北师大版八年级物理上册2.1物体的尺度及其测量课时作业及答.doc

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1、北师大版八年级物理上册2.1物体的尺度及其测量课时作业及答案物体的尺度及其测量(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.下列数值中,单位应该是厘米的是()A.课桌的高度约为0.8B.一支铅笔的长度约为18C.一张试卷的厚度约为70D.小明身高约为1.682.如图所示,关于刻度尺的使用方法正确的是()3. 在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为()A.1.65 mB.1.75 mC.1.85 mD.1.95 m4.小光同学测量同一物体的长度,测量结果分别为50

2、.1 mm、50.1 mm、50.2 mm、48.0 mm、50.3 mm,则他的测量结果应是()A.50.2 mmB.49.75 mmC.50.18 mmD.50.175 mm4. 量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,如图所示,主要原因是()A.细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比,相应的刻度间隔较大,能较准确地读数D.粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,不便于读数二、填空题(本大题共3小题,每空1分,共8分)6.如图所示,测得一枚纽扣的直径是cm。7. 判断下列说法的正确与错误。(1)零刻线被磨损的刻度尺就不能再使用了。 。(2)求平

3、均值时,小数点后面保留的位数并不是越多越好。(3)无论使用多么精密的测量工具,无论测量多么认真,误差总是存在的。 。8.如图所示是利用量筒测石块体积的示意图,这个量筒的分度值是,水的体积是,水和石块的总体积V总=,石块的体积V石块=。三、简答题(7分)9.有一次,国王问阿凡提:“人们都说你智慧过人,那么,你知道眼前这个池塘里的水有多少桶吗?”阿凡提沉思了一下,然后一本正经地说:“如果桶跟这个池塘一样大的话,那就只有一桶水;如果桶有池塘的一半大的话,那么就有两桶水;如果这个桶只有池塘的十分之一大,那就有十桶水”国王听后拍手称道:“你果真聪明!”从这个故事中可以看出,阿凡提抓住了可以人为确定桶的大

4、小作为测量标准这一突破点,从而以“狡辩”战胜了国王的刁难。从这个故事中你能得到什么启示?四、 综合分析题(10分)10.步行不仅是一种简易的健身运动,而且还能方便地对一些长度进行估测。(1)人正常步行时,步距变化不大,因此,步距可作为身体上的一把“尺子”。为了使这把“尺子”更可靠,请你说出一种测量步距的方法。(2)小华测出自己的步距为0.5 m,他从教学楼的一端走到另一端,共走了84步,则教学楼的长度是多少米?答案解析1.【解析】选B。课桌的高度约为0.8 m,一支铅笔的长度约为18 cm,一张试卷的厚度约为70m,中学生的身高约为1.68 m。2.【解析】选C。A、D选项没有将零刻度线或某一

5、整刻度线对准被测物体的一端,且D选项读数时眼睛没有正对刻度尺。B选项没有将有刻度的一边紧靠被测物体,故选C。3.【解析】选B。读题图知脚的长度是25.10 cm,人站立时身高大约是25.10 cm7=1.757 0 m。故选B。4.【解析】选A。多次测量求平均值是减小测量误差的有效方法,平均值要与测量结果的准确程度保持一致。在测量结果中,48.0 mm是错误的,求平均值时不应加上此数据,应根据另外四次数据求平均值,即=50.175 mm,因要与测量结果的准确程度保持一致,故最后结果应是50.2 mm。5.【解析】选C。本题考查量筒刻度的设计原理。细高的量筒与粗矮的量筒相比,相应的刻度间隔较大,

6、能较准确地读数。本题应选C。6.【解析】本题是利用辅助法测量纽扣的直径。由题图知,刻度尺的分度值为1 mm,纽扣的直径为3.27 cm-2.00 cm=1.27 cm。答案:1.27(1.261.28均正确)7.【解析】本题考查刻度尺的使用和误差。(1)零刻线被磨损的刻度尺可以重新选取零刻度使用,所以这种说法是错误的。(2)求平均值时,小数点后面一般保留与测量数值相同的位数,所以这种说法是正确的。(3)测量过程中测量值与真实值之间总存在差异,即误差总是存在的,所以这种说法是正确的。答案:(1)错误(2)正确(3)正确8.【解析】本题考查用水和量筒测石块体积的方法步骤。石块放入水后的水面到达的刻度减去水的自身体积即为石块体积。答案:1 mL10 mL20 mL10 mL9.【解析】无论要测出什么量,都要先确定一个标准(即确定出单位)。由此可见,在长度、体积等物理量的测量中确定出国际单位是多么重要。答案:测量任何物理量都必须规定它的单位。10.【解析】(1)人正常步行时的步距差距虽然不大,但只测量一步的步距可能存在较大的误差,我们可以测量出多步的长度求平均值来减小误差。可以测量出10步的长度,然后除以10便可以得到步距。(2)教学楼的长度为s=0.5 m84=42 m。答案:(1)用尺子测出沿直线运动10步的长度,再除以10即得步距(2)42 m