5162.科粤教版九年级化学上册教案2.1空气的成分.docx

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1、2.1 空气的成分第一课时教学目标【学问与力气】1. 了解空气的主要成分。2. 知道氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3. 初步生疏纯洁物、混合物的概念，能区分常见的纯洁物和混合物。【过程与方法】通过红磷燃烧测定空气中氧气含量的试验，培育学生用试验的方法对科学问题进展探究的力气。【情感态度价值观】1. 树立对待任何事物都必需有一个实事求是的科学态度。2. 保持对生活中化学现象的奇异心和求知欲，充分进展学习化学的兴趣。3. 逐步树立关注社会、宠爱自然的观念，树立为社会进步而学习化学的远大志向。教学重难点【教学重点】1. 空气的组成。2. 空气组成物质的性质和用途。【教学难点】1. 测定空气中氧

2、气的含量的试验原理、装置及产生误差的缘由。2. 能区分混合物与纯洁物。教学过程导入课导入由蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们的生活需要空气。请大家做个深呼吸， 你能用一个简洁的试验或实例来说明无色、无味、不易觉察的空气确实存在吗？课讲解过渡由于空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的生疏比较晚。17 世纪中叶以前，人们始终认为空气是一种单一成分的物质，直到18 世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入争论，人们才开头生疏到气体的多样性和空气的简洁性。一、空气有哪些成分讲解为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的争论。其中，最知名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早运用天平作为争论工具，用

3、液态的金属汞作为争论对象，第一次 用试验证明白空气中有氧气和氮气。图片呈现拉瓦锡争论空气成分所用的装置分析拉瓦锡并不是最早争论空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手争论空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就觉察了空气中的氧气。但拉瓦锡最早用试验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的，氧气约占空气总体积的1/5。试验测定空气里的氧气含量试验原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择一种能与氧气反响而不与空气中其他气体反响的固体物质，利用氧气与该物质反响后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧

4、气的体积分数。试验现象：磷 + 氧气点燃五氧化二磷(1) 红磷燃烧产生白烟。(2) 烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。试验成功的关键：(1) 不能用木炭代替红磷进展上述试验。(2) 进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间的1/5 的可能缘由是：红磷量缺乏；气密性不好，使外界空气进入瓶内；未冷却至室温。讲解随着科学技术的不断进展和试验仪器的不断周密化，空气中的其他成分也被科学家通过试验一一觉察。空气的成分按体积计算大约是：氮气 78、氧气 21、稀有气体 0.94、二氧化碳 0.03、其他 0.03。自主阅读学生自主阅读教材P32 有关氮气和稀有气体的性质和用途。二

5、、氮气的性质和用途讲解物理性质：无色、无味的气体；难溶于水，熔点低；密度：1.251g/L。化学性质：不能燃烧，不支持燃烧。化学性质很稳定，在常温下难跟其他物质发生反响，但在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学变化。用途：充氮包装食品(1) 保护气(2) 冷冻剂医疗手术制取氮肥(3) 化工原料合成染料充氮灯泡超导试验制造炸药三、稀有气体的性质和用途讲解1.稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。2. 性质：无色、无味，化学性质很不活泼。稀有气体通电时，会发出各种颜色的光。氦气粉红色光；氖气红光；氩气紫蓝色光；氙气特强白光。3. 用途：霓虹灯、焊接保护气、激光技术、探空气球等。过渡空气是由多

6、种成分组成的，我们把它叫做混合物。而空气中的氮气或氧气都只由一种物质组成，我们把它们叫做纯洁物。四、纯洁物和混合物2O讲解纯洁物：由一种物质组成(可用特地的化学符号表示)，如氧气：O2、氮气：N 、红5磷：P、五氧化二磷：P2。混合物：由两种或多种物质混合而成(没有特地的化学符号表示)。总结纯洁物有固定的组成，如氧气、氮气。混合物没有固定的组成，组成混合物的各物质之间不发生化学反响，它们保持各自的性质。如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的 性质。板书设计2.1 空气的成分第一课时一、空气有哪些成分空气的成分按体积计算大约是：氮气 78、氧气 21、稀有气体 0.94、二氧化碳 0.03%、其

7、他 0.03。二、氮气的性质和用途三、稀有气体的性质和用途四、纯洁物和混合物纯洁物：由一种物质组成(可用特地的化学符号表示)。混合物：由两种或多种物质混合而成(没有特地的化学符号表示)。赠品不宠爱可以删除期末学生评语选粹品学皆优你是一个全面进展的好学生。你文雅温存，大家都情愿和你一起玩。上课时你能乐观思考教师提出的问题。每次作业也完成得很好，令教师感到格外满足。每次的值日工作你都能精彩地完成。假设你能一如既往地走下去，将会是教师、家人、同学的骄傲！朴实无华你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而 要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，

8、多练习。教师信任： 只要你信念不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的此岸！和气懂事和气的孩子最让人赏识，恰好你就是；乐观的孩子最惹人宠爱，恰好你也是；懂事的孩 子最值得赞扬，恰好还是你。课堂上，你总是认真致志，从你高举的手中，教师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，制造一个更辉煌的明天！顽皮好动你是一个格外聪明、灵活还有点顽皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，教师也为你感到愉快。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。教师期望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。优秀干部你是一个上进心强，聪明而且心地和气的孩子。担当*后，你更是能严格要求

9、自己， 处处做同学们的典范。同学们对班委进展民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！教师很赏识你的工作力气，信任在以后的学习与工作中，你会进展得更好。运动健将运动场上你强健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时， 重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有强健的体魄，还应当有丰富的学问。信任你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！顽皮捣蛋你做事认真，字写得秀丽，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参与演讲竞赛成绩喜人。有时还顽皮得得意。但是，你戏弄人的功夫让同学们个个可怕。教师认为还是不让别人可怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。慢条斯理心情“晴朗

10、”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“欢快”，你会， 工整的作业让教师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像消逝的水，在你脚下匆忙而过。亲爱的朋友，你不感到惋惜吗？得意小弟男孩*，得意小弟弟。对人很温存，有副好脾气。关心组上事，宠爱班集体。宠爱动 脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不行偏，进展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有进步。报国建勋日，都夸*！累累硕果是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风气。当眼前闪 烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业

11、时，我们便知道是你在静静耕耘。今日是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，教师要对你说：这是一个的起点！埋头苦干学习上认真与执著的你给教师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令教师很赏识；工作中细心负责的你深得教师和同学的好评。但是你应当活泼一些，十多岁的少年本应布满热忱；你应当灵敏一些，学习光有自觉性还不够。连续努力吧，我深深地为你祝福！轻轻一笑你言语不多，待人谦和、和气。学习和做人一样，静静用功。真宠爱你笑的样子。别人与你讲话时你总宠爱轻轻一笑。假设是在课堂上倒是很秀丽的一招“退敌”之术，可假设在课下， 就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心期望能见到你与同学们欢快地交谈。思维灵敏你思

12、维灵敏，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。教师宠爱你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；教师也宠爱你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，教师为你愉快、为你骄傲。愿你坚持不懈，再创辉煌！崭露头角你舒适、严峻，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不管在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在很多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目 一才华需要呈现，只有在呈现中，才能得到进一步熬炼，在熬炼中才能更成熟。真诚和气回想你，脑海中即刻消灭你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的和气，加上你的勤奋和聪 颖，让你的学习和生活如此欢快和充实，硕果累累。你的沉稳，你的灵活，让我们每个人都感到踏实，布满信念。信任在今后的学习和工作中，你会表现得更精彩，你会是最棒的！自信勤奋自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，常常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种乐观进取的贵重精神，这是多么令人鄙视呀！你是个聪明的孩子，我信任你将成为海纳百川，恢宏大度的精彩人才。作业拖拉你观看细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简洁。但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也常常拖拖拉拉。教师期望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用 到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。