2023年《只有一个地球》教案(篇).docx

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1、2023年只有一个地球教案(篇)只有一个地球教案1教学目标：1、通过阅读课文，知道我们能为爱护环境做些什么事。懂得爱护地球就是爱护我们自己；爱护地球，就是爱护人类的将来。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习运用列数字和举例的说明方法。4、相识9个生字。教学重、难点：1、通过理解课文，明白爱护地球我们能做些什么事。2、学习运用列数字和举例的说明方法。3、相识9个生字。教学打算：课文中相关图片。教学过程：1、布置预习，查找资料。地球的现状究竟如何，它面临着怎样的危机，遭遇着什么样的磨难？学生并不是非常清晰，即使有的同学了解一些，也没有产生内心的共鸣。因此，布置学生查找“地球现状”的有关资料，

2、可为课文的学习理解打下较好的基础。另外，还要让学生查找“如何爱护地球”的相关资料，这个资料可来自自身、亲人，或者身边的人或事。2、指导学生读课文，要多读，读通、读懂，体会到文章的主旨，领悟作者的写作目的。课文通俗易懂，只是要让学生了解事例，驾驭数据，谈出见解，达到思想相识的统一。3、召开“环保从我做起”演讲会。在读通课文、理解中心的基础上，指导学生召开“环保从我做起”演讲会。要求从三个方面演讲：（1）为什么？（2）怎么做？（3）谈自己。这里特殊要留意的是演讲内容不能照搬课文。要给学生足够的打算时间，因为召开演讲会的目的不是最终的演讲胜利与否，而是在参加过程中思想的净化、相识的升华。学生要想演讲

3、胜利，达到教化人、感染人、启发人的目的，就要查找大量的资料补充到自己的演讲内容中去。在查找资料、打算演讲的过程中自然而然地受到了深刻的教化。教学时，可先小组评稿，选出优秀的稿子，大家共同修改，再选派演讲水平高的同学上台演讲，体现合作的理念，然后评比出全班的“演讲能手”“优秀演讲稿”。4、同学相互检查识字状况。5、举荐作业。把自己的演讲稿和评比出的优秀演讲稿读给父母亲人听，教化他们也要从我做起，爱护地球，爱护人类生存的环境。只有一个地球教案2教学目标：1.学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词精确以及在谋篇布局上的条理性。3.

4、理解课文内容，懂得4.培育学生收集整理材料的实力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，懂得爱护生态环境，爱护地球的重要性;增加环保意识，受到爱护环境的教化。教学重点：让学生理解课文，懂得1、重点词句、段落的文字课件2、漂亮地球动画课件3、人类破坏地球图片教学时间：两课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、在浩瀚无边的宇宙，有一个漂亮的星球，她是我们人类的家园，它是太阳和月亮的挚友，它就是可爱的地球(板书：地球)2、同学们都知道哪些有关地球的学问?3、大家的学问很丰富，真棒!今日我们就来学习一篇有关地球的文章只有一个地球。(板书课题)齐读课题二、初读课文，整体感知1、下面请同学们打开

5、课本用自己喜爱的.方式读课文。留意：把词语读精确，语句读通顺。思索：课文又向我们介绍了地球的哪些学问。2、课文向我们介绍了地球的哪些学问?请同学们看屏幕，比照课文，看看你能不能很快的找到答案。同桌相互说一说，抽生说。刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括方法。让我们把括号里的词语牢牢地记在你的小脑袋里，齐读。3、当宇航员在太空目睹地球之后发出了怎样的感叹?(课件出示)板书：可爱;易碎4、请同学们快迅阅读课文。三、研读课文(一)研读过渡：你从哪些语句感受到1、学习第一段(课件)(1)从作者的描写中，你感受到了什么?(板书：漂亮)你能详细说说从哪些词语感受到地球的漂亮?

6、谁知道纱衣指什么吗?(大气层)运用了什么手法。比方也叫打比方(板书：打比方)(2)运用打比方的手法让我们更能感受到地球的漂亮。谁来把这段话，再美美地读一读。(3)齐读。这句话运用了什么手法?把地球比作什么?(人类的母亲，生命的摇篮)(4)小结：看，作者运用打比方的手法，不但突出了地球的漂亮、可爱，更多的是对地球的赞美。让我们用赞美的语气再读这句话。2、作者把地球比方成人类的母亲、生命的摇篮，莫非仅仅就因为她外表漂亮吗?只有一个地球教案3教学目的：1、通过感情朗读，感受宇航员话的内涵。2、了解地球的现状，激发环保意识。3、学会搜集信息，处理信息。教学时间：2课时其次课时教学过程：1、(板书：猜谜

7、)想猜吗？谜语是我国一种经典的文字嬉戏，已有1000多年的历史了，由谜面和谜底组成，现在还有很多人用它来训练思维。请听谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”(生板书谜底：地球)2、出示挂画：请同学们看一看在太空中，我们每时每刻都生活的地球和你们想象的一样吗？美不美？能用一个词赞美一下它吗？你们想不想遨游太空？人们幻想能在太空中旅行，能观赏宇宙的奇观。而从某种意义上说，我们都是太空的旅行者，我们的宇宙飞船就是地球!飞行速度是每小时108000公里。3、关于地球，你知道些什么？(提示世界地球日：4月22日、20xx年第34个) 怎么知道的？（第一个地球日：197

8、0年4月22日）小结：同学们知道的真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长学问，开阔视野。大家得多和它们交挚友。4、问你们一个问题：你知道有多少个地球？(板书：只有一个)加上这几个字是为什么？读了课文，让我们全面解开这个谜。二、初读课文，整体感悟1、同学们快速默读课文。有幸飞上太空的宇航员，他们目睹了地球之后，发出了怎样的感叹？(小黑板出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了”)2、有感情读这句话。3、你觉得这句话说了几层意思？(重点词：可爱、破裂)活动：同学们分成两组竞赛， A组和B组 。A组从文中找描写地球可爱的部分，B组找描写地球破裂的部分，都用线条划出来。两分钟时间。4、老师巡回

9、指导，然后沟通。A组朗读描写可爱的地方，从哪些地方体会它的可爱？有感情地读。重点体会：“裹”、“纱衣”。美读这一段。同学们美美地读了这一段，地球是那样的漂亮壮丽，亲善可亲，它也赐给了我们人间的乐园大自然。使我想到了一首诗。师范读入情，生齐读悟情。朗诵大自然是人间的乐园大自然是人间的乐园/草原、河流和山谷，森林、小路和稻田/似乎一幅幅漂亮的图画。草地上，跑来跑去的是小白兔/树林里，跳来跳去的是小松鼠，欢乐的小鸟忙着跳舞/生活在大自然里的人们真华蜜。地球是我们生活的乐园，它的可爱还表现在哪里？(7个优点：见地球颂)我们的地球母亲是那样的漂亮迷人，温顺可亲，你们为这样的母亲感到傲慢吗？用傲慢的语气再

10、读这一段。现在，我们对宇航员的感叹有了更深的相识，请用这种感情再读这句话。（重点词：太可爱了）地球是那么可爱，同时，又那么简单破裂，多么令人痛心啊!你是从哪里体会出来的？B组沟通 矿产资源和水资源 、森林资源、生物资源、大气资源，有什么不同？(不再生资源，可再生资源)人类是怎样对待它们的？(不加节制地开采，随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品)沟通资料。在我们的身边有没有这样的现象？举例子。听到这些，你是什么样的感情？能用你的声音表现出来吗？朗读3、4段。这时候的地球母亲还是那样的壮丽漂亮又可爱吗？课文是怎么说的？(简单破裂)还从哪里体会出来？理解“渺小”、“一叶扁舟”你体会到了什么？(多么

11、小的船啊，在无穷无尽的茫茫宇宙中颠簸，这就是地球，地球是那么的渺小，又是那么简单破裂，可人类在不断索取的同时，又在不断地破坏，多么令人痛心啊!用这种感情再读宇航员的话。)三、收集资料，沟通延长。1、同学们想一想，假如有一天地球真的破裂了，我们将到哪儿去？2、我信任同学们肯定收集了许多有关地球资源状况(比如煤炭资源、森林覆盖率、水资源等方面的资料，我们一起沟通一下吧。3、为什么在“地球”前面加上“只有一个”？只有一个地球教案4教学目的1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种须要，都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源惊慌，环境污染等世界性的社会

12、问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱惜地球，以及如何以实际行动爱惜地球。4、使学生知道确定地球日是为了宣扬和呼吁爱护人类的家园地球。教学重点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应当怎样对等地球。教学打算1、放大课文一、二幅插图。2、滥伐森林投影片和读一读录音、CAI课件。3、支配学生社会调查：人口增长过快给我们生活的市、县带来哪些社会问题，人口增加对环境的影响。教学过程一、谜语导入，明确目标：1、板书：猜谜想猜吗？请读谜面：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。（评：一猜就准。）学生板书：地球2、出示地球图：这就是咱们脚

13、下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？小结：同学们知道得真多。电视、书籍、网络等都能让我们增长学问，开阔视野。大家得多和它们交挚友。二、导入新课师：同学们刚才讲得许多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园。2。同学们想不想上太空看一看我们可爱的地球呢？（出示音乐及飞船升空的片段）1。师：宇航员在太空望见地球发出怎样的感叹？2。出示我们这个地球太可爱了，同时也太简单破裂了！3。请同学们用自己喜爱的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球可爱，从哪儿看出来地球简单破裂？4。学生读课文进行学习5。小组汇报：可爱部分你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：A：读了课文，我们知道了在太空

14、看地球是漂亮而渺小的。（出示课文插图）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交织，遍布它的全身。莫非它不漂亮，不行爱吗？（边说边看图）B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是母亲，是摇篮。出示课文内容：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲。提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？生回答：用了比方手法，把什么比着什么？C：出示：（地球仪，学生边说边指出）地球的半径只有6300多公里，在群星绚烂的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其

15、中的五分之一。（让学生体会数字的作用，体会比方句的好处。）6300多公里51亿平方公里大陆的面积是好多？提问6。通过这一部分你们体会到了什么？学生自由回答：A：我体会到了地球太漂亮，太壮丽了。B：我感觉到地球真是太小了，人类生活的范围更是小又小，我们应当珍惜它。7。有感情的朗读课文，读出地球的2个特点。是啊，我们是应当好好的爱抚地球，但是有些人却不了解我们所生活的环境，随意的破坏。引入：学生汇报易碎部分：你读了课文了解到了什么？你给大家汇报下：A：我读了课文知道了我们地球拥有的自然资源也是有限的。B：我知道了科学家把这些自然资源分为了2种：一种是不行再生资源，通常是指矿产资源，；而另一中是可再

16、生资源，包括水资源，森林资源，生物资源，等。出示生活中常见的物品。煤，铁，石油，木材，谈水，纸张，粮食，大熊猫。（让学生说出是可再生的，还是不行再生的。）除了课文以外你还了解关于地球易碎的哪些状况？学生汇报：A。我查阅了资料，看到水资源原来是可以再生的。但是，因为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特殊是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。面对这么多的问题，我们应当怎么做呢？有人提出移居其他星球的想法，这样行吗？为什么？学生汇报：A：科学家提出了人类移居其他星球的设想，经过多方面的调查，这个设想是特别遥远的事情。B：人类不能移居有2个缘由。第一是至少在40亿公里的范围里（至少这个词语是什么

17、意思？其次是火星或者月球上缺少人类生活必不行少的水和空气等。少数人或许有可能，但是人多了就不行了。因此说：又有多少人能够去居住呢？8。老师引导：这部分是用什么方法告知人们不能移居的呢？（摆事实，讲道理的方法）9。有感情的朗读这一部分内容。老师引导：这部分告知我们不能移居别的星球，事实上是说什么？（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）10。补充课题只有一个地球而地球只有一个，我们应当如何去做呢？11。学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应当怎么爱护地球？请用你喜爱的方式表达出来。分小组沟通，然后全班汇报。三、总结同学们都相识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱

18、，信任同学们肯定能从现在起做一个环保的小公民。只有一个地球教案5其次课时一、导课：同学们，这堂课我们接着学习16课只有一个地球的最终两段。通过我们共同的学习，让我们对地球有更多的了解和更深的相识。二、复习：首先，我们来复习前两段的有关内容。我们采纳抢答的方式来完成。（出示灯片）、地球的表面积是多少？、人类活动的陆地只有多少？、通过这两个数字说明白什么？、人类是怎样破坏不能再生资源的？、人类是怎样对待再生资源的？小结：通过抢答，说明同学们上节课学得很好，希望这一节课学得更好。三、质疑问难：你还想了解关于地球的哪些学问？(老师激励学生质疑后，把问题归类，有些问题作为课外阅读去处理，与课文有关的问题

19、放在课堂教学中解决。)四、探讨，学习三、四段：、这就是我们的家园地球(出示投影片)它太可爱了。在茫茫的宇宙中，它是最奇异，最漂亮的一个星体，它在黑暗中静静地闪烁着蓝色的光辉，它缓缓地转动着，转动着，可是，人类在地球上的生存遇到了威逼。于是有人提出移居到宇宙中别的星球上去。对于这个设想，科学家是怎样回答的呢？(引导学生默读第三段后回答。) (板书：不能希望移居。)、科学家认为不能希望移居的理由是什么？(抽一学生朗读第三段，其余学生用标出；同桌探讨后回答) (理由：a.至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球；b.在火星或月球上建立移民基地的设想是遥远的事情；c.没有

20、多少人能够去居住。)、读第三段。(留意问句的读法指导)、科学家认为在火星或月球上建立移民基地，但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。这句话是什么意思？你对这个问题有什么不同的看法？(激励学生提出自己的看法)、现在，我们就建立移民基地是否能够实现这一问题进行辩论。正方观点：在火星或月球上建立移民基地不能够实现。反方观点：在火星或月球上建立移民基地能够实现。(学生思索一分钟后老师组织辩论，最大限度地激励学生主动参加。) 小结：不管能否实现移居，我们必需立足于现实，因为地球终归是人类目前为止最志向的生存之地。、只有一个地球，作为地球的公民，我们应当怎样对待地球呢？(学生自由读文后回答，板书：细心

21、爱护)、细心是什么意思？我们为什么要细心爱护地球，爱护地球的生态环境？(学生默读后用勾出有关语句，读句子。)、地球太简单破裂了请看录相。(播放有关生态灾难和自然灾难的录相。)、你能说说我们目前的生存环境吗？(引导学生说说重庆的.生存环境。)、这是老师收集的几则资料(出示投影资料)大家一起来读一读大标题。(长江水域江面污染，1997年地球最热的一年，黄河断流去年持续时间最长，上海早春高温百年罕见，今年二月全球异样高温。)、四月二十二日是什么日子？为了让每一位公民都树立地球意识，环保意识。我们共同来策划99年的世界地球日的宣扬语，好不好？要求：语言简洁、生动，构思独特新奇。好的作品将被老师保藏。(

22、学生创作上台宣读老师点评学生自评、互评。)五、总结：今日，通过我们共同的学习，老师也从同学们那儿学到了很多新学问。地球是我们人类的母亲，生命的摇篮。只有一个地球，我们细心地爱护地球，其实就是爱护我们自己。只有一个地球教案61.了解有关地球的学问，增加学生的环保意识，自觉爱护地球的生态环境;2.学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句;3.学习课文抓住事物特点进行说明的方法;4.娴熟地朗读课文。第一课时一、解题1.板书课题2.齐读课题3.从课题看，这篇课文应当写哪些内容?(这篇课文应当介绍有关地球的学问，而且还应写出地球只有一个。)二、初读，自学生字词1.提出自学要求(1)划诞生字词，借助拼音

23、读准生字的字音。留意：“赐”是平舌音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。(2)查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：渺小 赏赐 慷慨 贡献 滥用 威逼 目睹2.检查自学效果三、细读，理清层次1.细读课文，思索、回答：(1)这篇课文共有几个自然段?每个自然段主要写什么?(2)这篇课文怎样划分段落?概括段意?2.探讨分段3.在学生探讨的基础上，老师小结。这篇课文共九个自然段，可分为五段。第一段(第一自然段)讲地球的外部形态;其次段(其次自然段)讲地球的面积;第三段(第三、四自然段)讲地球的资源;第四段(第五至八自然段)讲地球与人类的关系;第五段(第九自然段)讲我们要细心地爱护地球。

24、四、识记字形，写生字其次课时一、复习生字词裹着 渺小 矿物 赏赐 慷慨 贡献 滥用 威逼 目睹二、精讲训练1.精讲第一段(1)这一段课文主要写什么?(这一段课文主要写地球的漂亮、可爱。)(2)从哪些词句可以看出地球的漂亮可爱?(地球是“一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交织，四周裹着一层薄薄的水蓝色纱衣，在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁舟。”)(3)课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的?(地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比方，生动形象地说明白地球与人类不行分别的关系。)(4)用赞美的语气朗读这一段课文。2.精讲其次段(1)这一段主要写什么?(写地球面积很小，人类活

25、动的范围更小。)(2)课文用什么方法说明的?(数字说明、比较说明)3.精讲第三段(1)课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?(从三个方面：一是不加节制的开采矿产资源;二是随意破坏自然资源;三是不顾后果地滥用化学药品。)(2)这样做的后果如何?(这样做不但使人类所须要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严峻威逼人类的生存。)4.精讲第四段(l)为什么说假如地球被破坏了，我们别无去处?(科学家已经明，在茫茫宇宙中;在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建立移民基地，也仅仅是科学家的设想。

26、所以说假如“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。)(2)课文第五自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用)(3)指导朗读第四段课文。5.精讲第五段(l)这一段有几句话?每句话讲了什么?(这一段有两句话，第一句讲的是只有一个。假如它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存;其次句讲的是要细心爱护地球，爱护地球的生态环境。)(2)这两句话之间是什人关系?(前一句是讲缘由，后一句是讲结果，是因果关系。)(3)这一段课文在全文中起什么作用?(总结全文内容，揭示课文中心。)三、渗透德育1.说说读了这篇课文，你想到了些什么?2.结合我们的生活实际，说说应当怎样做?只有一个地球教案7教学目

27、标：学问目标：理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、赏赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威逼、目睹、亲善可亲、晶莹剔透、相互交织、生态灾难、生态环境。实力目标.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增加爱惜环境、爱护地球的意识。情感目标：体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。教学重点：体会说明文用语的精确、严谨，学习说明的方法。教学难点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增加珍惜资源、爱护地球的意识。学法指导：指导朗读教法指导：小组探究合作教具打算：小黑板 生字卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、课前谈话我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日

28、。我们生活的地球是怎样的?你了解多少?我们应当怎样对待地球呢?二、老师范读课文思索：课文介绍了哪些有关地球的学问，向我们提出了什么要求?(学生可简洁回答。)地球是渺小的。地球所拥有的自然资源是有限的。人类生活所须要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。三、学生自读课文，自学生字、新词1.读课文，认读10个生字，要读准字音。2.查字典理解不明白的词语。四、检查自学效果1.读生词遨游 绚烂(这两个词要读准字音。)裹着 渺小 矿物 赏赐 慷慨 贡献 滥用 威逼 目睹以上9个词语要求不但会读，还要会写。2.指出难写的字裹 滥胁(留意让学生练习、当堂记忆。)3.让学生说说自己查诞生词的意思。五、学生

29、再读课文1.标出自然段序号。2.想想每一个自然段都写的什么内容。3.依据自然段的内容给课文分成两段。第一段：(14自然段)其次段：(59自然段)4.依据分段状况，说一说课文先讲了什么?又讲了什么?(按怎样的依次记叙的?)(先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要爱护地球。)5.质疑，提出不懂的问题。六、布置作业1.抄写生字、生词。2.练习朗读课文。3.找找有关地球的材料。板书设计：只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处细心爱护地球其次课时一、复习导入二、通读全文，从整体入手1.课文共分几段，为什么这么分?2.提出你不明白的问题。(

30、学生从整体相识课文后，把自己不懂的问题提出来，带着问题有目的地学课文。老师应对学生提出的问题加以留意，讲到此问题时要赐予解决。)三、学习课文第一段1.自己读12自然段。思索：从课文中你了解到关于地球的什么学问。通过详细的词句谈自己的理解。地球是渺小的：半径只有六千三百多公里，表面积是5.1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。以上的数字表明白什么。人类的活动范围是很小很小的。不要认为地球很大，地球并不大，供人类活动的范围也很有限。2.练习朗读，体会地球并不大的含义。3.默读课文34自然段。(1)思索：地球有什么特点?课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?(请同学们在默读的过程中、圈画

31、出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后依次。)(2)指导学生从这几方面考虑地球的特点：地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。课文从以下几方面讲人们对地球的破坏a.不加节制地开采地球上的矿产资源，资源会越来越少。b.重点理解这两句话，指导学生多读多体会。投影。人类生活所须要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，原来就可以不断再生，长期给人类做贡献。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严峻的威逼。(引导学生谈出自己的看法，使学生相

32、识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难。假如这样接着下去，人类将不能在地球上生存。)(3)指导朗读这一部分。4.概括第一段的段意。(地球是渺小的，它拥有的自然资源是有限的，人类对它的破坏，将会给人类生存带来威逼。)四、学习课文其次段1.默读课文，思索：为什么说假如地球被破坏了，“我们别无去处”?(引导学生抓住重点句、关键词语谈体会。)2.组织学生探讨3.汇报。4.引导学生从这几处考虑a.科学家证明，没有适合人类生存的其次个星球。b.去火星和月球的设想也是不行能的。5.我们别无去处，为了生存，我们应当怎样做?我们应细心地爱护地球，爱护地球上的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。6.指导朗读。

33、7.概括段意。(假如地球被破坏了，我们别无去处，我们应细心爱护地球。)五、总结思索请你谈一谈读完课文想到些什么?我们应当怎样爱护地球。(说完后，老师指导，然后写成二百字左右的读后感。)六、指导造句渺小、贡献。七、作业布置1、字。2、词。3、句(抄写最终一个自然段)。4、段(课后其次题)。八、课后小结板书设计：只有一个地球自然资源类别 详细特点 人类破坏行为 造成后果只有一个地球教案8活动过程：一 序言。主持人揭题，宣布队会起先。二 班队会过程1甲：地球是万物生灵的摇篮。乙：地球是人类共同的家园。甲：地球是无私的。乙：地球是慷慨的。甲：地球像妈妈一样，把漂亮的大自然奉献给人类。2 甲：是呀，我们

34、曾有漂亮的地球。乙：我们曾有可爱的世界。甲：然而今日，我们正无情地破坏着她的环境。乙：然而今日，我们正残酷地掠夺着她的资源。甲：听一听吧，令人揪心的消息不断传来，先让我们来听一听地球的自述吧。地球自述：我是地球，说圆不圆，说方不方，是一个椭圆形的球体。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的内脏中有煤炭、黄金、白银等各种矿产，我是一个生气勃勃的被绿色植物覆盖着的球体。 我们祖国幅员宽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河漂亮极了！我们的家乡景色美丽，气候宜人。我们的学校，环境美丽，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到骄傲。 可是，随着世界人口

35、的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的削减，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。请听：大地、森林和水的自述森林：我是森林大哥，许久以来就是这个地球表面上最为壮丽的景观，是林木、伴生植物、动物及其与环境的综合体。我不仅是“地球的绿肺”，也是“野生动植物的天堂”。世界现存的530多万种动植物，半数以上生长在我的怀抱中。我也是煤炭鼻祖、自然监 测仪、自然防疫员、大自然的美容师等。防风固沙、涵养水源、保持水土、净化空气、调整气候，防灾抗灾，它是地球最宝贵最漂亮的财宝。生长了千年的原始森林被加工成我们踩在脚下的地板、华丽的家具、学习办公用的纸张、毫不

36、起眼的手纸、乃至顺手而弃的筷子，或者被夷平后用来种植油棕，生产出广泛用于工业和食品业的棕榈油。每两秒，就有一片足球场大小的森林从地球上消逝。我正面临着前所未有的生存危机。我身体的80%已经破坏和退化了，而仅存的大部分也正面临着非法和破坏性采伐的威逼，敬爱的人们呀！停下你们的手吧！（水）、大家好，我是水，我在地球上分布很广，约占地球表面的3/4，江、河、湖泊、海洋都是我的家。人们和动植物都离不开我，没有我，就没有生气勃勃的地球；没有我，就没有生命。我的用途是无所不及的，母亲河黄河培育了两岸人民。人类的繁衍生息与我休戚相关；人体含水约占人体重量的2/3，某些蔬菜含水甚至达90以上；我是动植物重要的

37、组成成分，在它们生长的过程中，我起着重要的作用。在这活生生的大千世界中，芸芸众生都须要我的滋润，迷人的水果、鲜嫩的蔬菜离不开我的滋润，绿油油的庄稼离不开我的滋润，做饭、洗衣更离不开我的帮忙，整个绿色的世界和人类生活都离不开我。地球素有“水的行星”之称，我的踪迹遍布五湖四海，但并不是取之不尽、用之不竭的。虽然地球上总水量很大，但淡水资源却不充裕。地面淡水量还不到总水量的1，而且分布不匀称，环境污染、工业废物，使很多河流的水质变坏，使生活在水中的动植物受到不同程度的破坏，海洋里一些稀奇的鱼类面临灭亡，受污染的水含有各种的毒物或病菌，人们只接或间接的食用会导致中毒，甚至死亡。人类一味地向大自然索取，

38、毫无目的地开发，导致水土流失，大量泥沙沉淀于我的.体内，我变成张着血盆大口的恶魔，使强壮的庄稼遭殃，华蜜的家庭支离破裂，甚至吞噬人们珍贵的生命，给人类造成空前的灾难。 请听这是一个真实的故事 森林与风沙的故事。在古巴比伦时期，有一个强大的国家，国土上有大片的草原和森林。人们生活在地肥水美、鸟语花香的环境中，过着华蜜的生活。国王下令：每砍一棵树，都要栽下新的树苗!有一天，王子在树林里玩耍，不当心损坏了一株小树苗。国王知道后，狠狠地惩罚了王子，王子很不服气。王子当上国王后，下令砍下全部的树木，为他建立高大华丽的宫殿，让全世界都知道他至高无上的尊严!于是一片片森林被毁坏，国王的宫殿建成了。那宏大的规

39、模，华丽的装饰在当时是独一无二的，他沉醉在豪华的生活中。可万万没想到，由于森林被破坏，引来了风沙，造成了大量的水土流失。这片漂亮的土地，最终被风沙淹没，变成了一片大沙漠，这个强大的国家从地球上恒久地消逝了。 甲：同学们，我们只有这一个地球。3乙：同学们，我们只有这一个世界。甲：毁了她，我们人类将一无全部。乙：毁了她，我们人类将走向灭亡。4甲：听了那些令人揪心的消息。乙：看了那些令人难过的情景 你们的心莫非不受到深深的震撼吗？ 请听诗朗诵只有一个地球 莫非你们不想说些什么吗？请同学们畅所欲言，谈谈自己看了图片后的想法。5甲：地球是我们的生命，是我们的家乡，我们会好好爱惜你的。要做到节能减排，就要

40、从小事做起，人人动起手来，创建美妙的家园。我提出以下几点可行的建议：一、节约电能。要留意顺手关灯，可以运用高效节能灯泡。运用日光灯及省电灯泡较省电，最好多利用自然光；据美国的能源部门估计，运用高效节能灯泡代替传统电灯泡，就能避开四亿吨二氧化碳被释放。除了电灯，在运用其它电器方面也要留意，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源，冰箱则让它处于无霜状态。夏季天气不算非常燥热时，最好用扇子或电风扇代替空调。运用空调时，不要把温度调得太低，26左右就行了。二、节约水资源。.选用无磷洗衣粉；很多废水都可以循环运用。洗脸、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起来擦地板、冲厕所、浇花等。淘米水

41、则是很好的去污剂，可以留下来洗碗筷。沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来节水有便利，还可以少用洗洁精，削减水污染。三、节约用纸。必要时才影印或打印； .打印材料时，尽量不用加粗，削减空行和行间距，并且尽量运用双面打印，节约用纸和用墨；充分利用打印废纸和文件废纸等做草稿或记录，而不是去买特地的笔记薄；纸张的循环再利用，可以避开从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。据统计，回收一吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约用纸就是爱护森林资源，爱护环境。四、削减废气排放。交通废气和工业废气是生活废气的主要来源。我们出门尽量乘坐公共汽车或出租车，还可以骑自行车，尽量少乘

42、坐私家车。工厂里的燃烧垃圾、生产商品等而产生的大量滚滚的浓烟充满在城市里。他们应当把废气经过加工和过滤，再排放出来就可以削减污染。植物可以汲取二氧化碳，然后释放出氧气，所以我们要大量的种树，尤其是在马路旁。五、垃圾分类处理。垃圾分类可以回收珍贵的资源，同时削减填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如：废纸被干脆送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到特地的厂家进行分解回收。废电池投入回收箱或收集送往回收站。家里可以打算不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒等，每天进行垃圾分类和回收，尽量做到“变废为宝”。家中的阳台上多种花草盆景，

43、常常打扫房间，常常晒被，保持家庭环境空气清爽怡人。用柠檬、柚子皮或炭等消退异味，代替化学空气清爽剂； 奉劝家人、亲友不吸烟，不随意焚烧垃圾，维护家人身体健康，保持干净环境。少吃口香糖； 爱护野生动植物，不吃野生动物，爱护生态平衡。尽量用密封盒装食物，削减消耗保鲜膜； .采买用可回收材质包装的商品，少买其它包装；.去超市购物，用环保袋装商品，并且在外出时，随身携带一环保袋，以防时常之需； 商店购物拒绝不必要的塑料袋，并且把塑料袋多次运用； 郊游及远足自备水壶，少买包装饮料； .自备简便茶杯餐具，削减纸杯等免洗茶餐具的运用； 主动参与郊外种树活动； .多买绿色书籍，多收听收看绿色电台电视节目； 加

44、入绿色组织，主动支持他们的活动，并且投身其中； 请把你的环保思想传播给你四周的人们。 全球变暖给我们敲响了警钟，地球正面临着巨大的挑战。爱护地球，就是爱护我们的家。让我们行动起来，节能减排，挽救地球家园的命运，维护人类的一个接着生存的将来。7甲：酷爱自然已成为21世纪的强劲浪潮。乙：爱护动物已成为我们的共同心声。甲：爱护动物须要你我的赤诚合作。乙：爱护自然须要你我的同心协力。合：敬爱的同学们，让我们携起手来，加入到爱护动物，爱护自然的行列里来，做一名环保小卫士，你们说，好吗？8合：我们有信念爱护好我们赖以生存的地球，请集体朗诵为将来一片绿色全体同学起立，宣誓：我们是环保小卫士，爱护环境从我做起，从现在做起，让天更蓝，让山更清，让水更绿，让草木更艳丽，让环境更美丽，共创绿色的美妙家园。合：请老师们看我们的行动吧！三，主持人宣布：我们只有一个地球主题班会到此结束。只有一个地球教案9教学目标：1、会写本课1