绘本线描画《德沃夫爷爷的森林小屋》.docx

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1、绘本线描画德沃夫爷爷的森林小屋设计思路：绘本德沃夫爷爷的森林小屋由日本建筑学家青山邦彦先生创 作，其情节简单，充满温馨和期待。故事中，牌气古怪却手艺高超的 倔老头德沃夫爷爷梦想在一座有眺望台的新房子里生活。随着越来越 多的小动物加入帮忙，图纸几经修改，房间也越加越多，但唯一遗憾 的是，爷爷梦想中的眺望台也不得不改建成了他的房间。然而，倔强 的德沃夫爷爷又开始拼命地画图纸了。爷爷，您到底还是不喜欢这个 新家啊？ ”“嗯，看起来大家都很开心。可是我想要有一个更棒更好 的家，我啊无论如何想要一个眺望台，我们大家都喜欢的、漂亮的眺 望台！ ”那会是一个怎样的跳望台呢？孩子们和小动物一样都开开心 心地期

2、待着呢。处于大班年龄段的幼儿，其思维逐步具有条理性，开始喜欢关注 事物之间的关系，会初步按照一定的逻辑顺序思考操作步骤，实现事 先设想的活动结果。在绘画创作中，他们已经能够有目的地安排画面, 分辨各种图像间明显的前后位置关系，尝试表现重叠的图像，并且在 表现各种图像间的位置时能够有意识地思考作画步骤，具有较强的表 达表现力。基于对绘本内容和幼儿年龄特点的分析，本活动以绘本情境为依 托，采用线描的绘画形式，让幼儿怀着爱心与期待为德沃夫爷爷和小 动物们设计座理想的、带有跳望台的森林小屋。活动目标：(1)通过线描创作，尝试运用重叠的方法表现房屋的前后位置。(2)大胆表达自己的想法，体验助人为乐的快乐

3、。活动重难点：重点：能够根据故事的情境展现房子的大小、前后遮挡关系。难点：能够运用重叠的方法展现错落有致的画面。活动准备：经验准备：幼儿熟悉故事德沃夫爷爷的森林小屋)，对跳望台 有一定的了解。材料准备：微视频，牛皮纸，粗细不同的黑色记号笔。活动过程：1 .回忆绘本，引发兴趣(1)打开微视频，提问：你们还记得绘本德沃夫爷爷的森林 小屋吗？小屋里都住着谁？小结：这么多小动物住在一起多快乐呀！可是，为什么爷爷还是 有点不满意呢？回忆绘本内容，通过重温书中森林小屋建成的过程， 为接下来的创作活动做准备。(2)师：我们一起来设计一座带眺望台的森林小屋，帮助德沃 夫爷爷实现愿望吧。2 .观看微视频，了解房

4、屋构造(1)观察房子的大小、高矮与动物的关系。师：要给小动物 们设计房子，首先得知道它们适合住什么样的房子。鼓励幼儿说说两 者的外形特点与房子大小的关系。师：大熊、野猪、小松鼠适合 住什么样的房子？为什么？小结：原来可以根据小动物的外形特点来设计房子。通过 观察比较动物们的外形特征以及它们居住的房子的不同，幼儿们了解 到房子大小、高矮与动物外形特征的关系。（2） 了解房子前后遮挡、层层叠高的构造。师：这么多的小 动物住在一起，房子要设计成什么样子的呢？小结：给小动物设计 的房子要这样一层一层，有前有后，紧挨在一起。师：设计的时 候，应该先画前面的，还是先画后面的？小结：这种有前有后的房 子，要

5、先画前面的，再画后面的。师：给小猴子设计的房子是什 么样的？小结：房子要根据小动物的外形特点和生活方式来设计， 不仅可以在两边画，而且可以层层叠加、错落有致。（3）帮助德沃夫爷爷实现梦想一一眺望台的设计。师：爷爷最想要的跳望台建在哪里更好呢？（打开视频请幼儿观 察）小结：跳望台是用来看远处的风景的。所以，我们不仅要把它建 在最高处，而且不能让它被其他的房子挡住。3 .大胆创作，为爷爷设计林小屋（1）引导幼儿考虑好给哪些动物设计房子，以及给爷爷设计一 个怎样的眺望台。（2）幼儿自由创作。4 .分享与交流，体验成功的快乐(1)鼓励幼儿描述自己的作品。师：请你们介绍一下自己的设计，给哪些小动物设计了房子？爷 爷的眺望台在哪里？有什么特点？(2)引导幼儿欣赏同伴设计的房子。师：说一说，你自己更喜欢哪一幢房子，为什么？