2023年小学语文科组工作计划（5篇）.docx

《2023年小学语文科组工作计划（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文科组工作计划（5篇）.docx（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023小学语文科组工作计划（5篇）小学语文科组工作规划1 一、指导思想 深入推动新课程实施，仔细贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，英勇创新，以抓质量为核心，不断提高效劳于讨论的水平，为办人民满足的教育而努力。 二、工作思路 1、关注学困生，全面提高教学质量； 2、利用天河部落，拓展教学讨论的空间。 3、狠抓教师队伍建立，目标：培育高素养的语文教师； 4、连续进展语文课堂教学构造的改革，连续讨论、实践、完善语文教学模式，探究课型特点。 三、主要工作： 1、加强教学理论学习，提高理论水平 在新课程的推动中，我们要连续加强理论学习，如进展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发

2、挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。 2、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动 本学期重点在优化课堂教学，连续讨论、实践、完善学校的教学模式上，开展课型讨论。依据本校年青教师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进展汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题讨论。 3、做好学困生的调查讨论 根底教育是素养教育。我们要面对全体学生，努力争取不让一个学生落伍。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮忙的是什么，可进展不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

3、 4、走出去“取经”，开阔视野 要求每个语文教师听课10节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让教师对最新的教学现状有感性的熟悉。“取经”是为了“传经”。外出听课的教师必需在下一次教研活动向全体语文教师传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的教师，最好回来能给语文教师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高。 5、鼓舞教师大胆创新，创出个人的教学特色 教师在实践学校模式的过程中，要发挥共性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风格。 小学语文科组工作规划2 一、指导思想： 本学期我们语文科组的工作将以上级教育部门的

4、工作意见为指导，以学校教学规划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，进一步解放思想，不断加强科组建立，努力创新教研形式，深化课堂教学改革，优化教学行为，全面提高我校语文教研组教研教学工作水平。 二、详细工作： （一）加强教育理论学习，提高教师理论素养，优化教学质量。 组织教师参与新课标理论学习和培训，领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，关注学生情感，提高学生自主学习力量。努力将新观念、新思路渗透到语文课堂教学之中，组织新课标讨论课和专题研讨等系列活动，提高小组

5、合作学习的时效性。真正做到理论与实践相结合，以提高课堂教学效率。发挥团队的力气，让教研组的活动发挥其实际的作用。 （二）、强化语文组常规治理，提高教育教学质量。 加强常规治理。根据学校教学常规工作要求，结合学校实际状况，从教学规划、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规治理制度。 （1）、备课。做到课课有教案。一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课是否仔细，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。 （2）、上课。关注每个学生的进展，落实好我校提出的“自主探究，合作沟通，总结提高，应用深化

6、”新的课堂模式，给每个学生供应均等的学习和进展的时机，面对全体学生。评价一节课的重要标准：看是否真正表达“以学生为主体”的教学思想 （3）、作业。要求每次作业量适中，教师细心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时仔细认真。语文组将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时标准，每一种作业批改要有鼓励性评语。教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。 （4）、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、急躁、恒心；准时性，针对性。 （三）、扎实开展校本研训。 （1）、连续深入开展课堂教学讨论活动。 本学期，我校的教研

7、活动连续深入开展，要求每位语文教师要上一节公开课。活动的主题是“有效落实教学目标，扎实提高课堂教学质量”，活动的重点已经转向课堂教学，目的是让任课教师明确教学目标，使课堂教学目标明确，有的放矢；让任课教师积极主动落实教学目标，突出教学重点，突破教学难点，增加课堂教学的实效性；让任课教师透过学生质量检测反思课堂教学的成败得失，准时调整，落实改良措施，积极提升课堂教学质量。 1、同年组教师提前一周备好课，确定教学目标和达标措施，以及达标练习题的设计。 2、组织语文教师相互听课，准时沟通、反思，研讨既定教学目标的落实状况。 （2）、开展网上教研。 1、开展网上“同伴互助” 平常教师之间的相互听课，要

8、求听课教师把听课中发觉的问题或困惑写成博客，上传到网上与授课教师共同研讨，共享教学才智及阅历、研讨教学方法，以到达相互提高教学水平的目的。充分利用网络教研平台，开展教师上网观课、网上评课议课活动，从而加强教师间的沟通与合作。 2、网上“自我反思” 要求教师在博客上多写一些教学文章，也可以去同事博客里看看沟通，通过让教师在撰写博客的过程中，提高自身的写作水平和教科研力量，加强教师之间的互动沟通。 小学语文科组工作规划3 一、指导思想： 以国家中长期教育改革和进展规划纲要(20xx-20xx年)为指导，全面贯彻学校工作规划精神，结合学校教学工作的实际状况，以切实提高学校小学语文教学质量为宗旨，以课

9、堂教学为主要阵地，向课堂40分钟要效率。科学标准教师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活动，全力提高语文教师教学、教研水平。 二、工作目标： 以提高语文教学效率为中心，以改善学生语文学习方式为重点，以提高识字教学、阅读教学和写作教学的效能为主线，促进语文教师专业化进展，全面提高学生的语文素养。 1.各年级全力构建合宜的学习型语文课堂，提高课堂教学效率。 2.推动教育部十一五规划重点课题子课题“在读写结合中转变学生学习方式的试验与讨论”工作。 3.讨论课外培优工作的实效性，积极参加校内外小学语文学科竞赛活动。 4.在校长室、教务处的领导下，全力担当创立“广东省首批中小学课外阅读示范基

10、地”的任务。 5.讨论课外阅读指导的实效性，低年级拟推动绘本阅读，中高年级拟推动儿童文学阅读。 6.各年级讨论构建以博客发表学生习作、日记、周记的有效机制。 7.各年级语文教师在课堂教学中高度重视学生汉字书写力量的训练与培育。 三、主要工作 （一）教师教研方面 1.以业务学习帮忙教师走上专业进展之路，拟讲：如何解读绘本；走进儿童文学；新读写结合课堂解读。 2.响应学校“阅读一本专业书籍”的号召，帮忙教师选择阅读书目，组织教师沟通学习心得。 3.在课题讨论、理论学习根底上，多写教学反思，提倡教师撰写出高质量的教育教学论文。 4.落实集体备课机制，使资源充分共享。每位语文教师要积极参加集体备课活动

11、，各抒己见。 （二）课堂教学方面建议 1.识字教学： （1）各年级高度重视写字教学，除了低年级要有堂上写字本外，中高年级也应有堂上习字本。教师在课堂上要对学生的写字姿态、运笔方法、字的框架等进展细致的指导。 （2）中高年级的教师要更正生字观：在现代社会，生字不应当再是精读课文后面规定的生字，而是学生的确未学会的字。故在平常学生听写、作文等消失的错别字，应与生字的要求同视，要求学生在对应的本子上练习该字的读法、写法。 2.阅读教学： （1）各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和扫瞄。加强诗文诵读方法的指导。 （2）注意培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读

12、面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。低年级推动绘本阅读指导工作，中高年级推动儿童文学阅读指导工作，多为学生选定合宜的必读书目和选读书目。在一-二周内最好能有一节课外阅读指导课。 3.作文教学： （1）14年级从写话、习作入手,降低起始阶段难度，重在培育学生的写作兴趣和自信念。 （2）在写作教学中，应注意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想。 （3）为学生的自主写作供应有利条件和宽阔空间，如：多指导学生围绕身边事、传统节日写日记、周记。习作时提倡学生自主拟题，少写命题作文。

13、 （4）写作学问的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作力量。 4.口语交际教学： 口语交际是听与说双方的互动过程，注意培育学生倾听、表达和应对的力量。教学活动主要应在详细的交际情境中进展，努力选择贴近生活的话题。重视口语交际的文明态度和语言修养。 5.关于综合性学习 综合性学习应强调合作精神，留意培育学生筹划、组织、协调和实施的力量。综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动。 （三）课题专项活动 1.连续深入讨论新读写结合课型，课题组教师人人尝试以课题理念上讨论课例，搜集典型课例。 2.以

14、创立广东省首批中小学课外阅读示范基地为契机，深入推动“读优秀儿童文学，写读书报告单”活动，大力营造校园课外阅读、经典诵读气氛，彰显校园文化特色。 3.参加主持让学生享受作文3-9年级编辑工作，完成五年级上下册编辑工作。 4.争取编辑、出版附校学生读书报告单、读后感及相关征文集。 小学语文科组工作规划4 一、指导思想 本学期，语文科组在镇中心小学和学校教育处的领导下，围绕镇和学校的教研中心工作，以新课程改革为突破口，以课题讨论为中心，以提高课堂教学效果，培育学生创新精神实践力量为目标，落实开展各项教研工作，小学语文科组工作规划。 二、主要工作 1、以课改为核心，加强新课程改革与讨论的力度，提高全

15、体语文教师的课改意识。 2、扎实开展科组活动，注意学科理论学习，开展走出去，请进来活动，提高教师的教研力量，并积极组织教师参与各级论文竞赛，争取好的名次。 3、做好课题讨论和工作，使课题讨论成为提高教学质量的有利途径。 4、以提高教学质量为根本目标，优化常规检查。 5、实施级组内教师间的互助互学，骨干教师与青年教师的一帮一活动，通过相互听课、沟通、研讨，使科组内教师实现教学水平的共同进步。 6、开展“我和好书交朋友“的读书活动，增长学生见识，提高学生积存课外学问的力量。 三、详细工作 (一)营造科研气氛提高科研实效 1、以理论指导实践。这个学期，语文科组将积极走“以科研促教学，教学科研相长“的

16、道路，努力构建自主学习型组织，工作规划小学语文科组工作规划。我科组会组织教师学习好现代教育理论,尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想熟悉，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学阅历和方法，提高教师的理论水平，使教师有理可依，以理论指导实践，边学边摸索，到达有所领悟、有所共识、共同进步的目的。 2、积极开展课题讨论工作。就“口语交际与综合性学习“这一课题，我校将开展一系列研讨活动，如课题相关理论学习，参加全区“口语交际与综合性学习“研讨活动，上校内研讨课，力求通过不断的学习、沟通、小结，在课题讨论上取得肯定的.成效，到达“以研促教学，教学科研相长“的

17、最终目的。 (二)做好常规工作保证教学秩序的正常运行 1、扎实开展学科活动。低段语文要加强学生写字教学，培育学生正确的书写习惯：中高段语文要加强作文教学和讨论，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文供应战士的平台。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校园。各年级要依据学校推举书目，引导学生养成读好书，好读书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗读、演讲、故事会等竞赛，丰富学生生活，培育学生力量。 2、连续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。 3、组织教师按时按质出好质检题，并做好复检工作。每次质检后，组织教师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得

18、更好的教学成绩。 4、组织教师做好各项竞赛的辅导和预备工作，争取在各项竞赛中取得较好的成绩和名次。 (三)开展丰富多彩的语文实践活动 1、开展丰富的语文课外兴趣小组活动。如硬笔书法小组、作文提高班和软笔书法班等，按规划开展文学社活动和出版文学社刊。 2、让学生广泛接触语文教材，在大语文环境中学习语文，把握规律。利用学校图书馆把图书发放到各班的时机，让学生广泛阅读课外书籍，扩大阅读面，鼓舞学生准时写出读书感受，通过大量的读写练习，到达学问的积存和读写力量的提高。 3、鼓舞学生订阅小记者报小学语文报少先队员红树林等课外书报，扩大阅读面，增大阅读量（中国）。 小学语文科组工作规划5 【指导思想】 以

19、最新修订的中华人民共和国义务教育法为工作准则，实施素养教育，以落实课堂教学改良规划为抓手，推动二期课改，推动校本研修，提高教学效能。 【详细工作】 一连续积极稳妥地开展新课程、新理念、新教材的培训 1抓好起始年级新教材的培训，培训做到主体化、系列化。今年的新教材培训纳入到十一五师资培训规划中，暑假已经对三年级局部语文教师进展了为期3天的集中培训，使教师从理念到实践有一个初步的了解，本学期的教研活动着眼于课堂教学的讨论，帮忙教师分析典型案例，提升教师的教学力量，总结阅历，并做好相关资料的积存。 2其余年级的教学讨论活动也要围绕二期课改的理念进展，特殊是低年级要以教材为本，落实调整意见中的各项要求

20、，不要随便拔高教学要求，切实减轻学生过重负担。 3做好新教材教学资源库建立，为教师教学供应有用的资源。 二深化课堂教学改良，提高教学质量 1制定二期课改课堂教学评价标准，关注学生的学习过程，提升学生的学习力量。 2发觉、总结课堂教学改良在教学实际中发挥作用的阅历，在区域层面上加以宣传、沟通和研讨。 3结合“课堂教学改良”，组织优秀教研组的评比。 4组织区域性教学展现活动，本学期将在第9周（潼港、菊园、浦师附小、三林中心）和13周（高桥镇、六师附小、观澜、北蔡中心）进展展现，形式为上午进展教学展现，下午大会沟通。 三加强调研，讲究实效，关注薄弱学校 1本学期将于教育署联手开展教学调研，将在第5、

21、9、15、17周，下沉一周到学校全面听课，全面了解语文学科教师的备课、上课、作业设计、个别辅导、考试测评等状况，周五向学校全面汇报，在深入调研的根底上形成学科调研报告。 2语文学科还将选择需要帮忙的46所学校进展学科调研，通过听课、座谈、查阅资料等形式，为教师课堂教学力量的提高出谋划策。 四加强质量意识，探究科学评价 1很抓毕业班质量，在总结2023年小学毕业考试的根底上，提出今年的措施，确保合格率有肯定的提高，同时提高优秀率。 2中年级参照上海市教研室下发的四年级学业水平考试的试卷，重视根底学问，也重视根本力量的形成。测试前先公布双向细目表，明确学问和力量的要求及分值，依据双向细目表组织复习

22、，提高复习效益，从而提高学习质量。 3低年级连续开绽开放的多元评价，不要以书面评价作为唯一的评价方法，使评价方法在各校都有所变革。 4期末对四、五年级进展20校抽测。 五加强学科信息化程度，讲究有用实效 1多有用经教材审查委员会审查通过的多媒体教学软件，削减教师在资源预备上的劳动。 2媒体使用讲究实效，能不用的尽量不用。 3采纳多媒体教学，为学生的学习制造良好的环境，转变传统教学模式。 六其他工作 1区中心组改选，将从区学科带头人、骨干教师中选拔学术水平高、工作责任强的教师担当，为期1年。语文学科落实到年级，五年级每署3名，其余年级每署2名。共44名。 2组织好江浙沪小学语文研讨会的报名工作。 3组织好小语会组织的各项教学观摩活动。