[全册]人音版一年级音乐下册教案[全册].docx

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1、一年级音乐下册教案(人音版)咯咯哒课时：82 教学目标：1、通过倾听，表现出对小动物的宠爱之情。2、能够自编动作参与表演。教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。教学难点：自编动作参与表演。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、根本局部：1、倾听公鸡、母鸡（1） 完整地倾听乐曲两次，区分公鸡、母鸡的叫声，乐曲开头是公鸡叫还是母鸡叫？（2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。（3） 听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。2、倾听我的小鸡1完整地倾听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生答复歌中比表现的小鸡的

2、得意处有哪些？听了这首歌后是快活还是哀痛，并为课本上的小人头涂上颜色。（2） 复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的宠爱。（3） 随着歌曲录音用自编的动作表演。3、编创与活动：（1） 生疏铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。2把演奏铃鼓的方法留给学生分小组争论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适宜？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。三、完毕局部：教师小结。课题：咯咯哒课时：91 教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、生疏响板，并通过探究似的学习把握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的宠爱。教学难点：通过表演表现对小动

3、物的宠爱。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、根本局部：1、表演母鸡叫咯咯（1） 完整地倾听歌曲。提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。（2） 听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3） 边唱边用动作表现歌曲。2、响板及演奏方法简介。(1) 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳外形的木片用细绳固定而成。(2) 演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。b、将细绳套在中指上，与其他手指的力气撞击两片木片。可一只手演

4、奏，也可双手同时演奏两个响板。三、完毕局部：教师小结。课题：咯咯哒课时：92 教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、通过探究式学习把握响板的演奏方法。教学重点：自编动作参与表演。教学难点：自编动作参与表演。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。二、根本局部：1、表演下蛋啰（1） 完整地倾听歌曲。提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。（2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3） 用听唱法尽快地学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、准确。（4） 边唱歌边表

5、演2、编创与活动：生疏响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。分小组争论音、响板的演奏方法，沟通演奏方法。选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。三、完毕局部：教师小结。教学反思：第七课 大海的歌课题：表演海课时：101教学目标：通过表演海，感受并表现歌曲秀丽、抒情的心情。教学重点：感受并表现歌曲秀丽、抒情的心情。教学难点：感受并表现歌曲秀丽、抒情的心情。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。二、根本局部：1、完整地倾听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的海？你见到的大海是什么样子？2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地

6、读词。3、听录音范唱或教师范唱，进展跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。4、教师准时订正学生唱歌的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱力气，一句或一小节唱歌谱。教师适时参与手势提示凹凸。一二遍即可，不行久唱。三、完毕局部：教师小结。课题：云课时：102 教学目标：1、通过表演云，感受并表现歌曲秀丽、抒情的心情。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。教学预备：录音机、电子琴 教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、根本局部：1、完

7、整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下拍手、点手心、点手心，学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观看过云吗？你知道云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师留意订正字音，使学生正确地演唱歌曲。a、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。b、随着录音伴奏，边唱边表演。 c、编创与活动。三、完毕局部：教师小结。课题：大海的歌课时：111 教学目标：1、通过倾听区分大海的不同，并能用划线条的方式表现 出来。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心

8、中的大海。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学预备：录音机、打击乐器教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、根本局部：1、倾听大海摇篮（1） 完整地倾听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2） 复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、倾听海上风暴（1） 完整地倾听管弦乐曲。提示：这段音乐告知我们大海有了什么变化，你的心情怎样？试着仿照其中的一个声音，让同学相互评价。（2） 复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。3

9、、编创与活动。三、完毕局部： 教师小结。教学反思：第八课 幸福生活课题:幸福生活课时:112教学目标：通过倾听，初步感受彝族的音乐特点，背唱彝家娃娃真幸福。教学重点：初步感受彝族的音乐特点。教学难点：初步感受彝族的音乐特点。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、表演彝家娃娃真幸福（1） 教唱歌曲之前，完整地倾听歌曲范唱。在学生感受根底上，教师可简洁介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗暴豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对唱曲的印象，以激发

10、学生的学习兴趣。（2） 在听唱的根底上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清楚地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻松，要求学生留意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。（3） 在唱会歌曲的根底上，编创动作，并由小组争论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。2、倾听欢快的罗嗦倾听乐曲时，可让学生分小组按自己生疏的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简洁舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、吵闹的心情。三、完毕局部：教师小结。课题：阳光下的孩子课时：121 教学目标：1、通过倾听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。 教学重点：感受表现彝族音

11、乐。教学难点：能初步听辨高和低的音。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、根本局部：1、倾听阳光下的孩子（1） 完整地初步倾听全曲。提示：这首歌曲是愉快还是哀痛的？歌中唱出了什么内容？（2） 福听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演乃呦乃（1） 完整地倾听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2） 教师在学生感知的根底上，简洁介绍土家族的风俗。土家族是我国五十六个民族的一个民族，歌词中的“乃呦乃乃呦嗬”是欢快的意思。然后让学生轻声读歌词。（3） 边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的

12、凹凸变化，速度可稍慢些。（4） 跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5） 歌曲生疏后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6） 分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7） 结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3、编创与活动听辨凹凸音。三、完毕局部：教师小结。课题：夏天的阳光课时：122 教学目标：1、能编创简洁伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简洁的节奏。教学难点：有意图地编创。教学预备：录音机教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。二、根本局部：1、

13、倾听夏天的阳光（1） 完整地倾听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2） 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生乐观参与的意识。2、编创与活动：（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词， 也可编创词组。（3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍， 也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、完毕局部：教师小结。课题：巧巧手课时：131教学目标：1、能理解

14、劳动的快活，并用轻松快活的声音边唱边表演粉刷匠。2、倾听音乐我有一双万能的手，感受体验、审美。教学重点：用轻松快活的声音边唱边表演。教学难点：用轻松快活的声音边唱边表演。教学预备：录音机教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、根本局部：1、导入。2、倾听我有一双万能的手（1） 完整地倾听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？（2） 复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演粉刷匠（1） 完整倾听范唱，尽量记住旋律的音调。（2） 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱， 可分小组唱。（3） 随录音唱歌词。（4） 边听录音边唱

15、。（5） 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6） 争论。准确有感情地演唱歌曲。三、完毕局部：教师小结。课题：理发师课时：132 教学目标：1、能理解劳动的快活，并用轻松快活的声音边唱边表演理发师。2、生疏沙锤，区分其音色并能用探究似的学习把握其多种演奏方法。教学重点：用轻松快活的声音表演唱歌。教学难点：用探究式的学习把握多种演奏方法。教学预备：电子琴、录音机教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、根本局部：1、导言。2、表演理发师（1） 完整地倾听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2） 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个

16、图，并随着音乐试着做一做。（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培育学生乐观参与的意识。3、编创与活动：（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词， 也可编创词组。（3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍， 也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。三、完毕局部：教师小结。课题：巧巧手课时：141 教学目标：1、生疏串铃，区分其音色并能用探究式的学习把握其多种演奏方法。2、通过编创动作和表演，培育学生的参与意识和制造意识。教学重点：培育参与和制造意识教

17、学难点：培育参与和制造意识教学预备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开头局部：1、听音乐起立，、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、导言。2、倾听铁匠波尔卡（1） 完整地倾听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音， 不是乐器发出的声音。（2） 教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。（3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的欢快。提示学生留意听：伴奏的声音要把握，要与乐曲吻合。3、串铃及演奏方法简介4、编创与活动。三、完毕局部：教师小结。课题：猫咪别顽皮课时：142教学目标：

18、1、通过倾听、表演，突出“汪汪与咪咪”主题，培育学生的爱心与观看力气。2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学预备：录音机、电子琴教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、导言。2、表演猫咪别顽皮（1） 反复倾听歌曲。提示学生歌中唱出的小猫咪怎样顽皮？（2） 用听唱法学会歌曲。（3） 分小组争论，做分角色表演的预备。（4） 分小组边唱边表演。（5） 参与打击乐器表演。3、编创与活动：（1） 组织学生分小组，将每个人关于

19、选择乐器的建议试一试。（2） 选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。三、完毕局部：教师小结。课题：汪汪与咪咪课时：151 教学目标：1、通过倾听，培育学生的爱心与观看力气。2、运用 x 和 x 编创节奏，并能背唱自己生疏的有关小动物的歌曲。教学重点：倾听乐曲教学难点：倾听乐曲教学预备：录音机 教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、导言。2、倾听小狗圆舞曲（1） 完整地倾听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？（2） 复听音乐，随着音乐用手势在桌上进展表演。3、倾听跳

20、圆舞曲的小猫（1） 完整地倾听这首篇幅短小的管弦乐曲。（2） 提示：听了乐曲你想到了什么？想象。（3） 跟着乐曲和教师哼唱第一局部主题 A，加深对乐曲的印象。（4） 复听乐曲。用手指在画图形谱。（5） 分小组争论：你感到小猫在做什么？结尾使你想到了什么？（6） 听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。三、完毕局部：教师小结。课题：汪汪与咪咪课时：152 教学目标：1、通过表演，培育学生的爱心与观看力气。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲的内容。教学难点：打击乐器、电子琴教学内容及过程： 一、开头局部

21、：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、根本局部：1、导言。2、表演谁在叫（1） 完整地倾听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。（2） 听着歌曲录音跟唱全曲。（3） 分组进展编创活动。提示：你知道哪些小动物，他们怎样叫？利用小组的才智你一句，我一句为歌曲编创歌词，分组表演自己的歌。（4） 边唱边表演动作。第一段唱原词，其次段唱小组填创的歌词。（5） 背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。三、完毕局部：教师小结。课题：快活的夏令营课时：161 教学目标：1、了解学生对本学期赏识的生疏程度。2、了解学生对 X-、X、X 节奏的把握和运用。教学重点：了解学生已学过赏识曲的娴熟程度。

22、教学难点：对X-、X、X 节奏的把握和运用。教学预备：软件教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习。二、根本局部：1、导言。2、第一项内容：插旗子（1） 指导学生自己观看几面旗子上写的歌乐曲的名称，会议并试着唱出歌乐曲的片断和主题。（2） 听教师播放歌乐曲，学生在自己课本上的小旗子上写出挨次或涂上颜色。留意：学生所涂的颜色要与带有曲名的旗子相全都。（3） 教师出示答案，学生相互查对，给与成绩评定。3、其次项内容：拾贝壳（1） 教师先让学生分小组编创节奏，并要求编创的节奏有完毕感。（2） 学生自由练习。（3） 每个学生都自编一条节奏，力争与其他人不同承受

23、一人编创，小组同学齐仿照的形式进展。（4） 小组评定每个人编创的节奏，找出优点与缺乏。三、完毕局部：教师小结。课题：快活的夏令营课时：162 教学目标：1、测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。2、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏的力气。教学重点：熟记并背唱两首歌曲。教学难点：用打击乐器为歌曲创编伴奏力气。教学预备：软件教学内容及过程： 一、开头局部：1、听音乐问好。2、复习柯尔文手势。二、根本局部：1、导言。2、放风筝。（1） 教师带着学生复习风筝上的七首歌曲，方式也可以由学生建议。（2） 分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。3、选一选、打一打：1分

24、小组进展。先分别唱一唱三首歌。2争论用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较适宜？按同学选定的方式试一试，确定一组伴奏方式， 由小组同学选唱其中一首歌曲，两三名同学伴奏。3以小组的方式集体参与测试，看哪一组演唱与伴奏协调全都，效果好。三、完毕局部：教师小结。课题：期末考核两课时 171.2. 课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的心情来演唱歌曲。2、留意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的心情演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学预备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、根本局部：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、教师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、完毕局部：教师总结，公布成绩。