2023年老教师师德师风心得体会,菁选2篇.docx

《2023年老教师师德师风心得体会,菁选2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年老教师师德师风心得体会,菁选2篇.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023年老教师师德师风心得体会,菁选2篇老教师师德师风心得体会1 在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了许多东西，特殊是现在在进展二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有肯定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培育幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，转变人的行为，特殊是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中承受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的

2、作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可依据班级的实际状况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，制造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培育幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主气氛，让教师敢于创新。创设民主气氛是指创设营造民主、宽松、和谐的心理气氛，运用有效的措施与方法建立一个*等、敬重、友好、与积极的心境状态，使教师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活泼的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师简单产生特殊流畅的独特的思维，简单产生灵

3、感。制造“需要无拘无束的气氛;制造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与教师之间的关系少一些严峻，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些敬重。这样教师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对制造性的教育产生兴趣，到处以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的规划必需具有肯定的弹性，给教师留有制造的时间和空间。假如教师的每个工作安排的特别紧凑，那么就没有时间进展思索、探究，创新的设想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好

4、实现，共性得到充分发挥。注意学习让教师具有自我更新、自我超越的力量。即不断猎取百科学问和专业技能的自学力量以及不断汲取教育学科的新学问、新技能，并在教育中积极运用的力量。这是由于幼儿剧烈的奇怪心是否得到满意很大程度上取决于教师学问是否渊博，另一方面由于现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，学问面增宽的现状形成突出冲突。因此园长要激活教师的制造性思维，必需为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，必

5、需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师制造的情感，必需建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”到处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其制造开发的早迟水*的凹凸则有所差异。要擅长发觉教师的闪光点，不轻视教师的点滴制造。要运用形式多样的的鼓励机制，培育教师的制造意志。还要常常向教师提出中等程度的成就目标，常常对教师的教学工作状况作具体详细而准时的反应，不断加以鼓舞、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而鼓励教师的制造意志。要引导教师自我观赏、自我鼓励，增加制造的动力。由于自我观赏、自我

6、鼓励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是困难的，制造也是欢乐的，制造更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新治理阅历，才能培育教师的创新意识，激发创新潜能。 二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生的人格，关注个别差异，满意不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培育学生

7、把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。 1、教师应成为孩子的倾听者、观看者。新课程理念下的教师，不仅要传播学问。 2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生很多问题，但由于年龄的特点和阅历有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要教师准时的介入和引导，使探究深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带着小朋友们在草地上自由的玩耍，我发觉很多幼儿都在做”踩影子”的嬉戏，他们对影子特别感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有

8、什么不一样?孩子们发觉：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿答复各种不同的答案后，小朋友们都用期盼的目光看着我，并问：”教师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观看、比拟找到了答案。为了激发幼儿连续探究的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进一步探究影子的兴趣。 3、教师应成为合。我觉得新课程实施中的教师，应当擅长把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，处处有你可学习和帮忙的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓舞教师

9、进展各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把*时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进展沟通，在读书笔记中进展摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积存，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是治理者还是被治理者，大家都是一个共同体，一起想方法，解决实际中遇到的详细问题。 新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在转变学生学习生活的同时，也转变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必需不断的进展专业的学习，对自己的教学过程进展反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进展合作与

10、协商，为自身教师角色的适应和进展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水*。为自己制造辉煌的舞台，走向胜利。 老教师师德师风心得体会2 我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xxx工作也将近十多年了。2xxx年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必

11、需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为标准-要出自内心的爱学生，以*等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。 下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。 1.作为学生，都情愿接近有师德(道德)的教师。 而作为教师，自然也都情愿与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都情愿接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里 学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育学

12、生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。 学生接近教师有许多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和服从，外表只能吸引浅薄的留意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力气。由于这力气才是长期的，它将会影响学生的一生，是学生将来的立身之本-固然也是在给我们国家制造盼望。对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。 2.好的师德师风的一个详细表现 就是在师生之间保持一种人格上的*等。相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身

13、为父”是学生对教师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。教师切记不行用“家长”的身份来干预学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。 3.在授业方面 师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特殊是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越简单得到别人的信任，对学生更是这样。学生敬重你，是盼望能从你这里学到更多学问，所以我们应当急躁地循循善诱，深入浅出的把自己全部的相关学问都教于学生把握。 现实世界是极其简单的，你一人不行能包打世界，尤其是

14、在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或临时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就肯定要对学生直言你对该问题不懂或临时不懂，承诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且肯定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。 4.师德师风的传承。 良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成局部之一。国内外的闻名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会渐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。 5.在领导岗位上，严格要求自己。 以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动关怀广阔教职工，并虚心向他们学习，虚心的承受他们的批判，从而使自己的工作不断完善。