2023年场景歌说课稿.docx

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1、2023年场景歌说课稿场景歌说课稿1一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：好玩的动物是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕自然科学这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学学问，激发学生探究，自然科学的爱好学会视察大自然。本次口语交际的内容是说好玩的动物，让学生说说喜爱的动物是什么？他好玩在哪里？此次口语交际熬炼，意在让学生学会说得清晰明白，同时学会仔细倾听，并有礼貌的提问。此次口语交际的熬炼，有助于学生培育仔细听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。2.教化教学目标：依据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）学问目标：

2、丰富学生对动物学问的认知 （2）实力目标：培育学生收集信息的实力，提高学生口头表达实力（3）情感目标：增加学生对动物的爱护意识3.重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：丰富学生对动物学问的认知，提高学生口语表达实力通过小组合作，师生互动突出重点，赐予学生充分的表达机会。难点：增加学生对动物的爱护意识通过介绍动物们的优点和与人类的关系来突破难点，让学生明白大自然的可敬。下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略1.教学手段：教学方法：本课应着重采纳实践训练、情景创设和学导式探讨教学法。2.教学方法及

3、其理论依据：坚持以学生为主体，以老师为主导的原则，依据学生的心理发展规律，采纳学生参加程度高的学导式探讨教学法。在学生查阅资料，小组探讨的基础上，在老师启发引导下，运用实践训练教法，让学生主动思索，主动表达，整理出初步思路。最终创设情境，让学生绽开小组竞赛，二次组织语言，做到表达有逻辑。此时留意关注后进生，使基础差的学生也能有表现机会，培育其自信念，激发其学习热忱。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。三、学情分析：我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有驾驭学习方法的人，因而在教学中要特殊重视学法的指导。1、学生特点分析：低年级学生语言表达实力欠缺，说话起来

4、没有肯定的逻辑思维，语言不够，连贯，无法表达清晰想要说明的意思，教学本次口语交际，从学生喜爱的动物入手沟通，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，这样让学生先在头脑里，进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，渐渐养成，先思后讲，学会把意思表达清晰。最终我来详细谈谈这一堂课的教学过程：四、教学程序及设想：1谈话导入，以同学们你们喜爱动物吗引入课题，激发学生的学习爱好。2老师提示，首先大家要想好自己要说的内容，然后再讲给同学听，讲的时候要吐字清晰，听的同学有不明白的地方要有礼貌的提问，而是自己也了解的动物可以举手补充3三小组内探讨沟

5、通，首先，生学生以小组为单位，在组内展示，并向同学介绍自己收集到的资料，同学间可以相互阅读，其次，相互举荐自己最感爱好的内容，最终，用简洁的话在小组内介绍最感爱好的内容。4创设情境：召开动物介绍会。课件出示动物介绍示范，小狮子的自述，引导学生留意听，然后学着仿说，同桌互助打算好搞讲稿。5小组竞赛：在小组内选择自己喜爱的方式，向大家讲解，组内其他成员评议。小组内选评比出说的好多同学来班级参与竞赛6总结结论：强化相识，提纲挈领。同学们说得都很好，今日同学们一起努力，让我们大家都相识了好多动物。动物们真是好玩，长得千差万别，住的地方不一样，最重要的是每个动物都有自己的本事。大自然因为有了各种各样的动

6、物才变得那么好玩，那么精彩，我们肯定要爱护动物！8布置作业。在生活中仔细视察，搜集更多关于动物的学问，和同学们共享一下。7板书好玩的动物名字 样子 优点（本事） 爱好场景歌说课稿2一、创设情境，角色导入。课堂导入是课堂教学的首要环节，导入效果干脆影响学生在整堂课的学习状态。陈老师是创设情境的高手，由了解学生暑期旅游的话题导入，“让我们跟着一群少先队员去春游”的提议一下子拉近了学生和文本的距离，学生变成了文本中的角色，把课堂学习变为了一场孩子们最爱的“旅游”，一下子点燃了他们的学习情感，快速地引领学生进入了文本学习。“旅游”的情景贯穿整堂课，让课堂充溢童趣，紧紧吸引了二年级小挚友的留意力。这样的

7、情境创设真实、高效又灵动。二、多种方法，驾驭字词。场景歌一课是部编教材二年级上册识字单元的一篇课文，识记字词是学习的一个重点，如何让识字变得简洁，让学生学得轻松又扎实，这是值得低段语文老师不断思索、努力琢磨的方向。陈老师的识字教学组织得很扎实，她结合汉字构造方式引导学生自主识字，采纳“比较法”、“拆合法”、“猜谜法”、“编顺口溜法”等方法识记字形，发觉构字规律，依据字形记一记，在将音、形、义结合起来，用字组词说一说。在学习“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等词语的时候，利用图文结合、出示实物、结合生活阅历等方式相识并体会词语的意思，学生学得饶有爱好，不知不觉驾驭了字词。三、正面评价，学会观

8、赏。低年级学生思想单纯，爱听好话，只要老师一表扬，便劲头十足，往往会有精彩的表现。陈老师深谙其道，整节课，陈老师把“你回答得真好”“你真棒”“老师真为你兴奋”等好听的话挂在嘴上，毫不吝啬地送给孩子。在组织课堂纪律的时候，陈老师采纳榜样的力气，一句“这边的同学坐得真端正。”让大家都挺直了小腰板。特殊是在引导生生评价的时候，陈老师这样开头：“向老师这样夸夸他”教化学生要用观赏的眼光看待同学。在陈老师的真诚激励之下，孩子们学习的爱好更深厚了。整堂课，可以说亮点纷呈，很多地方值得学习。有一点和陈老师商榷，识字的时候，有个男同学特殊喜爱说“我给这个字讲个故事”，但是从孩子的讲解并描述来看，没有故事情节，

9、而是依据字形绽开了联想，应告知孩子，他的识字方法叫“联想法”更精确。场景歌说课稿3一、说教材场景歌部编教材二年级语文上册识字单元的一篇课文。本篇课文旨让同学们在相识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中相识数量词并在生活中运用。课文以简洁词组组成的儿歌形式呈现，文章读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。因此，本课教学的重点我定为：流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。教学难点则是引导学生留心视察四周事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟识的事物。二、说教法、学法在教法上，我采纳自主阅读法：放手让学生读书，并实行小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激

10、发他们的学习激情。在学法上：敬重学生不同的学习方式和学习方法，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法读课文。三、说教学过程本课时共分4个板块：(一)复习导入新课。(二)阅读感悟。(三)拓展学习积累。(五)课后作业。一.复习导入新课。第一步，检测一类字的认读状况。其次步，检测二类字记写状况。设计意图：通过两组检测题来测试学生上节课学习任务的完成状况，以更好的开展本节课的学习任务。二.阅读感悟。第一步，让学生轻声读课文，数一数课文有几小节？并在老师提示下分解读课文，这样既检查了学生的阅读状况，又使学生对课文结构有了清晰的相识。其次步，再读课文，想一想课文都写了些什么地方的场景？分别写了哪些景物？这个问

11、题的设计旨在训练学生阅读的归纳总结实力。第三步，三读课文找出文中的数量词让学生相识数量词并举例说几个这样的词语。这样学生对数量词就有了进一步的.相识。第四步，练习运用，仿照课文的样子说一说生活中的数量词。此设计巩固了数量词学问有提高了学生的视察运用实力。三.拓展积累。出示一首同学们熟识的量词歌加深学生对数量词的相识，也加强孩子们的阅读实力。设计意图：培育学生活学活用的实力。四、课后作业：1、背诵场景歌。2、选一张你喜爱的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么。设计意图：培育学生的视察实力，学问运用实力。四、说板书设计板书以简洁明白为主，突出本节课的教学重点，使学生更清晰地驾驭本节课的学问，以加深记忆。