《铺满金色巴掌的水泥道》的教案.docx

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1、 铺满金色巴掌的水泥道的教案 1.会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。 2.学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。 3.积存美丽的段落语句。 教学重点 学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的漂亮。 教学难点 理解词语的方法的把握和运用。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们,诗人途经一片枫林,被美景沉醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些漂亮的景物,来说一说。今日我们将要学习的铺满金色巴掌的水泥道又是怎样的一番漂亮呢?让我们进入课文,一起感受吧。 二、新课学习 1.借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。 重

2、点指导“铺”的”读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺 2.小组相互检查。 3.教师指名读课文,检查阅读状况。 4.再读课文,画出自己喜爱的句子多读几遍。 5.想一想,课文告知我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展现给同学们听。 三、生字的教学 教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并沟通识字方法。 四、课堂总结 这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的漂亮迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的漂亮。 五、作业布置 1.抄写生词。 2.抄写自己喜爱的语句。 其次课时 一、复习导入 1.检查生词的认读状况。 2.上节课通过阅读你感

3、受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的漂亮。 这节课我们来体会写出了水泥道的何种之美? 二、新课学习 默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的漂亮。说给大家共享。 出示句子: 1.啊!多么明朗的天空。 “明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区分吗? 2.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 “金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的颜色美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展现出来,一种秋色下温润漂亮的风光呈现眼前。 3.每一片法国

4、梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规章,甚至有些凌乱。 这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思? 4.我一步一步当心地走着,一片一片认真地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,开心地蹦跳着、唱歌着 这段话你体会到什么? 5.这篇课文抓住了哪些事物进展描写? 三、有感情地朗读出示的句子 四、课堂总结 观看细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们肯定把自己喜爱的语句积存下来。 五、课堂作业 1.课堂小练笔:写一写你上学路上发觉的美景吧,一会儿读给大家听。 2.抄写课文表现水泥道漂亮的句子。 板书设计 颜色美 灵动美