陕西省普通高中学生综合素质评价表.docx

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1、陕西省普通高中学生综合素质评价表陕西省一般中学学生综合素养评价表 本文关键词：陕西省，一般中学，评价，学生综合素养陕西省一般中学学生综合素养评价表 本文简介：附件1陕西省一般中学学生综合素养评价表一级指标二级指标三级指标评价结果自评学生互评老师评价总评道德品质是非观l崇尚科学，信仰真理；l明辨善恶，有正义感；l对事物或事务做出符合社会价值取向的合理推断。ABCDABCDABCDABCD荣辱观l明荣辱，知进退；l擅长反省，修陕西省一般中学学生综合素养评价表 本文内容：附件1陕西省一般中学学生综合素养评价表一级指标二级指标三级指标评价结果自评学生互评老师评价总评道德品质是非观l崇尚科学，信仰真理；

2、l明辨善恶，有正义感；l对事物或事务做出符合社会价值取向的合理推断。ABCDABCDABCDABCD荣辱观l明荣辱，知进退；l擅长反省，修正自身；l有集体荣誉感；l主动向上，要求进步。ABCDABCDABCDABCD集体观l乐于帮助他人或集体，富有爱心；l敬重交往对象，理解他人的心情情感；l能听从集体确定；l不嫉妒他人的成果，能与他人共同共享。ABCDABCDABCDABCD诚信度l没有欺瞒他人的言行；l勇于践行自己的诺言；l负责任地完成所担当的任务。ABCDABCDABCDABCD其他ABCDABCDABCDABCD公民素养酷爱国家l拥有民族自尊心、骄傲感；l敬重国旗、国徽，酷爱国歌；l关切

3、国家、家乡的建设。ABCDABCDABCDABCD社会责任l关切时政；l自觉维护公共利益；l对个人行为负责；l对他人的违法行为能够做到刚好报告；l对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻；l主动参与各种公益活动；l家庭责任感，敬重长辈、感恩父母、担当必要的家庭责任与义务，适当参与家务劳动。ABCDABCDABCDABCD遵纪遵守法律l知法、懂法、遵守法律、用法；l遵守校规校纪。ABCDABCDABCDABCD文明习惯l礼貌待人，语言、行为文明；l遵守公共秩序；l爱惜公共设施；l无不良嗜好。ABCDABCDABCDABCD其他ABCDABCDABCDABCD学习能力学习看法l自觉主动学习；l

4、学习勤奋，努力克服困难，仔细完成学习任务；l学习专注，对自己的学习行为负责。ABCDABCDABCDABCD学习爱好l能在学习中找寻欢乐；l求知欲强，爱提问；l主动通过各种途径，关注并丰富自己的学科爱好。ABCDABCDABCDABCD学习习惯l讲究学习策略；l养成独立思索的习惯；l擅长反思与自我调整；l合理支配学习时间；l擅长收集和运用学习资料。ABCDABCDABCDABCD创新意识l擅长视察，有剧烈的新奇心；l在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；l喜爱找寻多种解决问题的方法。ABCDABCDABCDABCD学习效果l能在规定时间内完成学习任务；l擅长改进学习方法，提高学习效率；l

5、学习成效进步明显，学习成果达到课程标准。ABCDABCDABCDABCD其他ABCDABCDABCDABCD交流与合作表达实力l能明确地表达自己的思想；l能精确回答他人的问题。ABCDABCDABCDABCD倾听习惯l敬重对方，耐性倾听对方的观点；l在听取别人看法时留意提取有益的信息；l虚心接受他人的忠告和建议。ABCDABCDABCDABCD交流与合作合作实力l能充分地相识自己的优势和不足；l敬重并理解他人的观点和境况；l能客观地推断问题；l能与他人一起确定目标，并努力去实现目标。ABCDABCDABCDABCD运动与健康生活方式l酷爱生命，远离烟酒，拒绝毒品；l合理支配课余生活；l合理消费

6、，勤俭节约；l拥有健康意识；l养成熬炼的习惯。ABCDABCDABCDABCD体能l达到学生体质健康标准。ABCDABCDABCDABCD情绪l了解自己，接纳自己，客观评价自己，对自己充溢信念；l常常保持主动乐观的心情状态；l能依据情境，适当地表达并限制自己的心情。ABCDABCDABCDABCD意志l做事能坚持究竟，不半途而废；l能以真诚的看法，发展和保持和谐的人际关系；l客观相识现实环境，并能自我调适。l遇到挫折有耐受实力，有战胜困难的决心和志气。ABCDABCDABCDABCD其他ABCDABCDABCDABCD审美与表现感受美l具有美的鉴别实力；l主动体验自然、社会、生活中的美；l对于

7、艺术和生活中的美妙事物有敏锐的感受实力。ABCDABCDABCDABCD表达美l精神饱满，富有朝气；l主动参与艺术活动，能自信地表达；l能自主地美化环境。ABCDABCDABCDABCD其他ABCDABCDABCDABCD附件4陕西省一般中学学生综合素养评价指标体系及主要观测点一级指标二级指标三级指标主要观测点（表中所列内容仅供参考，学校可以依据其不同的特点和要求进行知觉的增删）道德品质是非观l崇尚科学，信仰真理；l明辨善恶，有正义感；l对事物或事务做出符合社会价值取向的合理推断。1、不参与迷信活动，反对邪教2、以合适方式报告他人的违法行为3、不盲从他人观点，能够独立思索，形成符合社会发展须要

8、、适合自身特点的努力方向荣辱观l明荣辱，知进退；l擅长反省，修正自身；l有集体荣誉感；l主动向上，要求进步。1、践行“八荣八耻”，自觉自律；2、自觉抵制不良现象，勇于知错就改；3、身体力行，为集体做贡献；4、学习生活起模范带头作用。集体观l乐于帮助他人或集体，富有爱心；l敬重交往对象，理解他人的心情情感；l能听从集体确定；l不嫉妒他人的成果，能与他人共同共享。1、参与社会公益活动和捐助的表现；2、在帮助他人或集体时，可以不考虑嘉奖；3、不羞辱、戏能他人，不以他人的缺陷为取笑内容；4、能听从集体确定；5、不嫉妒他人的成果。诚信度l没有欺瞒他人的言行；l勇于践行自己的诺言；l负责任地完成所担当的任

9、务。2、无考试舞弊、抄袭作业等现象3、三级指标中的内容可以同时作为观测点。公民素养公民素养酷爱国家l拥有民族自尊心、骄傲感；l敬重国旗、国徽，酷爱国歌；l关切国家、家乡的建设。1、以祖国为荣，酷爱自己的民族文化；2、没有损害国家利益的行为；3、有为报效祖国而学习的远大志向；4、了解国旗、国徽的含义，会唱国歌，不做有辱国旗、国徽的事情。社会责任l关切时政；l自觉维护公共利益；l对个人行为负责；l对他人的违法行为能够做到刚好报告；l对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻；l主动参与各种公益活动；l家庭责任感，敬重长辈、感恩父母、担当必要的家庭责任与义务，适当参与家务劳动。1、明白国家大事；2

10、、具有环保意识；3、遵守交通秩序，不闯红灯；4、对他人的违法行为能够做到刚好报告；5、对违反社会公德的行为能够以合适的方式予以劝阻；6、参与公益活动的次数和表现记录7、家长反馈看法，老师家访记录等。遵纪遵守法律l知法、懂法、遵守法律、用法；l遵守校规校纪。1、上课出勤率；2、无违纪记录；3、不传播不良信息；4、不违反中学生日常行为规范。文明习惯l礼貌待人，语言、行为文明；l遵守公共秩序；l爱惜公共设施；l无不良嗜好。1、不讲脏话、粗话；2、仪表整齐；3、不破坏公共财物；4、讲秩序，在公共活动中，不起哄、滋扰；5、文明上网。学习能力学习看法l自觉主动学习；l学习勤奋，努力克服困难，仔细完成学习任

11、务；l学习专注，对自己的学习行为负责。1、上课仔细听讲，作业仔细完成；2、学习勤奋程度；3、学习不须要别人的督促。学习爱好l能在学习中找寻欢乐；l求知欲强，爱提问；l主动通过各种途径，关注并丰富自己的学科爱好。1、无厌学心情；2、常常并擅长沟通学习信息；3、三级指标可以作为观测点。学习习惯l讲究学习策略；l养成独立思索的习惯；l擅长反思与自我调整；l合理支配学习时间；l擅长收集和运用学习资料。1、懂得运用工具书、参考书；2、三级指标可以作为观测点。创新意识l擅长视察，有剧烈的新奇心；l在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；l喜爱找寻多种解决问题的方法。1、主动参加探讨性学习；2、对各种簇

12、新事物保持新奇心，并主动探究；3、三级指标可以作为观测点。学习效果l能在规定时间内完成学习任务；l擅长改进学习方法，提高学习效率；l学习成效进步明显，学习成果达到课程标准。1、课前预习、有课堂笔记、课后复习、按时完成作业；2、不断借鉴和总结科学的学习方法，坚持身体力行，并不断改进；3、学习成果稳定上升，无大起大落现象。交流与合作表达实力l能明确地表达自己的思想；l能精确回答他人的问题。1、能以恰当的方式让对方理解自己的思想和观点；2、能让同学听懂如何从事交付给他的任务。倾听习惯l敬重对方，耐性倾听对方的观点；l在听取别人看法时留意提取有益的信息；l虚心接受他人的忠告和建议。1、不打断对方的讲话

13、，等到对方讲完之后再询问细微环节；2、三级指标可以作为观测点。交流与合作合作实力l能充分地相识自己的优势和不足；l敬重并理解他人的观点和境况；l能客观地推断问题；l能与他人一起确定目标，并努力去实现目标。1、不局限于个人的好恶、利害关系，公允办事；2、能客观地，多角度地思索问题，推断正确与否后再行动；3、不把自己的观点强加给他人。运动与健康生活方式l酷爱生命，远离烟酒，拒绝毒品；l合理支配课余生活；l合理消费，勤俭节约；l拥有健康意识；l养成熬炼的习惯。1、在生活消费上，不攀比；2、无奢侈现象；3、学生可以列举自己的熬炼方式；4、不吸烟、不酗酒，拒绝毒品；5、学生说明自己的生活时间支配。体能l

14、达到学生体质健康标准。达到学生体质健康标准情绪l了解自己，接纳自己，客观评价自己，对自己充溢信念；l常常保持主动乐观的心情状态；l能依据情境，适当地表达并限制自己的心情。1、酷爱生活、不消极、不悲观；2、遇事冷静不偏激；3、三级指标可以作为观测点。意志l做事能坚持究竟，不半途而废；l能以真诚的看法，发展和保持和谐的人际关系；l客观相识现实环境，并能自我调适。l遇到挫折有耐受实力，有战胜困难的决心和志气。三级指标可以作为观测点。审美与表现感受美l具有美的鉴别实力；l主动体验自然、社会、生活中的美；l对于艺术和生活中的美妙事物有敏锐的感受实力。三级指标可以作为观测点。表达美l精神饱满，富有朝气；l

15、主动参与艺术活动，能自信地表达；l能自主地美化环境。三级指标可以作为观测点，着装符合中学生身份。注1、要考虑不同地区、城乡和不同类别学校之间的差异。在一级、二级保持相对稳定的状态下，各个学校在实施过程中三级指标可以依据各自的实际状况做微调。2、上表主要观测点中所列内容仅供学校参考，学校可以依据其不同的特点和要求进行知觉的增删。第71页 共71页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页第 71 页 共 71 页