2021年中国青少年成长调查报告.docx

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1、2021年中国青少年成长调查报告20XX年中国青少年成长调查报告20XX年中国青少年成长调查报告新鲜出炉网游不可怕鲁迅受欢迎在课堂内外创刊30周年之际，一直关注青少年成长状况的该社推出了 20XX 年中国青少年成长调查报告，相关数据形式，青少年的心理健康教育问题，网络 游戏以及兴趣爱好、假日游玩、消费等成为当今青少年关注的重点。课堂内外杂 志社总编辑、调查报告的总撰稿人徐永恒介绍：”这次发布的调查报告，基本反 映了 90后青少年学习、生活、心理等成长的方方面面，对家长、教育工作者和 社会了解目前他们的成长状态中有很好的帮助。”调查全面，学生参与度高据悉，这次调查方式为问卷式，分别在课堂内外小学

2、版、初中版、高中 版上刊登调查问卷，同时，在课堂内外官方网站设立“20XX中国小学生成长状 态调查”专区，点击后进入相应的问卷调查栏目。问卷的统计采取随机抽样统计。另 外，通过网上调查专区填写问卷的，其调查数据自动进入信息统计库。这部分青少 年必须是有上网条件和上网时间。调查数据显示，他们往往来自城市和城镇，在周末 集中上网的比例很高。一些青少年在回寄问卷的时候特别写信说明，家里有电脑 可以上网，但因为住校上网受限制，或者上网填写问卷需要注册，不如直接寄信来 方便。20XX年青少年成长调查从今年1月开始到9月30日结束，共回收邮寄以及 网络有效问卷超过十万分。采样范围包括中国内地所有地区，来自

3、生活于城镇、中 小城市和大城市的问卷占大多数，其调查结果主要反映了这部分青少年的基本情 况和自我认知。网络游戏并不是狼来了调查结果显示，当今中小学生对于网游的选择上更加趋于理性，每周玩两个 小时网游或者基本不玩的小学生占到了 64.21%,这一选项在初中是84. 30%,高 中生则达到了 88. 37%066. 67%的小学生、72. 36%的初中生和62. 06%的高中生认为网络游戏“休闲娱乐，不沉迷就好。”网络游戏在中学的盛行度并不像传说中那么严重。韩寒不敌郭敬明，鲁迅成为中学生最喜欢的现当代作家在中学生最喜欢的80后或90后作家中，郭敬明虽然饱受抄袭门、炫富门等 种种非议，但仍显示出其强

4、大的人气力量，在初中生中以50. 63%的支持率超过了 第二名韩寒（43. 72%）以及第三名张悦然（10.18%）。在高中阶段，郭敬明仍以 43. 17%的支持率超过了第二名韩寒（29. 36%）以及第三名徐鹏（18.31%）。根据 统计结果可以看出，90后作家无论影响力与支持率仍旧无法与80后作家们相抗 衡。与80后和90后作家之间的竞争相比，现当代作家之间的选择则显得平和许 多，初中阶段的前三名分别为鲁迅（50.75%）、冰心（39.20%）、朱自清（29. 40%）, 高中段的鲁迅仍旧成功成为第一（33.87%）、余秋雨则以21. 37%的支持率紧追其 次，金庸的排名是第三，支持率为1

5、9. 19%。90后消费更显理性，国货整体不如国外品牌在消费分栏调查中，71. 10%的高中生和68. 86%得初中生认为质量是第一位 的，价格其次，但在外形、款式与功能上，初中生更注重前者，说明针对初中生 的产品在外形设计上要更加前卫时尚，满足他们追求“酷”的性格特点。高中生 则没有太多区别。在同时发布的“20XX中国青少年成长状态调查排行榜可以看出，在消费 领域，在休闲衣物、食品等方面，国货整体支持率要高于过国外品牌，出电脑品 牌外，绝大多数电子消费类产品均是洋品牌的天下，而国货品牌仍未得到学生的信 任和喜爱。多数中学生承认自己在生活学习中有消极心理在关于心理方面的调查中，68. 49%的

6、初中生和78. 11%的高中生认为自己心 理比较健康，但有时会有一些消极思想。其中69. 75%的初中生和67. 84%得高中 生认为已普遍出现过焦虑情绪的体验，同时，来自身边人的影响（尖子生、学习 竞争、找不到朋友）给他们的心理带来很大压力，个别人产生自卑、嫉妒、封闭 心理。面对这种心理焦虑，极少数同学作出的类似离家出走、自杀或犯罪等极端行为, 对此，大多数高中生认为最大的原因是成绩不好，学习、升学压力太大，其次是心 理有障碍，认为是因为家庭不幸、不适应社会、失恋的比例要低于初中生的选择，说明高中生更愿意从当事人自己身上找原因。当今青少年普遍缺乏专业心理健康老师根据调查显示，54. 02%的高中生表示自己的学校拥有心理健康老师或心理咨 询室，而这一选项到了初中则降低为36.09%,小学更是低至22. 90%o而在其后的关于“如果学校开设了心理咨询室，你有不良情绪时是否会去咨 询？ ”问题时，有不到一半的高中生和初中生愿意接受心理咨询或心理辅导，分别 达到43. 81%和43. 79%,而在小学，这一比例却达到了 66.11%。可以看出，小学 生相比初高中生，更愿意把心中的苦闷不快告诉心理老师。