2023年幼儿园舞蹈教案(篇).docx

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1、2023年幼儿园舞蹈教案(篇)幼儿园舞蹈教案1活动目标：1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的爱好。2、体验与木偶共舞的欢乐。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动打算：幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。活动过程：一、木偶跳舞师：前几天，我们看了小木偶历险记的影片，里面的小木偶一起先不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶的动作

2、和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。）3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）4、我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯（试着比较几个动作）二、幼儿学跳木偶舞1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？2、幼儿自由探讨表演3、个别幼儿表演三、嬉戏“拷贝不走样”小木偶说我们的小挚友真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。1、师生共同做嬉戏2、幼儿自由结伴操纵木偶玩嬉戏四、记录木偶的舞蹈动作

3、师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小挚友把你小木偶会跳的不同动作记录下来1、师示范记录方法（用单线条）2、幼儿边摆放木偶边记录提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。五、展示沟通相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。（数一数、评一评、学一学记录的动作）六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞活动反思：1、选材能满意幼儿的爱好和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。料投放足够（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新奇，让幼儿百玩不厌。2、整个活动在学一学、共同嬉戏等环节中充分体现了师生互动、生生互动。充分体验到木偶和人动作之

4、间的不同。了解到了各自动作的特别性。3、幼儿能依据自己独特的方式进行记录，爱好深厚。最多的记录了二十几种。该部分可依据幼儿的记录速度和爱好，可适当延长时间。幼儿园舞蹈教案2活动目标：.通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐精神。.过嬉戏熬炼小挚友的四散跑，和分散跑的实力。.养小挚友的协作精神。活动打算：布置的场地做鱼池。活动过程：1、老师带幼儿入场，做打算活动。2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题。3、讲解嬉戏玩法及规则。玩法：两个小挚友手拉着手做渔夫，其他的.小挚友做鱼儿，鱼儿必需在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕获其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿

5、的时候用手轻轻拍着小挚友就行了被拍到的小挚友自动变成渔夫。嬉戏直到全部的小挚友被捕完为止。老师在活动中也要时常的提示幼儿去怎么躲避渔夫，提示渔夫要怎么样协作去抓住其他的小鱼。规则：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫，不能为了做渔夫有意的去被渔夫抓住。老师要在最终表扬坚持到最终的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。4、幼儿起先第一遍嬉戏，依据嬉戏状况惊醒沟通探讨。5、换渔夫从新起先嬉戏。6、小结本次课，表扬坚持到最终的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。7、松活动，退出嬉戏场地。幼儿园舞蹈教案3活动目标：1、能随着音乐开心地想象和表现刷子的舞蹈。2、在比较、沟通的过程中，进一步了

6、解刷子的特征和用途。3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：1、人手一把牙刷。2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。3、音乐洗澡活动过程：（一）、跳洗澡舞。师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！（跳洗澡操）讲讲为什么要洗澡。（使身体变干净）身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办？（刷牙）那么牙刷是怎么跳舞的？（二）、喧闹的刷子舞会.1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。观赏DVD中的.车刷，沟通有关车刷的阅历。雨刷是怎么跳舞的？看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？2、跳刷子的舞蹈。“今日我们就和刷子宝宝一起开个喧闹的舞会吧！”眼

7、睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？牙刷舞观赏并模拟老师扮演的小牙刷的舞蹈。（重点视察：用身体的什么部位做牙刷手指）车刷舞自由创编小车刷的舞蹈。（老师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈手肘）窗刷舞尝试集体创编窗刷舞。（老师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌）活动结束：小挚友一起探讨“刷子的本事真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们四周的环境变干净呢？”。激励幼儿发散思维扫帚、抹布、鸡毛掸子等。活动反思：幼儿在活动中表现主动，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的留意力也很集中。但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。幼儿园舞

8、蹈教案4活动目标：1.感知歌曲雄壮有力的特点，能心情饱满、动作有力、合拍地进行表演。2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。3.激发向解放军叔叔学习的愿望。活动打算：初步观赏和感知歌曲这是小兵 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。活动过程：一、活动导入xx激发幼儿参加活动的爱好1、老师：小挚友你们喜爱解放军叔叔吗?解放军叔叔们都有什么本事?他们是怎样做的?(老师引导幼儿仿照)2、嬉戏这是小兵：老师与幼儿头戴军帽，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地仿照解放军叔叔的各种动作进入活动场地，激发幼儿参加活动的.爱好。二、基本部分：1、老师出示课件，依据幼儿已有阅历进行表演

9、。1)老师引导幼儿依据歌曲内容进行仿照表演。老师提问：刚才小挚友们都仿照解放军叔叔做了什么动作了?(老师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：老师：解放军叔叔面对敌人他们胆怯吗?他们很英勇，我们应当向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢?(老师引导幼儿动作有力来表现解放军的英勇与威猛)2、创建性表现：1)启发幼儿进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。老师：解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿仿照，并带领幼儿依据创编的动作进行完整表演，并引导幼儿能动作有力、精神饱满地表现舞蹈)2)用不同

10、形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前操练，引导幼儿相互评价。三、结束部分：老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(老师带领幼儿随音乐出活动室)幼儿园舞蹈教案5活动目标：1、体验人多力气大、同伴间应当相互合作的精神。2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后依次，在老师的引导下能简洁的复述故事，学习主要的对话。3、喜爱听，能听懂、理解故事的也许内容并能依据故事情节仿照各种角色进行表演。活动打算角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。 活动过程一、律动两只老虎后，师生问好。二、导入活动1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿观赏。师 ： 这是老公公种的一个萝卜，

11、老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，最终有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子起先拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小挚友想不想知道呀？师 ：讲解并描述故事。2、 提问部分。为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。留意提示幼儿各角色说话的声音和语气。师 ：老公公每天都对萝卜说什么呀？师 ：老公公一个人有没有把萝卜拔出来呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？师 ： 老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？师 ：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来呀？他们

12、又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？师 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有拔出来，于是他们又请谁来帮忙了呢 ？小花猫又是怎么回答的呢？师 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜拔出来了吗？他们又请谁来帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？师 ：最终大家共同努力最终拔萝卜拔出来了。一个人能不能拔出来呢？大家的力气大不大呀？3、共同讲解并描述。老师旁白，引导小挚友说对话。加深对内容的理解。师：萝卜是怎么拔出来的呀？小挚友一块把这个故事再讲一遍好不好？4、让幼儿自主讲解并描述（形象地表现出角色的主要对话，语气神态）三、表演

13、故事请小挚友安排角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全驾驭故事的内容。在表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态。通过嬉戏的方法来培育幼儿语言表达实力及仿照、表演实力。四.、结束部分听拔萝卜的音乐五、活动延长老师同幼儿一起走出教室去玩一个小挚友们团结起来才能玩的嬉戏。幼儿园舞蹈教案6会跳舞的跳跳糖1、通过嬉戏使幼儿娴熟驾驭双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规则的良好习惯。1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲跳跳糖。一、复

14、习歌曲跳跳糖，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐随意跳)师：都跳得不错，刚才老师发觉小挚友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。师：还有哪个小挚友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来

15、跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。师：老师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手

16、，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻)师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。三、嬉戏。1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小挚友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你

17、们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰动身)。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你们打算好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿)(依据时间长短，可分男女表演)四、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，结束活动)幼儿园舞蹈教案7花与蝴蝶1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增加上肢的表现力。2、激励幼儿大胆的表演。碟片、录音机一、热身活动(舞蹈基本功练习)二、导入组合音乐(花与蝴蝶)师：今日老师带来了一段好听的音乐，这里面有漂亮的花，漂亮的蝴蝶，我们先来

18、听一听。三、引导幼儿仿照花与蝴蝶师：小挚友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)师：小挚友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个仿照的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手)四、组合导入。1、老师完整演示组合一遍。2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摇摆的动作等。3、与老师一起做一做会的动作4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做)5、按歌词将动作串联起来师：现在请小挚友们渐渐的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。6、将舞蹈组合分为A.B段教五|、结

19、合音乐演示。1、老师与幼儿一同随音乐表演。2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解激励幼儿大胆的表演。3、最终在随音乐完整表演1-2次。六、放松练习。幼儿园舞蹈教案8目标： 1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。2、通过合作表演，仿照烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。打算：1、自选一段节奏欢快的音乐。2、用各种颜色的绉纸，裁成瘦长条，数量是幼儿人数的34倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。过程：1、回忆烟花燃放的情景放烟花是小挚友在过年时最快乐的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？烟花燃放时有哪些颜色？2、让烟花跳起舞来让我们把烟花燃放的.情景用舞蹈动作表现出来把！幼儿跟着音

20、乐自由舞蹈，激励幼儿表现烟花燃放时的动态。出示绉纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。3、欢欣鼓舞“烟花舞”请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由仿照。老师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。老师与幼儿共同表演“烟花舞”。激励幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。幼儿园舞蹈教案9活动设计在主题活动拥抱冬爷爷中，有很多与雪花有关的课程，如儿歌小雪花、歌曲雪花和雨滴等。在环境创设中也用了雪花与雪人来装饰，小挚友对雪产生了深厚的爱好，而提及雪，他们首先想到的是堆雪人的嬉戏，因此设计了本次音乐嬉戏堆雪人，意在让幼儿在摆布雪人的过程中获得欢乐，尽情发挥想象力

21、。活动目标1、能较完整的做堆雪人的舞蹈动作。2、能用不同的动作表现雪人的不同造型，体验做嬉戏的快乐心情。活动打算堆雪人音乐。活动过程一、听音乐摆放小椅子，并做拍手点头的律动操。二、复习歌曲雪花和雨滴和堆雪人。今日的天气是怎么样的？你还知道哪些天气？要求：复习三拍子歌曲。幼儿驾驭强弱弱的节奏感。感受两拍子和三拍子歌曲的不同感受。下雪啦，下雪啦，天空飘雪啦。我们一起来堆小雪人啦。可是我们须要一个很大的场地，要怎么办？（小椅子放到教室后面去。）三、学习音乐嬉戏堆雪人。1、学做堆雪人的舞蹈动作。（围着老师跳）2、围成一个大圆圈，一起做小雪人。老师先请一个幼儿来做大雪人，大雪人站在圆圈中间，视察哪个小雪

22、人的动作最美丽，为什么，再让美丽的小雪人站到圆圈中间来做大雪人再去找动作美丽的小雪人。依次轮换。要求：（1）乐曲最终一个音定格动作。（2）唱歌声音、舞蹈动作、雪人造型都很棒。3、前面看了那么多小挚友的表演，你觉得他们的动作美丽的就学学他们的动作，或者你有更好的动作，就一起来跳跳看。4、分组进行练习，每组6个人，选一个动作最美丽的大雪人，其他挚友围着他跳，要求同上，一次轮换。四、。今日老师看到了好多美丽的小雪人。等以后，下大雪了，我们一起到外面去堆雪人，给雪人摆出各种好看的姿态。活动评析：这堂课幼儿主动参与，多样的形式充分调动幼儿的主动性，引导他们欢乐的进行嬉戏。条理清晰，整节课幼儿不会感到枯燥

23、，尽情享受音乐带来的欢乐。在上课时，当幼儿摆出美丽的大雪人的造型后，我就给他拍个照，一是避开了幼儿持续摆布一个动作后感觉累，二是提高幼儿的爱好，这种形式很适合中班幼儿，他们有了初步的审美观念，对自己的美特殊在意。我班幼儿在歌颂时有一个普遍的问题，就是唱歌时遇到会唱的地方就大喊的唱，不会唱的地方就不动嘴，而我在发觉这个问题时没能刚好指出，这是这节课最大的不足。另外，引入部分还可以用听歌曲前奏的方法，让幼儿从一起先就在一个充溢音乐的氛围中，效果会更好。幼儿园舞蹈教案10活动目标：1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与优美。2、初步相识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。活动打算：蒙古族视

24、频、音乐、图片PPT活动过程：一、自由沟通-小挚友们,这几天阿我们在一起了解了很多中国少数民族学问.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都相识过哪些民族了？-我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?二、观赏蒙族舞蹈，引导幼儿仿照随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的.粗犷与优美。-说到跳舞阿，今日李老师还请来了一些蒙古族挚友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们细致看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘他们已经来了-（视频完毕）谁能告知我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?-你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是

25、我觉得我们小挚友也可以跳的很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）-哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告知我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深化了解蒙古族特有的特点）三、把动作练起来,协作音乐跳完整.-现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）四、总结：-你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。假如以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶就会想到哪个民族啊？（结束）幼儿园舞蹈教案11活动目标1、感受雨中曲诙谐幽

26、默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创建欢乐。3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受雨中曲音乐与舞蹈的协作。活动打算1、材料打算：音乐雨中曲，剪辑视频。2、阅历打算：幼儿有在雨中玩耍的阅历。活动过程1、玩嬉戏“脚的律动”，感受用脚舞蹈的趣味性。2、观赏“雨中曲”视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。3、再次完整观赏雨中曲视频，了解新的舞蹈形式。4、分段观赏雨中曲片段，尝试仿照几个典型的动作。5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，创建欢乐，进一步了解踢踏舞的特点。（1）玩“带头人”嬉戏，在集体舞蹈中自由探究、创建欢乐。（

27、2）合作表演踢踏舞。幼儿园舞蹈教案12设计意图：艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺

28、术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究发觉、操作尝试、感受体验、即兴创作等活动来品尝“舞”的愉悦。支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏一、活动目标：1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。3、体验飘逸和“舞”的愉悦。二、材料及环境设计：1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。2、彩色皱纹纸、竹筷若干。3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。三、活动过程1、打算活动律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地

29、随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）2、探究、发觉活动师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。） 出示彩色皱纹纸。师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。（评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。） ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试

30、，怎样让它跳得更美。”幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以画出多少种图形。师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”（评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”b.幼儿画舞谱。集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编彩带与脚协作跳舞“你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗？”幼儿自由组合，创编舞

31、蹈“找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”（评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体，既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。）4、呈现观赏嬉戏“大舞台”。（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。（2）、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。幼儿园舞蹈教案13设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充溢幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，激励幼儿进行富有特性的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式

32、于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的主动性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编实力。2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调一样的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育酷爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。活动打算：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花

33、4、音乐磁带、活动标记小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿探讨应留意的事项3、分组进行编舞，选出幼儿最宠爱的动作进行练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，激励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、老师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应须要什么物品如：服装、头饰等，并激励幼儿进入活动区自行制作。律动嘀哩 嘀哩前期活动：1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区嬉戏时，幼儿相互观看、回忆讲解并描述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢乐感

34、受。2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区分两个季节的主要特征。3、观赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼欢乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩 嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿依据春游线索创编动作，初步学会律动。在老师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培育幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、密切沟通的实力。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐。二、活动过程：1老师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，老师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 老师

35、用手指扮作黄鹂鸟，以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。2）引导幼儿依据春游线索分段创编动作：老师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五彩缤纷的花，天空中欢乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等嬉戏，创编花-小鸟-爬山-玩跷跷板-坐转椅等动作。3老师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，老师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动：一组织幼儿进行主题绘画活动欢乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲解并描述给大家听

36、。2、幼儿将自己的春游阅历创建性的绘画出来，老师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互讲解并描述作品内容。二组织打击乐活动嘀哩嘀哩三组织集体舞活动嘀哩嘀哩幼儿园舞蹈教案14活动目标：1、观赏歌曲优美的旋律和奇妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、乐意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。活动打算：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过程：一、导入“今日，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小挚友唱的?它的心情是欢快的、还是柔软的?”二、分段

37、观赏。1、“让我们一起再来细致地听一听歌里唱到了什么?”观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么状况了?”观赏其次段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们细致地听一听。”观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在接着飞吗?它在找寻什么?你觉得他英勇吗?”“谁来学一学现

38、在的小虫儿?”三、完整地观赏歌曲，激励幼儿自由地加入身体动作。“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只英勇的小虫儿。”四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”观赏课件。探讨：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他须要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”五、再次完整地观赏歌曲，结束活动。“让我们回去后再思索一下，还有什么好方法，能让你不再感到孤独。”幼儿园舞蹈教案15活动目标：1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的威

39、猛和强壮。2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。活动打算：1、男儿当自强音乐磁带，录音机。2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。活动建议：1、老师组织幼儿采纳仿照解放军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。（1）请幼儿根据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。（2）老师随音乐完整的示范一遍动作。（3）老师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。（4）老师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。3、激励幼儿探究 90转身的方法，并驾驭音乐的旋律做转身的动作。（1）老师引导幼儿探究并驾驭并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的.动作。（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，激励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。