西师版小学数学一年级上册10以内数的认识和加减法教案_小学教育-小学课件.pdf

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1、 西师版小学一年级上册数学教案 上学了 年级 一年级 学科 数学 课题 10 以内数的认识和加减法 课时 第 0 课时 教学 内容 12 页 三 维 目 标 知识与技能 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。2、在数 1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。教学与方向 让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。情感、态度与价值观 让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。教学 重点 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来 教学

2、难点 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来 教学 准备 挂 图 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？学生交流 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？观察后同桌交流。在全班交

3、流。根据学生的回答 教师板书 110 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说 110，并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学可吗？教 学 反 思 一单元 10 以内数的认识和加减法 第 1 课时总第 1 课时 年级 一年级 学科 数学 课题 10 以内数的认识和加减法 课时 第一课时 教学 内容 4 5 页 1 5 的认识例 1例 3 三 维 目 标 知识与技能 1、对 1 5 各数感性的认识,培养良好的

4、习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学.教学与方向 1、对 1 5 各数感性的认识,培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学.情感、态度与价值观 培养良好的习惯,初步体验数学来源与生活，生活离不开数学.教学 重点 1、边摆边数数。2、由抽象的数到物体可以表示什麽？教学 难点 数数，抽象的数到物体可以表示 教学 准备 圆 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有 1 个文具盒，2 本书，3 个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教

5、学例 1 出示图，看图，用数字说一句话：想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？按照数字顺序从 1 说到 5.三、教学例 2 摆学具数数：学生一边摆一边说，从 1 到 5 在黑板上写 1 5，请学生在黑板上数字上面摆圆，老师指圆，学生说数，问：3 个圆片用几表示？5 个圆片呢？老师指数字，学生说圆片，问：3 用几个圆片表示？4 呢？四、教学例 3 刚才用数字 2 表示 2 个圆片，2 还可以表示什麽？看书 5 页例 3 小结：2 可以表示任何个数使的物体。小组讨论：说说 3、4、5 可以表示什麽？全班交流 五、课堂活动 6 页 1 题 维目标教学重点教学难点教学准备教学过程知识与技能在看一看数一

6、数说一说的活动中让初入学的孩子了解学校生活渗透思品教育在数各数的过程中让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情教学与方向让学 间的交流以感受老师和同学之间的亲切克服陌生感产生愉悦感使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来挂图师生活动任课教师自主见一问九月一日是什麽日子学生回答 老师和小朋友们一起参观校园谁能给大家说一说你看见了一些什麽学生交流师是啊明亮的教室是我们学习的乐园宽阔的操场就是我们活动的天地校园是我们学习和活动的场所你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有一所美丽的 教 学 反 思 第 2 课时总第 2 课时 年级

7、 一年级 学科 数学 课题 10 以内数的认识和加减法 课时 第 2 课时 教学 内容 5 页例 4，6 页课堂活动 3、4，12 页练习一 1、2 三 维 目 标 知识与技能 1、进一步巩固 15 的认识 2、初步感知 15 各数的联系，变化，感悟数序 3、初步学会用手指比，划，涂，写 1-5 4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。教学与方向 感悟数序，探索数的分解的多样性 情感、态度与价值观 亲身体验探索数的分解的多样性 教学 重点 规范书写 1-5各数 教学 难点 规范书写 1-5各数 教学 准备 小棒 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 教学过程：一、谈话引入

8、昨天我们学习了 15 个，小朋友们能用手来表示吗？二、教学例 4 看书例 4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？小组讨论交流，全班交流 根据手和嘴的分工，完成例 4 自己练习后小组交流 书上有这样一句话，1 添上 1 是 2，2 添上 1 是 3，你能用手指表示吗？教师在田字格里面规范书写，让学生说 15 的形状，老师示范，学生书写。学生练习 三、课堂活动 6 页 1，写数 6 页 3，圈一圈，写一写。出示这些图，引导学生看懂题意。下面用 5 根小棒分成 2 堆，看谁的方法多。独立操作后全班交流。四、课堂练习：12 页 1、2 维目标教学重点教学难点教学准备教学

9、过程知识与技能在看一看数一数说一说的活动中让初入学的孩子了解学校生活渗透思品教育在数各数的过程中让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情教学与方向让学 间的交流以感受老师和同学之间的亲切克服陌生感产生愉悦感使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来挂图师生活动任课教师自主见一问九月一日是什麽日子学生回答 老师和小朋友们一起参观校园谁能给大家说一说你看见了一些什麽学生交流师是啊明亮的教室是我们学习的乐园宽阔的操场就是我们活动的天地校园是我们学习和活动的场所你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有一所美丽的 教 学 反 思 第 3

10、 课时总第 3 课时 年级 一年级 学科 数学 课题 10 以内数的认识和加减法 课时 第 3 课时 教学 内容 7 页 0 的认识，例 1例 3，8 页课堂活动 三 维 目 标 知识与技能 1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用 0 表示。2、通过小组合作学习，自主探索 0 在直尺上表示起点 3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。教学与方向 了解 0 的含义，通过实践活动，培养学生合作学习主动探索的良好习惯 情感、态度与价值观 培养学生合作学习主动探索的良好习惯 教学 重点 0 在直尺上表示起点和 0 的正确书写 教学 难点 0 在直尺上表示起点 教学 准备 直尺 教 学 过 程 师 生

11、 活 动 任课教师 自主意见 一、谈话引入 每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）观察：你发现了什麽？防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）二、教学例 1 小朋友一个气球也没有了，佣 0 表示，0 表示什麽？一个也没有用什麽表示？出示吃鱼图：（1）这图话的谁？在赶什麽？（2）原来有几条鱼？现在呢？原来有 3 条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？三、教学例 2 出示直尺图 观察：直尺上有什麽？0 在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？同桌讨论，全班交流。小结：直尺上开始这一段叫起点，用 0

12、 表示，也就在直尺上，0 表示起点。四、教学例 3：老师示范书写 0，学生书写。五、课堂活动：8 页 12 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0 在这里表示什麽？从左 3 往右数，你发现了什麽？还可以怎样看？老师：从左往右，从上往下，依次 多 1，从右往左，依次少 1。12 页 3 维目标教学重点教学难点教学准备教学过程知识与技能在看一看数一数说一说的活动中让初入学的孩子了解学校生活渗透思品教育在数各数的过程中让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情教学与方向让学 间的交流以感受老师和同学之间的亲切克服陌生感产生愉悦感使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来使学生

13、在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来挂图师生活动任课教师自主见一问九月一日是什麽日子学生回答 老师和小朋友们一起参观校园谁能给大家说一说你看见了一些什麽学生交流师是啊明亮的教室是我们学习的乐园宽阔的操场就是我们活动的天地校园是我们学习和活动的场所你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有一所美丽的 教 学 反 思 第 4 课时总第 4 课时 年级 一年级 学科 数学 课题 10 以内数的认识和加减法 课时 第 4 课时 教学 内容 教材 9 页，比较大小，例 1例 2 三 维 目 标 知识与技能 认识等号“”、小于符号“”、大于符号“”，并会正确使用 教学与方向 认识等号“”、小于符号“”、

14、大于符号“”，并会正确使用 情感、态度与价值观 初步培养学生具有辨证唯物思想 教学 重点 比一比的方法 教学 难点 比一比的方法 教学 准备 圆、三角形 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师 自主意见 一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？1、你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上；2、学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少；3、小组交流后学生汇报自己的摆法和结果；4、怎样更容易看出物品的多少？今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？二、探索 1、比较同样多，动手操作：一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，

15、你发现了什麽？老师：蜜蜂的只数 3，花儿的朵数也 3，3 和 3 同样多，我们就说 3等于 3，用 3=3 表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书写。练习：老师摆 4 个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？你能再说一个几等于几的式子吗？2、比较多与少，动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？蜻蜓的只数是 4，蜜蜂是 3，4 比 3 多，我们就说 4 大于 3，写做 4 3，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书写。蜜蜂只数是 3，蜻蜓 4，3 比 4 少，就说 3 小于 4，写作 3 4，中间的符号是小于符号。学生读并且书写。观察讨论：4 3、3 4，你发现了什麽

16、？小结：蜻蜓比蜜蜂多，4 大于 3，蜜蜂比蜻蜓少，3 小于 4。花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？维目标教学重点教学难点教学准备教学过程知识与技能在看一看数一数说一说的活动中让初入学的孩子了解学校生活渗透思品教育在数各数的过程中让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情教学与方向让学 间的交流以感受老师和同学之间的亲切克服陌生感产生愉悦感使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来挂图师生活动任课教师自主见一问九月一日是什麽日子学生回答 老师和小朋友们一起参观校园谁能给大家说一说你看见了一些什麽学生交流师是啊明亮的教室是我们学习的

17、乐园宽阔的操场就是我们活动的天地校园是我们学习和活动的场所你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有一所美丽的 练习：（1）摆 3 个圆，5 个三角形，比较大小；（2）11 页 1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，再填一填。三、巩固练习 1、填空：13 页 4；2、卡片游戏：11 页 2；3、开放练习：13 页 5；4、比较生活中的物体。教 学 反 思 第 5 课时总第 5 课时 年级 一年级 学科 数学 课题 10 以内数的认识和加减法 课时 第 5 课时 教学 内容 11 页 14 页 7 10 题 三 维 目 标 知识与技能 进一步理解巩固掌握比较的方法，学会在实际生活中应用。教学与方

18、向 进一步理解巩固掌握比较的方法，学会在实际生活中应用。情感、态度与价值观 学会自然观察和比较，学会在实际生活中应用。教学 重点 比较方法 教学 难点 比较方法 教学 准备 把扫把，个水桶，杯子，水 教 学 过 程 师 生 活 动 任课教师自主意见 一、复习 比（），2（）比（），2（）和（）（）（）二、练习指导：13 页题 1、请个小朋友上台，老师出示把扫把，个水桶；2、问：每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道？每人一个水桶，够吗？会有什麽情况？你怎样想？3、老师注意多种分法：一一对应 用算式；用数数方法。4、13 页题：小组交流，全班交流。5、14 页题：老师演示两杯水原来倒法以

19、及剩下的动态过程，出示图，引导学生观察：你看到了什麽？6、14 页 10 题：老师出示两张放大图，学生分两组实际练习。教 学 反 维目标教学重点教学难点教学准备教学过程知识与技能在看一看数一数说一说的活动中让初入学的孩子了解学校生活渗透思品教育在数各数的过程中让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情教学与方向让学 间的交流以感受老师和同学之间的亲切克服陌生感产生愉悦感使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来挂图师生活动任课教师自主见一问九月一日是什麽日子学生回答 老师和小朋友们一起参观校园谁能给大家说一说你看见了一些什麽学生

20、交流师是啊明亮的教室是我们学习的乐园宽阔的操场就是我们活动的天地校园是我们学习和活动的场所你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有一所美丽的 思 维目标教学重点教学难点教学准备教学过程知识与技能在看一看数一数说一说的活动中让初入学的孩子了解学校生活渗透思品教育在数各数的过程中让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情教学与方向让学 间的交流以感受老师和同学之间的亲切克服陌生感产生愉悦感使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来使学生在观察的基础上能用带数字的一句话表现出来挂图师生活动任课教师自主见一问九月一日是什麽日子学生回答 老师和小朋友们一起参观校园谁能给大家说一说你看见了一些什麽学生交流师是啊明亮的教室是我们学习的乐园宽阔的操场就是我们活动的天地校园是我们学习和活动的场所你喜欢自己的校园吗二出示挂图老师这里也有一所美丽的