2023年大自然的语言教学反思（精选3篇）.docx

《2023年大自然的语言教学反思（精选3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大自然的语言教学反思（精选3篇）.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大自然的语言教学反思（精选3篇）大自然的语言教学反思1大自然的语言这一课是多元识字教材其次册第九单元中的一篇课文。本课教学过程我是根据定向导入一一教学新课一一巩固练习这个思路设计的，教学新课这一环节又分为熟读文，感受课文，背诵课文，识记生字四步。本节课主要突出了以下几个特点：1、引导预习，求自主。新课程实施强调学生自主学习，自主发展，这种实力的培育也是社会发展的须要。因而，从一年级起先就要有意识的引导学生逐步驾驭一般的学习方法课前预习。这节课上，在朗读课文，背诵课文及识记生字时，我都放手让学生自己选择方法，发觉规律，激励同学间互合作，相互补充，订正，建立师生间，生生间课堂立体结构，最

2、大限度地调动学生的主动性，以达到教是为了不教的目的。2、熟读成诵，求积累理读书是一个民族进步的阶梯，积累是文学创建的源泉。因而课堂上要留意多读书。熟读课文环节就是我让学生在预习的基础上进行的。课堂上我让学生用自己喜爱的方式找好挚友读，同桌读，男生齐读，女生齐读，分小节读多次朗读，以此提高学生读的技巧。同时我也参加到学生中去，与学生共同读，共同背诵，共同表演，使课堂气氛活跃起来，老师教得轻松，学生在轻松开心的氛围中学到了学问，满意了他们的表现欲望，使他们充共享受到了胜利的喜悦。3、延长课本，求拓展课程目标的总目标中提到：要使学生初步具备搜集和处理信息的实力。大自然的语言教学反思2大自然的语言是一

3、首诗歌，共有五节，其次、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。课文的科普性较强，离学生的生活实际也不是很近，很多字、词、句学生难于朗读、难于理解。理解这三种大自然的语言，知道“大自然的语言”是指大自然中各种各样的现象，它似乎用无声的.语言告知人们新颖的学问，使人联想到事物的发生和改变。让学生学会在读中发觉，在读中学会质疑，培育探究意识，初步学生合作，在朗读、沟通中培育口语交际实力，丰富语言积累。这一节课主要教学过程分五步：第一步，听写生字词，课件演示“大自然的景物”激发学生的求知欲望，引起阅读的爱好。其次步，上机打开主题网站进行课文朗

4、读，为理解大自然的语言铺路。第三步，引导学生学会学习，在阅读中学会发觉，激励学生提问，在质疑中初步学会探究。第四步，依据提示让学生小组合作学习，进行语言文字训练，旨在巩固所学学问，培育口语交际实力。第五步，拓展延长。学生汇报沟通自己视察到的大自然的现象。激发学生酷爱大自然，探究大自然的爱好，养成勤于视察的习惯。大自然的语言教学反思3教学大自然的语言这一课，我颇费了一点周折，缘于对教学目标的取舍举棋不定。在备课中，我发觉这篇课文具备的教学目标涵盖了全部说明文的学问点。还有运用描述性的语言进行说明的特别的语言表现形式，也有文章写作结构、语言的概括等基础学问点。一共两个课时，教学什么？从最近一次的单

5、元测试卷的反馈来看，学生在说明文的练习里主要还是表现出了对说明方法的.作用、说明对象的特征不能精确概括的不足来。因为学生把握说明内容的精确性不够，而这种实力的欠缺又是由于学生在阅读中搜集有效信息的实力有欠缺造成的。这样就进一步显示出了课堂教学对学生的学习方法的指导有不足，这是产生学生运用搜集信息的分析归纳实力不足的一个重要缘由。而大自然的语言这篇教材恰恰本身在这方面供应的学习资源特别丰富和典型，很有利于学生通过实践去体会如何在阅读中搜集有效信息，并对搜集的信息进行分析、归纳、运用，实实在在地得到概括实力的提高。于是，我确定着重进行两个教学目标。第一是概括实力的训练。指导学生提高圈划文中关键词语和句子的实力，学习通过关键句来概括、把握全文说明的主要思路和内容。其次是品读科学小品文生动的说明语言，体会它们在文中的作用。课堂教学的实践证明，我设定的教学目标对学生来说的确很须要，也很好用。虽然教学进程一起先走了一点弯路，但是终归通过扎扎实实的“咬文嚼字”，学生对如何通过圈划关键语句，搜寻有效信息，有了相识上的进步，坚持这样的训练，实力的提高会指日可待。通过这堂课的实践和探讨，我越来越感受到，备课备教材时，不仅仅是熟识、深化理解教材的内容、形式、思想，并以此来确定教学目标，即“教给学生什么”，还须要结合学情的反思来确定教学目标，即“学生须要学什么”。两者相辅相成，缺一不行。