2023年小学三年级教学工作计划集锦七篇.docx

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1、2023年小学三年级教学工作计划集锦七篇小学三年级教学工作安排 篇1新的学期，又是要制定小学班主任工作安排的时刻了。我是三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班始终这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟识了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教化方面有了进一步准备。为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作安排如下：一、指导思想以学校总体工作安排为指导，以深化开展素养教化和创新教化为目标，围绕学校主题教化活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教化为主线，以

2、学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教化。努力探究班级工作的新特色。二、学生概况：本班共有54位学生，其中男生29人，女生25人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结帮助、呈现自己的志气、敢于创新方面仍有待熬炼和培育。三、工作目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培育一个团结、向上、文明的集体。四、工作重点：1、接着

3、抓学生的常规养成教化，培育良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育。3.搞好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的实力。五、详细工作：常规教化方面：三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟识的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，很多地方还须要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向学生进行有针对性的常规教化。因此，我确定从以下几点入手：充分利用班队会和晨会的时间学习小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生

4、活习惯。并对表现不够好的学生，刚好进行点拨、指导，加强教化。小学三年级教学工作安排 篇2一、指导思想1、以学生已有的阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的生活情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习。5、把握教学要求，促进学生发展，注意过程性评价。二、班级分析：三年级(1)班现在共14人。学生经过两年的数学学习，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。

5、大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学，为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。三、教材分析本册教材包括下面一些内容：对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的相识、乘法等9个单元。本册教材具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1.数与代数(1)细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身发展的规律。(2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文

6、字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。(4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的好用价值，人们在日常生活中，经常只须要估算结果。(5)数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅，本学期的学习在学生运算实力的培育中具有无可替代的作用。2.空间与图形的教学在本册

7、教材中，关于空间与图形的教学内容，有对称，测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，发展学生的空间观念都有着重要的作用。3.统计与概率了解生活中的不确定现象，能用肯定、常常、间或、不确定等词语描述生活中一些事务发生的可能性。四、教学目标1.结合详细实例，在视察、沟通和操作过程中感受并相识对称现象，能找出并推断诞生活中的对称现象。相识轴对称图形，能在方格纸上画出简洁轴对称图形的另一半。2.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用，会计算带有小括号的混合运算。3.通过推想和对熟识事物的探讨，初步感受生活中有些事务的发生

8、是确定的，有些则是不确定的。初步了解事务发生的可能性是有大小的。4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。5.结合现实素材理解两级混合运算的依次，会进行两级混合运算的计算。6.指出并能测量图形的周长，会计算长方形、正方形的周长。7.能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成，能比较万以内数的大小，会用万以内的数表示物体的个数。8.相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;1千克=1000克，会进行一些有关质量的简洁计算。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.体验数学与日常生活的亲密联系，

9、初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。五、教学的重点、难点教学重点：运算(1000以内加减法，两位数乘一位数，三位数乘一位数，混合运算，一位数除两位数);数学思维的训练。教学难点：混合运算、一位数除两位数。六、主要教学措施1.重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2.培育学生估算的意识，重视培育学生的估算实力。3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。4.引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。5.重视直观教学

10、，充分发挥多媒体、教具、学具的作用。6.注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的学问基础。7.让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，科学探究、高效建模，培育学生举一反三、举一反百的实力。小学三年级教学工作安排 篇3一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设

11、英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

12、、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点：教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参

13、加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学内容与课时支配Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s pai

14、nt6课时Recycle 13课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时；复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时小学三年级教学工作安排 篇4一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式（一）一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生

15、动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。2、接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用

16、，加强与说、写之间的联系。3、课后问题的教学。对于一些思索题、探讨题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和探讨。4、加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也

17、是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树

18、立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让

19、学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。小学三年级教学工作安排 篇5一、 指导思想：以学校工作思想为指导，以培育“走向世界的现代人”为目标，结合本年级的实际状况，全面树立以生为本的教化教学思想，全面提高本年级老师的教化、教学水平。 进一步加强团队意识，培育合作

20、精神，发挥集体才智进行教化和教学，全方位服务于学生。二、 本组状况分析：1、老师状况分析：本年级有专职老师28名，其中语、数、英老师15名，除原二年级原班人马未动，又新引进不少簇新血，而且都是本校精英。有了这些精英的加入，我信任，在新的学年里，我们组的综合“组力”会再上一个新台阶。2、学生状况分析：本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新班。老班的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可照旧有很多方面有待加强。新班更须要让学生加强学习习惯和行为习惯的培育。优势：本组老师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，老师们已经深深地相识到同心

21、同德的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的才智进行运作。也正因为如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满足的好成果。本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀老师，占全校优秀老师三分之一以上;在德育课题探讨上，本组拥有两名上学期参与课题试验的班主任，可以以点带面，带动一批老师。劣势：依据学校优秀科组的评比条件，比照我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：1、 老师们能同心同德，相互全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够深厚，还有待营造更加轻松，更加和谐的级组气氛。2、 班主任们的平

22、安意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教化还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。3、 级组活动不够新奇，既没有很好的创意，更没有影响力。这学期，我们经过不断的反思、分析，集体探讨并制定了本学期的工作总目标：全组老师团结一样，化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作，同心同德。三、 工作内容、目标：A、德育工作目标：1、 以学校的发展目标为方向，在原试点班老师的带领下，全面开展“学生自己我发展的课题探讨。(课题探讨安排见附1)2、 努力营造级组轻松、开心、团结向上的氛围。加大老师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课老师之间的联系

23、，刚好反映学生的看法和要求，了解、分析、探讨学生的思想、学习状况，协调各科关系;加强与生活老师之间的联系，相互协作，共同关切学生的健康、起居与生活实力。3、 提高服务意识，保持与家长的常常性联系，做好家校联系记载，并刚好将家长的看法转达给有关部门。4、 加强对学生良好日常行为习惯的培育。本学期以培育学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争当“礼仪小天使”，个个争做“环保小卫士”的活动。5、 初步制定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的老师联席会，了解状况，协调班级之间、老师之间的工作，营造团结、向上、开心的团体气氛。6、 策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣扬，

24、活动中细心打算，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。(活动安排见主要活动支配)7、 筹建本年级学生“红领巾银行”。B、教学研目标：1、 以“轻负荷、高质量”的教化特色为目的，仔细做好日常教学工作，形成“教学即教研”的工作状态，不断探究教学新思路。2、 富学生课余生活，扩高校生学问面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书交挚友的良好习惯。3、 极组织学生参与其次课堂活动，细心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。四、 主要活动支配：A、 爱国影片大放送活动目的：(1)、通过观赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热忱。(2)、通过写

25、观后感，提高学生的观赏、写作水平。活动时间：第六周每天二课时间活动地点：三年级各班教室影片来源：各班班主任负责活动宣扬：谢晖活动形式：(1)、每天二课同时放映9部影片，学生可依据海报自己选择要看影片。(2)、观后由语文老师组织学生写观后感受，本年级组织集体评奖并展出。B、 海峡两岸心连心系列活动活动目的：(1)、通过与东莞台商子弟学校的沟通，加深两岸师生之间的相互了解。(2)、通过书信往来，培育海峡两岸孩子之间的沟通、沟通实力。(3)、通过相互往来，增进两岸孩子之间的友情。活动时间：第十四周活动地点：待定活动内容：(1)、第一阶段：(9月中旬10月中旬)书信来往。(2)、其次阶段：(10月中旬

26、12月中旬)见面互访。(3)、总结展示阶段：(12月底)选择部分交往优秀书信、图片展出。附1“学生自我发展教化”课题探讨安排一、 本课题探讨的指导思想以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识发展心理学为基础，以“将来的学校必需把教化的对象变成自己教化自己的主体”为教化目标。探讨反爱教化者的学生教化成为自己教化自己的学生的发展目标和有效的策略、方法。二、 本课题探讨的目标通过本课题的探讨，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”，从而学会“相识自我、体验自我、监控自我、创新自我”达到自己教化自己的目标。三、 本年级学生特点小学三年级的学生正处于910岁的

27、年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清晰的相识，而且能将这种相识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”，也让老师更能驾驭有关课题的探讨更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的特性心理学正处于发展的基础阶段，比高年级的学生更有可塑性。四、 本年级课题探讨的基本内容1、 引导学生设计自我发展的目标。引导学生在相识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我发展的目标，是将“自育”的理论应用于于实践，是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我发展，也是从目标的高度来保证学生自我发展的主动性和长久性。2、逐步引导学生依据自己所定目

28、标，自运作、自激励。自我发展不是“自发发展”而是“自觉发展”，自觉发展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地相识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有安排地协调各种关系，并且要以坚毅的毅力克服困难，以达到预期的目标。同时自觉发展又不是天生的，特殊是对于我们年级9岁左右的孩子，他们留意力的短暂性、爱好的不持续性确定了他们必需在学校教化的过程中，在老师的引导下逐步学会。在学生依据自己的详细状况定下目标后，老师有必要运用各种教化策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。2、 导学生自我管理、自我评价。学生自我发展管理评价的总原则是“自己教化自己个体的自我教化，群体的自我教化群育”

29、。让学生在自我管理、自我评价中受到教化，从而提高教化的自觉性，提高德智能体美劳的水平。本年级有关课题探讨详细操作步骤：1、 每个周日，依照“自我发展记录本”每周引导每个学生依据自己的实际状况制定目标，并且定出为实现这一目标的详细准备。每小组自己制定本小组发展目标。2、 周末，每个同学依据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到状况，分析缘由。并写在“每周自我小结”栏上。3、 小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体看法写在“小组互评看法”栏上。4、 每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星”。5、 每月以班为单位，以进步论英雄，学生依据一月以来各组状况，举荐举荐本班“进步之星”。6、 每周

30、班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”，并且取得家长的支持，要求他们也为自己的孩子写上“家长寄语”。7、 在本年级设计的“学生自我发展记录本”的基础上，再设计一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步状况刚好反馈给家长。8、 以年级组为单位，每周召开一次“课题探讨阅历沟通会”。将好的方法加以推广，并将探讨过和中出现的问题、遇到的困惑拿出来共同探讨。9、 每班每学期初集体制定本班的班级总目标。四、 本学期“学生自我发展”课题探讨每月工作重点：九月份1、 召开本年级有关课题探讨专题会议。明确思路，探讨并修改、制定本年级的详细实施方案。2、 草定本年级学生自我发展记录本。3、 以新

31、学期起先为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十月份1、 召开第一次组内课题探讨阅历沟通会。2、 依据会议所反馈的信息，调整、优化本月的探讨、动作方法。3、 以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十一月份1、 召开组内课题探讨阅历沟通会。2、 依据会议所反馈的信息，调整、优化本月的探讨、动作方法。3、 以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十二月份1、 开第组内课题探讨阅历沟通会。2、 据会议所反馈的信息，调整、优化本月的探讨、动作方法。3、 巩固上两个月的探讨成果，依据各班详细状况引导学生制定每周发展小目标。20年一月份。1、 召

32、开本学期组内课题探讨阅历沟通、小结会。2、如有必要，推出一节示范性班队会课。小学三年级教学工作安排 篇6一、学情分析：本班共有学生54人，除了个别同学因种种缘由学习基础较差以外，大部分同学他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。二、教材分析：本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度

33、的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学措施：1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2。创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情

34、景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化

35、口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。四、教学措施：1、在学习语言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较深厚的学习爱好，但同时，有个别同学却基础特别差，家长对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长主动进行沟通，取

36、得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。五、评价措施：注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意培育和激发学生学习的主动性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力和健康人格的发展；促进老师不断提高教化教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。小学三年级教学工作安排 篇7三年级起先了，我制定了教学安排如下：1.学习内容北师大五上（三起），冀教三上，新概念（1A1B）2.教材分析（1）.北师大教材系列

37、配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。（2）.冀教版教材注意学生的听说读写实力的培育和训练，营造了肯定的语境，以学生为中心，主要以人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、句型会话等绽开教学内容。在学习巩固北师大教材的基础上，扩充这本冀教版教材，增加新学问不重新能量。（3）.新概念的教材仍作为阅读教材运用，对于A层学生要求单词和课文全部驾驭，有实力的学生接着进行1B的内容。B层的学生就要求把课文背诵，单词会认读。C层的学生则要求熟读试

38、着背诵课文。3.备课针对不同层次的孩子仍旧制定不同的安排（A层B层C层），在巩固好课本学问的基础上，依据不同层次的学生扩充课外学问（新概念和其他英语类学问），以扩充词汇量，提高英语的基础水平。4.课堂教学课堂教学更要适应小学三年级孩子的学习状态，制定一个多元化，丰富化，趣味化的实际教学，丰富我们的课堂教学氛围，给孩子们营造出一个自主和谐的英语氛围，转变观念，关注学生的学习过程，努力实现每个学生都在学习，在学习不同的内容，学习自己须要的、该学的内容。采纳“备学沟通提升”的教学模式，学生在备学时，不仅要发觉问题，还要在这个过程中解决基本问题，遇到困难实行适当的方式进行探究解决；沟通的时候可以是生生

39、沟通、师生沟通、小组沟通、全班沟通等方式。沟通的目的是与老师同学共享自己独到的见解，展示自己的思想，探究更深层次的问题；提升时，对不同层次的学生应当有不同的要求，提升不是学习的结束，应当有新的问题产生，激励学生不断进行学习探究。5.检测反馈每节课每个学生学习状况反馈记录（目标完成状况），打算好记录表格，以小组形式，个人形式来记录，具体记录每个孩子的学习状况，学困生要特殊留意，并且对其进行个别分析及辅导的补救措施。6.作业课堂上给学生留出写作业的时间，对不同的学生有不同的作业内容和要求。针对每个学生的特性需求设计作业，设计适合他们发展的作业，提高作业的有效性。所留作业必需批改，批后要刚好改错并予以复批。把学生作业完成状况作为对学生评价的一项内容。家庭作业的时间不超过40分钟，其中包括听读、书写和做题。5.评价反馈评价应与分级目标呼应，依据学生的不怜悯况制定相应的评价标准，体现学生的学习成果。评价要贯穿整个学习过程，关注学生各个时期的进步状况，敬重学生的个体差异，使每个学生都能在学问、实力、情感看法价值观等方面获得发展。（课堂学习记录、作业完成状况、听读背诵状况、单元检测、词汇量、期中期末考试、综合评价）