永久把自己定位在是教育海洋中微缺乏道的一颗海星的角色或许这是一种理性状态。 一路走来，感慨良多。虽然从教18年，但前程漫漫，我将一如既往地跋涉下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同事的关心，教育丛书的引领而这将是我前进的动力 2023年读教育

38、教学书籍心得体会 2023年读教育教学书籍心得体会及感悟篇八 读书，就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。” 教育才智从哪里来这本书，虽然是教育类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线教师平常教育中的全部常见问题，具有实践性可操作性，更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：教师在教育中出了问题是由于没有寻根求源，而当了心情的奴隶，使自己的工作陷入非才智的体力化;学生出了问题，也是由于教师不够了解孩子的缘由，不仅要了解孩子的成长史、家庭教育，重要的是了解孩子喜爱什么、可怕什么;师生关系是最为微妙的，远近皆

39、有度，远近皆因心情而产生不同的学问;教师与家长的关系在现实并不抱负，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何教育自己的孩子，在教育的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路;治理孩子不如引导孩子学会自我治理 有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，教育才智从哪里来这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春教师的精辟点评，受益匪浅。 这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生当然重要，但教育才智不行少。只有既有爱心，又具有教育才智，才能更有效的教书育人。 爱毕竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很简单被我们忽视

40、。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应当是教育力气的源泉，是教育胜利的基矗爱的教育中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”假如我们对学生的爱是无私的，没有功利性的，教师对学生的鼓舞，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和-谐的气氛中感受爱，并把这种美妙的感受带给更多更多的人。 “才智与爱心同等重要”这是王晓春教师点评案例1的标题，是啊，对学生每个教师都倾注了爱，但爱不肯定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数不胜数。学生病了，教师上门探望，课落下了，利用业余时间补，

41、校内跌了，碰了，当心呵护，准时与家长联系。但结果不肯定如你所想，可能会令其家长感动，令四周的同仁赞扬。但有时真不能让学生从根本上转变。我想，收效不明显的缘由主要是我的教育才智还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。 学生之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简洁的谈话和相互赔礼来解决。却很少会想到去找找发生冲突的真正缘由，是它自身的，还是和家庭环境有关。王教师告知我们，学一点心理学，走进一点学生，花一点急躁，这样我们的收获会让我们惊喜。 如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词换位思索。并不生疏，却有那么生疏。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想

42、：假设我是孩子，我最需要的是什么?假设是我的孩子，我会怎么做?换位思索使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些急躁和等待，就会多一种教育的方法，就会让自己让学生多一份欢乐。换位思索让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透亮、五彩的童心，换位思索成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。 “作为一个教育工，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、讨论他们。”一语道出我们班主任比别人更要专心，不仅对每一个学生专心，要专心关注“优秀生”、“偏才少年”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用一成不变的眼光对待学生，每个学生都是“变数”，在进展，在变化，教师对他们投入细致的感情，加温到肯定程度，他们会成长，会进步。每个学生都有被人赏识的渴望，都盼望得到别人的赞扬，我们要擅长发觉他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓舞，多给他们一些关注，最大限度地为他们制造表现的时机。