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1、Unit 2 Small animals The First Period Lets act 一教学目标：1、知识目标：数字 110 数数，并认明小动物 2、能力目标：能听懂特定环境中简单的命令 3、情感目标：培养学生的节奏感，激发学生学习兴趣 二.教学重点：儿歌的完整性 三.教学难点：数字 110 的认识 四教具准备：Students Book 1B page 7 Cassette 1B and a cassette player Word 1B Picture Cards 1B 10 paper cut outs of bees Work book 1B page 5 五、教学过程 War
2、ming up SongGood morning to you Revision 1.Play a game(Draw ten flowers on the board.Put six paper bees on the flowers and count with students)Who can count the bees first?2.Rhyme:One two three.Its a tree.Four five six.Pick up sticks.Learn:Four.five six.Pick up sticks.3.Learn seven Put another bee o
3、n a flower and say.“Seven”Count again.Act:Clap one.Show me:seven 4.Repeat step 3 for“eight.nine and ten.”5.Review OneTen Act:Clap oneten.(Hold up ten fingers and ask the class to count)Whiletask procedure.一上课就把学生带入学习英语的氛围。用先前所学儿歌，使学生回忆 1-6数字。运用身体器官，动动手，动动脑，巩固记忆。活跃气氛。1.T:Today Lets go to the park.(Sh
4、ow a park picture.This is a park.There are some clever animals in it.I like the bee.I arm a bee.(Extend arms,move around and say Bzz.Bzz.Bzz)Follow me.2.Who is he?Oh,hes Ji Ji.I like him.Now please follow me:I am a bird.(Extend arms and the up and down)3.(Put hands above head)Say:I am a rabbit.4.Sto
5、op down slightly and pretend to jump forward.Say:I am a frog.Student copy.5.Follow and say.I am a bee.I am a bird.I am a rabbit.I am a frog.6.Listen to the tape and say.7.Practise.(1)Between the teacher and the students.(2)Between pairs.(3)Between friends.8.Act out the rhyme.通过形象的动作，激发学生学习兴趣，便于记忆。用玩
6、具鸟引入课文，吸引学生注意力。反复跟读，加深印象，巩固记忆。磁带正音，培养语感。培养学以致用的能力。表演激发学生兴趣，培养学生实际应用语言的能力，加深印象。板书设计：课后小结：发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学
7、也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一The Second Period Lets talk 一、教学目标：1 知识目标：用特定的句型让学生说 I see 2 能力目标：一般学生能会说课文中的三句句子，基础好的学生能运用 以往所学活用句型。3 情感目标：让学生善与发现周围的事物，培育热爱自然的童趣。二、教学重点：I see 三教学难点：butterfly 的读音 四教具准备：Students Book 1 B page 8 Casette 1B and
8、 a cassette player Word and Picture Cards I B Wallcharts I B WorkbookI B page 6 五教学过程：Warming up:Rhyme:Page7 Pre 一 task four small animals.Show some pictures:bee Bird rabbit frog 2.Show another picture:butterfly Learn the new words:butterfly Extend arms more around and say:I am a butterfly.3.Act out
9、 the animals and say the lines:I am a butterfly While 一 task procedure 1.Learn:I see Point to Peter and say:I see Peter Point to Lucy and say:I see Lucy.Point to a ruler and say:I see a ruler Point to eyes when you say “see”Point to the students and all say:I see Mary.I see Janny I see 2.Practise:T1
10、 T2 T3 复习上节课所学，把学生带入学习氛围，对以下所学也有帮助。未学过的单词在一开始先重点强调，引起学生重视。用学生所熟悉的学生名字引入，让学生很容易理解I see的含义。发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所
11、学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一Work in pairs.3.Show some small animals and who can say?“I see”Ask some students.4.Open students book and listen to the tape.Post 一 task activity.Play a game:Who is winner?I see 通过游戏方式，巩固所学。对以前所学能学以致用。游戏形式符合学
12、生年龄特点。板书设计：课后小结：发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏
13、形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一The Third Period Lets Learn 一教学目标 1 知识目标：bird rabbit butterfly frog bee 单词的识记。2 能力目标：能正确读出单词发音，并能识记单词卡片。3 情感目标：培养学生热爱小动物的习惯，让他们在学习中体验成功的乐趣。二教学重点：能识记单词。三教学难点：butterfly 的发音 四教具准备：Students Book 1B page 9 Cassette 1B and a cassette player Word and picture cards 1B Silhouettes of the a
14、bove small animals Work book 1B page 7 五、教学过程：Warming up:1.Rhyme:One two three.I am a bee.(page 7)2.Game:Guess“what are they?”Say“I see a ”3Stick all the pictures on the board.Take one away and ask:“what animal is it?Whiletask procedure:1.Hold up a butter fly and say:Today,there is a new friend in o
15、ur class.Guess.who is she?Shes a butter fly.I like her.2 Repeat the new word.3.Make some scentens.Butterfly butterfly butterfly I like it.;I can see For you and me 4.Repeat the process with sichouettes of other animals.5.Match:Pictures and word.6.Read the words slowly.7.Open students,listen to the t
16、ape and read after the tape.Posttask activity ，游戏吸引学生，激发学生学习兴趣，也便于老师了解学生掌握程度。句型操练，让学生能把以前所学融汇于新知识中，学以致用。词型配对，学生对所学字母能达到识记目的。游戏巩固所学，激发学生的好胜心发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学
17、生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一Game:what is missing?和集体荣誉感。板书设计：课后小结：发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际
18、应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一The Fourth Period Lets play 一 教学目标 1 知识目标：问句 What do you see?2 能力目标：会熟练运用问句进行对话。3 情感目标：使学生发现事物的特征，培养细心观察的好习惯。二 教学重点：问
19、答句的使用。三 教学难点：单词发音。四 教具准备：Students Book 1B page 10 Cassette 1b and a cassette player Paper cut-outs of bind bee butterfly frog and rabbit Work book 1b page 8 五 教学过程 Warming up 1 Song:Hello,how are you?2 Rhyme 3 Reed the words:bird,rabbit,butterfly,frog bee 4 Make some sentences.“I see a”While-task pr
20、ocedure:1Play a game Guess:Whats in my hand?What do you see?ruler,paper,bag 2Repeat:What do you see?3 Work in pairs 4 Act P1:What do you see?P2:I see a 5 Show paper cut-outs of bird bee butterfly frog and rabbit.T:What do you see?Students answer.6 listen to the tape.Post-task activity Work book page
21、 8:Draw the other half of each small animals.歌曲引入，增强学习气氛，使学习氛围更加浓烈。让学生做一个有礼貌的好孩子。句型操练，增加练习机会。游戏形式，调动学生参与的积极性，重点在于问句的反复出现。图片的使用，学生更加形象。学学，涂涂，画画，符合一年级学生的年龄特点。在完成作业的同时也满足了他们的成就感。发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际应用语言的
22、能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一 板书设计：课后小结：发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学
23、生兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一The Fifth Period Lets enjoy 一.教学目标 1 知识目标：歌曲中数字及单词复数的认识 2 能力目标：能学会用 oneten 数字表演唱儿歌 3 情感目标：使学生在轻松，愉快的氛围中学习英语寓
24、教于乐 二教学重点：歌曲中句子与动作的协调配合 三教学难点：rabbits 复数的掌握 四教具准备：Students Book 1B page 11 Cassette 1B and a cassette player 五教学过程：Warming up.10 little paper rabbits 1.Quick responds:What do you see?Whats this?Is this a bee?Do you like rabbit?2.Review numbers.Oneten(clap hands)3.Show a pen.Say:what do you see?A pen
25、cil.one pencil.Show two pens.Say:How many pens?Two pens.4.Hold up ten fingers and count.5.Show four rabbits.T:What do you see?Lets count.One.two.three.four.Four rabbits.Repeat and say.Show the other animals.Whiletask procedure 1.Learn a song about ten little rabbits.2.Listen to the tape.Listen the f
26、irst.3.Stick ten rabbits on the blackboard.Let count.4.Read the verses of the song 句型快速操练，训练学生的反应。巩固以往所学知识，起到温故而知新的目的。用学生熟悉已知的学习用品，引入新授。由浅至深，通俗易懂。调动多种感官参与，加深对数字的印象。通过形象的图片，让学生对 1-10数字一目了然。发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生
27、兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一slowly.Point to the pictures of the rabbits.5.Play the cassette again.Sing with them four a few times.Encoura
28、ge them to sing along with the tape 6.Put hands above head.Squat hop and sing the song.Post task activity.1.Song:Ten little birds.(frogs.bees)2.Act the song.配上动作，使学生在轻松愉快的环境中学习英语。激发学生表演欲，满足他们成就感，对后进生也有促进作用。板书设计：课后小结：发学生学习兴趣二教学重点儿歌的完整性三教学难点数字的认识四教具准备五教学过程一上课就把学生带入学习英语的氛围用先前所学儿歌使学生回忆数字运用身体器官动动手动动脑巩固记忆活跃气氛板书设计通过形象的动作激发致用的能力表演激发学生兴趣培养学生实际应用语言的能力加深印象课后小结一教学目标知识目标用特定的句型让学生说能力目标一般学生能会说课文中的三句句子基础好的学生能运用以往所学活用句型情感目标让学生善与发现周入学习氛围对以下所学也有帮助未学过的单词在一开始先重点强调引起学生重视用学生所熟悉的学生名字引入让学生很容易理解的含义一通过游戏方式巩固所学对以前所学能学以致用游戏形式符合学生年龄特点板书设计课后小结一
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