2023年教师师德师风培训心得体会摘选三篇.docx

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1、2023年教师师德师风培训心得体会摘选三篇2023年教师师德师风培训心得体会摘选1有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。 爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得 严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的 收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦 想。在师德师风的学习活动中，我的体会如下：一、要了解学生不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走 路。因此要重视了解每个学生的个性特点，了解他们各自不 同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们 的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘。 使每个学生的力量和可能性发挥出来，身

2、心得到全面发展。二、对学生一视同仁教师要爱所有的学生，不但要爱聪明、活泼、可爱的学 生，更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生。特别是对 毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、 帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的 上进心。我班有个学生，常常上课铃响了还不回教室、听课 走神，作业不想做，甚至要逃学。开始，我经常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业, 喜欢玩游戏。我就用第二课堂的时间跟他玩游戏，结果他很 有兴趣，回家也玩这个游戏，这样一来他的算能力进步很 大，也喜欢上数学课。最后向他提出要求：上什么课都要专 心听讲、作业要认真完成，他诚恳地接受了。只要该学生稍 微有

3、进步，我就肯定表扬他，课堂上给他创造表现的机会， 适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的鼓励 和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再 也不想逃学了。三、要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教 师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的 心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学 生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受 教师的教诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。从而激发学生学习的积极性和创造性，让学生成为课堂的真 正主人。四、以身作则、做好表率教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，

4、教师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿， 将会给学生带来一生的影响。因此，教师一定要时时处处为 学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到; 凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作 则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。2023年教师师德师风培训心得体会摘选2近期，我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范。 广大教师坚持育人为本，以德立教，爱岗敬业，为人师表， 涌现了一批爱岗敬业，为人师表，精心育人，开拓创新的先 进典型，赢得了社会的广泛赞誉。正如德国教育家第斯多惠所说的“教育的艺术不在于传 授知识，而在于激励，唤醒鼓舞。而这一切都基于教师的楷 模形象”。因此，

5、教师要优化自身形象，从树立“以德立教、 率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树 形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学 生，提高教育的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表 上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要 转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重, 信任、宽容、友爱的新型师生关系。作为一名教育工作者，通过学习，我决心以“开县优秀 教师群体”为榜样，时时处处以他们的精神为标准，严格要 求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设， 不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的工作态度对待每 一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教，

6、为人师表, 为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。2023年教师师德师风培训心得体会摘选3国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今, 在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要 用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的 爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经 说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品 德高尚的人教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处 世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能 说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学 生的表率。孔子说得好：“其身正

7、，不令而行，其身不正， 虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养 成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博 知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一 朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风 雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣 慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑 战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无 法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些 求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记， 自

8、己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学 活动在学生心灵上精心施工的工程师。在上课时，题西林壁中的“只缘身在此山中”的“缘” 是“因为”的意思，但是很多学生总是不明白，总是要写成 “缘故”这个意思。我又再三强调，还是有学生这样认为， 做练习时也写错。后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更容 易明白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘”字的意 思，还有让学生明白整首诗的意境。学生们理解就容易多了,效果也不错。所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含 义。但是有一部分学生就是不肯开口读书，如：我们班有这 样一个后进生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教 育帮助他，都没

9、有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站 起来也不肯，不用说开口读书了。虽然平时他胆子大，但是 一到课堂上他的胆子就变小了。原先，他不起来读书，我也不批评他，只是叫他坐好注 意听别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都 没有勇气站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面默 默地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏 自信，怕读不好同学会笑他。因为平时都是他笑别人，哪有 别人笑他。有一次，我教到了诗歌，诗歌的旋律是很优美的, 就算是大字不识一个的人听了都会陶醉，何况是他们这些正 在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读，结果他 也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了

10、。即 使读得不是很顺，也读错了几个字，但对他来说不容易了。 我就问其他同学，他读得大声吗？同学们大声肯定地回答: “大声。”我就说：“老师也觉得他读得很大声，这是挺好的, 很多同学读书的时候声音特别小，你们应该向这位同学学 习，大声地读书。”经过这一次，以后上课他常常大胆发言。 从此，这位同学开始转化了。其实是需要教师耐心找到学生的闪光点，那怕是一点点 也不要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏鲜明、音调和谐的 特点，只要用心指导，哪个学生都会喜欢读的。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的 学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己 所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影 响。