2023年届黄浦区高三语文一模试卷(含答案).docx

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1、黄浦区 2023 学年度第一学期高三年级期终调研测试语文试卷总分值 150 分，考试时间 150 分钟积存应用 10 分1. 按要求填空。5 分（1） 人生如梦，。苏轼念奴娇（2） 西当太白有鸟道，。李白蜀道难（3） ，愿乞终养。李密陈情表（4） “兰亭雅集”是在“农历三月三日”为了“”而进展的一次文人聚会。王羲之兰亭集序2. 按要求选择。5 分（1） 以下是某校高一生在 9 月开学典礼上的发言片段，请选出画线句表达得体的一项为哪一项。2 分敬重的各位领导、教师、亲爱的同学们： 大家好！阳和启蛰，欣欣向荣。甲我是高一生代表，很荣幸今日能在这里发言。原来呢， 我打算写点老生常谈。乙然而当我踏入学

2、校的大门，秀丽的校园环境，先进的教学设施， 高水平的师资队伍，使我感到自己无比幸运。丙同学们，奋斗的号角已经吹响，明天将从这里起步，向上的道路必定布满荆棘，但我信任风华正茂的你们定能乘风破浪，直济沧海。丁A.甲B.乙C.丙D.丁（2） 将以下编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项为哪一项。3 分山石竹木和水波烟云没有常形，也就是说，。每一种事物都有一个“理”，这是事物应有之道。因此当画家文同被认为把握了竹石枯木的 “理”时，这意味着他能够在全部方面令人信服地呈现这些事物。最终，文同所得之“理” 将他与竹子融贯为一，就制造出了优秀之作。卜寿珊心画在绘画形式中，“理”是一种让人信服的正确观念

3、艺术家必需要感知它们的存在方式，知道是什么构成了山石竹木和水波烟云把握这个理，艺术家的创作就能得心应手，并符合人们的期望它们的形态不是一种定势，会在不同时期产生变化。A.B.C.D.二阅读70 分一阅读下文，完成第 36 题。14 分记忆的价值人类自有历史以来，记忆力始终被视为最贵重的心灵天赋。过去的人们，把记忆视为 学问的孪生子，直到近100 年，文字记录变得廉价而简洁取得之后，记忆的重要性才快速衰退。希腊神话把记忆拟人化，取名为摩涅莫辛涅，她是缪斯女神的母亲，全部的艺术与科 学都由她孕育而生。把记忆视为最古老的心灵技巧以及全部心灵技巧的根底，理由格外充分， 由于假设没有记忆，其他心灵运作的

4、规章就会随之消逝得无影无踪，规律与诗歌也不行能存 在，人类历史上的每一代人都必需重觉察科学的根本原则。记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是一样。一个人假设没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏。20 世纪初的教育改革家就完全无视了这回事。他们争论证明， “机械性的背诵”不是储存与搜集资讯的有效方法。在他们的努力争取下，背诵式学习被排解在学校之外。假设记忆只是为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确。但假设我们把把握意识看得跟完成工作同样重要，那么把简洁的资讯模式牢记在心中，绝不能说是一种铺张。稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓制造力与记诵式学习不兼容，其实是一项错误的假设。多位最

5、具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及历史资讯而著称。一个能记住故事、诗词歌赋、球赛统计数字、化学方程式、数学运算、历史日期、章节、名人格言的人，比不懂得培育这种力气的人占了更大的廉价。前者的意识不受环境产生的秩序限制，他总有方法自娱，从自己的心灵内涵中寻求意义。尽管别人都需要外来刺激电视、阅读、谈话或药物才能保持心灵不陷于混沌，但记忆中储存足够资讯的人却是独立自足的。除此之外，一般人也宠爱跟这种人做伴，由于他们会与人共享心灵的资讯，帮助互动的对象，建立意识的秩序。在某种意义上，每个人都是他个人生命的历史学家。童年记忆的心情力气，对于我们长大会成为什么样的人、心灵如何运作，具有举足轻重的影

6、响力。心理学家埃里克森认为， 人生周期在最终阶段追求“整合”，也就是把一生中完成的与未完成的事，整理成一则有意义而专属于自己的故事。卡莱尔写道：“历史就是不计其数的个人传记的精华。”记住过去不仅是制造与保存自我认知的唯一工具，也能成为乐趣的源泉。一般人写日 记、照相留念、拍摄幻灯片与家庭录像带，或收集大大小小的纪念品堆在家里，与建立一座 家庭生活博物馆无异，尽管外人到访时，不愿定能看得出其中的历史含义。他或许不知道， 客厅墙上那幅画是仆人赴墨西哥度蜜月时买的，所以意义格外重大；走廊里铺的地毯是一位 深受敬重的长辈所赠，也成了全家的珍宝；书房里的破沙发舍不得丢，由于孩子小的时候， 妈妈就坐在这儿

7、喂他们奶。拥有过去的记录对提升生活品质极有帮助，它把我们从“现在”这个暴君的魔爪下挽救出来，使意识能再度造访过去。它让我们选择、保存特别快活而有意义的回忆，从而制造一个能帮助我们面对将来的过去。这样的过去或许不完全符合事实，但记忆中的过去原来就不行能百分之百地与事实相符：它不断被改编。问题在于，我们对编辑过程是否握有制造性的把握权。我们有些人不宠爱记忆，觉得它很无聊。其实，人类的很多学问都和记忆有关。比方历史，所谓历史就是观看、记录、保存生活中大小大事的记忆。我们往往只把它视为一连串非背不行的日期，或古代历史学家兴之所至搞出来的一套编年记录。我们容忍它，但并不喜 欢它；为了拿文凭，不得不学它，

8、但是学得心不甘情不愿。假设是如此，历史将无法改善生活品质，由外界把握的学问也不能带来乐趣。但假设一个人认定过去的某些特点有吸引力，决 心去追求，把留意力集中在对他别具意义的资料与细节上，并用个人的风格记录下来。读历 史，就变成如假包换的心流体验了。如何使记忆更有价值？最自然的做法就是从选择自己真正感兴趣的题材入手诗 歌、烹饪、棒球等，然后开头留意与这个题材相关的重要素材。只要充分把握题材，一项资讯值不值得记忆就显而易见了。在此应当认清一件事，你不需要吸取一连串事实，也不会有 什么必需记忆的事项的清单。只要你打算自己想记住某个资讯，它就会承受你的把握，记忆 学习的过程就成为一项快活的工作，不再是

9、外来的要求。选自心流一书，有删改3. 对文章内容理解有误的一项为哪一项。2 分A. 作者举希腊神话将记忆拟人化，强调了记忆的多重价值，并增加了文采。B.记忆力好的人总能依靠自身建立心灵的秩序，也更简洁交到更多的朋友。C.一个人会成长为怎样的人，往往和他的童年经受和记忆有很大的关系。 D.记忆是对现实的一种躲避，宠爱回忆过去的人往往是由于不敢正视现实。4. 依据文意不能作出推断的一项为哪一项。3 分A. 祥林嫂反复向人们表达儿子阿毛被狼吃的故事，是为了让自己更好面对将来。B.小明从垃圾袋里捡回那只断胳膊的小熊布偶，那上面承载着一段贵重的友情。C.小洁随身携带抄有诗句或名言的小纸条，每当厌倦或心情

10、欠佳就取出来赏识。D.某个球迷谈起自己宠爱的球队的历史、球星、成绩等，兴高采烈，如数家珍。5. 分析第段作者是如何反对“20 世纪初的教育改革家”的主见和做法的。5 分6. 小明要参与学校举办的主题为“如何查找人生的幸福”演讲竞赛，假设你从这篇文章中选择一句话推举给他，会选择哪一句，并简述理由。4 分二阅读下文，完成第 710 题。16 分紫禁城的鲥鱼汤蒙福森康熙三十一年春日，树木葳蕤，草长莺飞，春意盎然。一大早，江宁渔民刘老六和儿子在大江上捕鱼。这是一个寻常的日子，照旧是斜风细雨，江水苍茫，远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都掩盖在雨霭之中，烟岚缥缈，假设隐假设现，恍如一幅杏花烟雨江

11、南的水墨画。 刘老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撑一叶渔舟，撒网捕鱼。第一网，一无所获。其次网，捞到一些小鱼小虾、几根水草。接着，第三网、第四网第十五网，渔网刚拖离水面，突然间，刘老六心跳加速， 手脚抖动。渔网中，一条罕见珍稀的鲥鱼在挣扎着。“鲥鱼！鲥鱼！鲥鱼！”刘老六连声惊叫，手脚无措，几乎跌坐在船舷上。这确实是一条鲥鱼，一条价值不菲的鲥鱼！算起来，江宁的渔民已经有两年多没有捕捞到鲥鱼了。渔船随即撑回岸边。“鲥鱼鲥鱼”刘老六向常年守候在江边等候鲥鱼的几名官差大声喊叫，“捕到了一条大鲥鱼！”不一会儿，官府的大批人马携带着冰块策马奔驰而来。岸边，围了很多看吵闹的人。刘老六父子留神翼翼地捞起这

12、条有两斤多重的鲥鱼，交到官差的手中。鲥鱼娇贵，离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中，盒子外再淋 上一层猪油，以防止冰块过快溶化。随后，数匹快马马上如离弦之箭，沿官道快马加鞭，一路驰奔京城。刘老六随后到官府，领到了一笔丰厚的奖赏十五两银子。这笔银子，相当于刘老六打鱼一年的收入。几个官差，背插令旗，一个马背上绑着放鲥鱼的盒子，两个护卫，一前一后，最前面还有一个官差手举令旗，一路不断大呼：“八百里加急，闲杂人等马上避让！”他们出了江宁城，一路狂奔，不想，路边有几个孩子在玩耍，突然见到几匹快马飞奔而来，吓呆了，不知避让。几匹快马迎头踩踏过去，其中一个六七岁的男孩被一匹快马撞倒， 另一匹

13、马踩中他的头部，赶忙，头破血流，不省人事。官差们仅迟疑一下，随即，快马加鞭，快速而过。从江宁到京城，有三千多里路，沿途官府接到快报，早已预备了大批快马，等候从江 宁送鱼上京的官差。每一处驿站，都煮好蛋汤，等官差们一到，端上来，匆忙喝上几口。每一处驿站，换一次马，换马不换人。每两处驿站，换一次人。如此日夜不停，向京城奔驰。晚上，沿路官府点起火把，为他们夜奔照明，一路火光映照，不耽误片刻。马蹄声急，尘土飞扬，泥水飞溅。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声在安静的深夜里显得特别清楚。三日后，鲥鱼送到了京城。御膳房总管叮嘱：“马上交给御厨张和烹制。”张和翻开盒子，一看，一闻，点点头：“好。”鲥鱼虽死，有冰块保鲜，照

14、旧像刚从江里捕捞到一样。张和跟御厨们说过，鲥鱼之味，世间罕有，贵在鲜美、滑嫩，无腥，无泥味，肉如凝珠，其色如玉，非寻常鱼可比，极其贵重。古诗有云：“青杏黄梅朱阁上，鲥鱼苦笋玉盘中”总之，鲥鱼之味，人间至味也。张和刮鱼鳞，除内脏，洗净，冷水泡浸，去杂味；剔去鱼骨和鱼刺，切鱼片，此时需万分留神，一丝不苟，容不得有一根鱼刺存在，否则，有杀身之祸；放入陈皮、花椒、香蕈、 姜片、蒜瓣、八角、香油等多种作料腌制；加上鸿兴楼送来的鲜豆腐，切块，再放入白果、 红枣、草果、笋丝等一起下砂锅，文火炖熬，豆腐和鲥鱼水乳交融，融为一体，不分彼此； 出锅后，撒上少许葱花，一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了。正好，

15、到了皇上用 膳的时候，侍膳太监轻轻地揭开锅盖，一股浓香马上飘散开来，洇入鼻翼，沁人心脾。这次，张和烹制的是鲥鱼豆腐汤。假设红烧鲥鱼，又是另一种做法。据说，张和有十多种烹制鲥鱼之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厌，宠爱着呢。惋惜， 鲥鱼只产于南方浙江、福建等地，珍稀昂贵，少之又少，很难捕到。朝廷定鲥鱼为皇宫贡品， 南方各地捕捞到的鲥鱼，不管大小，一律送入京城。张和烹制鲥鱼水平之高，他人望尘莫及。京城里久负盛名的八大楼、八大居、八大春 等大酒楼的名厨，烹制鲥鱼的水平远远比不上张和；甚至，皇宫中全部的御厨，跟张和比， 都差了一大截儿。张和自小在江宁乡下长大，祖上出过御厨，家学渊源，传

16、到张和时，他聪明勤学，饱读诗书，悟性甚高，厨艺比祖上更胜一筹。张和的父母妻儿留在江宁，耕田种地。他有一子一女，儿子今年七岁了，聪明伶俐。做鲥鱼汤的那晚，张和做了一个梦，梦见儿子哭着向他跑来。张和跟御膳房总管请假两个月， 他已经有一年多没回家了。从京城回江宁，到枣庄古禾时，有两条路，一条大路，一条小路。张和在岔路口，和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过，差一点儿就遇到了。堂弟去京城，有一个哀思欲绝的消息要告知张和：十几天前，张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅，不治身亡。7. 赏析小说第段和第段在语言运用上的表达效果。3 分8. 文中屡次对鲥鱼进展描写，使得小说情节进展“符合情理

17、”，结合具体内容分析。3 分9. “觉察”是文艺理论的说法，指读者或作品中人物“从不知到知的过程”，这篇小说使用的是“当事人”不知道，“读者”知道的方式。请推想作者这样安排的用意。4 分10. 学校文学社打算出一份悲剧作品阅读清单，红楼梦与此文都入选， 为了引导大家进一步思考悲剧产生的缘由，社员们商量将名目细化为社会悲剧、性格悲剧和命运悲剧三类。但对这两部小说分别归为哪一类，大家意见不一。假设是你，怎么归类？请陈述理由。6 分三阅读下面的作品，完成第 1113 题。8 分水调歌头宋叶梦得九月望日，与客飞射西园，余偶病不能射。客较胜相先。将领岳德，弓强二石五斗，连发三中的，观者尽惊，因作此词示坐

18、客。霜降碧天静，秋事促西风。寒声隐地初听，中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。岁将晚，客争笑，问衰翁：终生豪气安在？走马为谁雄？何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中。注本词大约作于绍兴八年1138，作者再次知建康府时期。当时，北方大片国土为金兵所据，建康成为扼江守险，支援北伐军需的重镇。云中，指云中郡，为汉代边防重镇，李广曾在此抗击匈奴，建功立业。11. 小序中的“望日”指的是。1 分12. 对诗歌炼字赏析不正确的一项为哪一项。3 分 A.“秋事促西风”的“促”字运用比较手法，生动写出了西风相催、寒冬将至的情景。B.“中夜入梧桐

19、”的“入”字点出西风的劲疾，直入梧桐枝叶深处，勾起诗人的忧愁。C.“起瞰高城回望”的“瞰”字写出诗人登上城楼远眺关河千里视野开阔豪情满怀。D.“叠鼓闹清晓”的“闹”字写出场面的紧急吵闹，叠鼓声起，诗人感情昂扬奋勉。13. 词中画线句手法奇异并且意蕴丰富，请从这两方面与辛弃疾的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”进展比较赏析。4 分四阅读下文，完成第 1418 题。20 分陆贽列传陆贽入翰林，年尚少，以材幸。在奉天，朝夕进见，帝亲倚之，同类莫敢望。尝为帝言：“今盗遍天下，宜痛自咎悔，以感人心。陛下诚不吝改正，以言谢天下，使臣持笔亡所忌，庶叛者革心。”帝从之。故奉天所下制书，虽武人悍卒无不感动流涕。及

20、辅政不敢自顾重事有可否必言之。道有献瓜果者，帝嘉其意，欲授以试官。贽曰：“爵位，天下公器，不行轻也。”帝曰： “试官虚名，且已与宰相议矣，卿其无嫌。”贽奏：“非功而获爵则轻，非罪而肆刑则亵。今所病者爵轻也，设法贵之犹恐不重，假设又自弃，将何劝焉？”或规其太过者，对曰：“吾上不负天子，下不负所学，皇它恤乎？”帝自用裴延龄。贽言：“延龄僻戾躁妄，不行用。”不听。俄而延龄奸佞得君，天下仇恶，无敢言。贽上书苦谏，帝不怿，竟以太子来宾罢。延龄揣帝意薄，谗短百绪，帝遂发怒，欲诛贽，赖阳城等交章论辨，乃贬忠州别驾。韦皋数上表请贽代领剑南，帝犹衔之，不愿与。唐书列传第八十二 注建中四年，泾原兵变，朱泚谋逆，唐

21、德宗避乱于奉天。14. 解释以下加点词在句中的意思。4 分1以言谢天下2庶叛者革心3皇它恤乎4谗短百绪15. 用“/ ”为第段画线局部断句。3 分及 辅 政 不 敢 自 顾 重 事 有 可 否 必 言 之。16. 把第段画线句译成现代汉语。5 分今所病者爵轻也，设法贵之犹恐不重，假设又自弃，将何劝焉？17. 阅读选文中陆贽与唐德宗的对话，推断陆贽的进谏方式与以下文本 最为接近的一项为哪一项。3 分A. 李斯谏逐客书 B.贾谊过秦论C.李密陈情表D.魏征谏太宗十思疏18. 旧唐书分析陆贽的仕途经受：“贽为朋党所挤，同职害其能，加以言事激切，动失上之欢心”。本文节选自唐书，请结合节选内容及下面的唐

22、书陆贽列传“赞曰” 的内容，概括、旧唐书对陆贽不得志缘由分析的异同。5 分赞曰：“德宗在危难时听贽谋，及已平，追仇尽言，怫然以谗幸逐，犹弃梗。至延龄辈，则宠任磐桓，不移如山，昏佞之相济也。夫君子小人不两进，邪谄得君则正士危，何可訾耶？”五阅读下文，完成第 1922 题。12 分乞校正陆贽奏议进御札子宋苏轼窃谓人臣之纳忠，譬如医者之用药，药虽进于医手，方多传于古人。假设已经效于世间， 不必皆从于己出。伏见唐宰相陆贽，才本王佐，学为帝师。论深切于事情，言不离于道德。智如子房而文则过，辩如贾谊而术不疏，上以格君心之非，下以通天下之志。但其不幸，仕不遇时。德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚；德宗以猜疑为术

23、，而贽劝之以推诚；德宗好用兵，而贽以消兵为先；德宗好聚财，而贽以散财为急。至于用人听言之法，治边驭将之方，罪己以收人心，改正以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数。可谓进苦口之乐石，针害身之膏肓。使德宗尽用其言，贞观可得而复。臣等每退自西阁，即私相告言，以陛下圣明，必喜贽谈论。但使圣贤之相契，即如臣主之同时。昔冯唐论颇、牧之贤，则汉文为之太息；魏相条晁、董之对，则孝宣以致中兴。假设陛下能得意师，莫假设近取诸贽。夫六经三史，诸子百家，非无可观，皆足为治。但圣言幽远，末学支离，譬如山海之崇深，难以一二而推择。如贽之论，开卷了然。聚古今之精英， 实治乱之龟鉴。臣等欲取其奏议，稍

24、加校正，缮写进呈。愿陛下置之坐隅，如见贽面，反覆熟读，如与贽言。必能发圣性之超群，成治功于岁月。臣等不胜区区之意，取进止。注颇：廉颇；牧：李牧。晁：晁错；董：董仲舒。19.填入第段方框处正确的一项为哪一项。1 分A. 则 B.故 C.且 D.然20. 对第段的写作手法分析不恰当的一项为哪一项。3 分A.整散结合 B.比照鲜亮 C.譬喻生动 D.欲扬先抑21. 南宋费衮的笔记梁溪漫志中记录了苏轼对这一札子的多处修改，如：将“但其不幸， 所事暗君”改为“但其不幸，仕不遇时”；将“驭兵驭将之方”改为“治边驭将之方”；将“远 小人以除民害”改为“去小人以除民害”。札子是古代向皇帝或官进步言议事的文书，

25、请结合文体特征分析苏轼这样修改的缘由。4 分22. 概括苏轼校正进呈陆贽奏章的理由，选择语段四陆贽列传中所记载的一件事情为例，对这些理由加以阐述。4 分三写作70 分23. 我们每天都从外界摄入学问，但是有人说：“真正的学问来自内心，而不是得自别人的传授。”对这一说法，你怎么看，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章。参考答案1.5 分1一尊还酹江月 赤壁怀古（2） 可以横绝峨眉巅（3） 乌鸟私情（4） 修禊事也212 分C23 分D 32 分D43 分A55 分作者先假设记忆功能只是“解决实际问题”，指出其合理性。然后再假设“把握意识”本身也很重要，又点出教育改革家的弊端。2 分接着，作者又

26、以“多位最具创意的科学家”的例子来证明“制造力与记诵式学习不兼容”的错误，由此说明“稳定的内涵能使心灵更丰富”。2 分从语言上来看，“只有”“或许”和“绝不”等修饰语，显示出作者严谨的态度、鲜亮的立场。1 分6.4 分选择句子参考： 记住过去不仅是制造与保存自我认知的唯一工具，也能成为乐趣的源泉。只要你打算自己想记住某个资讯，它就会承受你的把握，记忆学习的过程就成为一项快活的工作，不再是外来的要求。 由外界把握的学问也不能带来乐趣。尽管别人都需要外来刺激电视、阅读、谈话或药物才能保持心灵不陷于混沌，但记忆中储存足够资讯的人却是独立自足的。推举理由例如：如我之所以选择“由外界把握的学问也不能带来

27、乐趣”，是由于当下的人们，尤其是我们在学习的过程中常常是受迫于外来的学问，而没有从内心深处找到学问的乐趣，所以很多人觉得不幸福；引用这句话，将会有力气地证明幸福不能仅仅从外部来查找， 而要向成长过程中自我内心深处去探求。7.3 分答案例如：作者用干净淡雅又具有画面感的语言描绘出江南春日的独特风景。这两段句式上以整句为主，夹杂散句，读来流畅自然，朗朗上口；“草长莺飞”的化用以及“恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画”的比方，凸显了江南的灵秀；选取了富有江南地域特征的意 象“斜风细雨”“远山”“烟岚”“箬笠蓑衣”，将读者带入到杏花烟雨模糊清丽的场景中，作者尽力铺叙平和秀丽的景致，强调这是一个“寻常”日子，

28、与后文张和儿子因鲥鱼而丧命形 成反差，增加悲剧感。8.3 分答案例如：第段写鲥鱼离水则死，必用冰块保鲜，凸显其娇贵，为后文官差因赶路而误伤路人埋下伏笔；第段通过张和评论鲥鱼，凸显出鲥鱼不同于一般鱼类的贵重； 第段具体描写烹饪鲥鱼简洁过程，渲染鲥鱼豆腐汤迷人的色味，正因如此才让皇帝宠爱， 于是鲥鱼就变成贡品，从而导致南方各地争相捕捞，变得特别稀有与昂贵。作者通过一次次描写鲥鱼来推动情节进展，这样随鲥鱼沉浮的人物命运才能令人信服。9.4 分答案例如：1小说结尾，读者觉察官差送鲥鱼时在江宁城外踩踏的小孩就是张和的儿子，并且这个孩子已经死了；而此时张和正兴冲冲赶回家，带着对家人的思念和马上 团聚的喜悦

29、，对降落在自己家人身上的“不幸”一无所知。2作者设计张和与报信的堂弟擦肩而过，延迟张和的“觉察”，从而加强了小人物无从掌控自己命运的悲剧意味；引发读者的怜悯，也促使读者进一步思考造成这悲剧的缘由。10.6 分答案例如 1：紫可归为社会悲剧。这部小说外表看有很多“偶然”因素，但归根到底是社会制度造成的悲剧，故事发生的时代是康熙皇帝在位时期，虽为盛世，但皇帝 一个嗜好，官员们就会层层压迫，最终担当这重压的只能是底层百姓。答案例如 2：紫可归为命运悲剧。对于张和与张和死去的儿子来说，他们本身没有做错任何事情，张和作为厨师，一心一意专研技艺，做好自己的本职工作，悲剧的发生与人无关，故事里也没有人是有意

30、要害死张和的儿子，所以只能归结为无法回避的“命运”。答案例如 3：红可归为性格悲剧。小说中女子都是共性鲜亮，品性非凡的“异样女子”，同时她们身上的缺点与弱点也同样明显，这最终成为她们患病不幸的主要缘由。例如林黛玉唯情至上的性格让她成为宝玉“唯一的知己”，但她除了情之外，不顾贾府其他人的感受，在长辈心中是个“使性子”的小孩，在下人眼中是“尖酸薄情”的小姐，最终让自己在贾府陷入孤立无援的境况，导致悲剧结局。答案例如 4：红可归为社会悲剧。对小说中具有才华和共性的女子来说，生活在代表着封建宗法思想的贾府，就注定她们个人的情感、才华都得不到施展，只会遭到扼杀。答案例如 5：红可归为命运悲剧。小说第五回

31、宝玉梦游太虚幻境，在薄命司看十二金钗正册已经预示这些女子的命运，小说情节进展、人物结局都是以这一回为依据，作者有意强化人间的盛衰祸福、聚散离合都是冥冥之中早已注定的观念。评分说明：紫禁城的鲥鱼汤和红楼梦归类及理由各 3 分。可以有不同的组合， 言之成理即可。紫禁城的鲥鱼汤归为性格悲剧不妥，不得分。11.1 分农历每月十五日12.3 分C13.4 分答案例如：手法上，两首词都用了典故；但叶词是正用，辛词是反用。或者：两词都抒发了情感；辛词是间接抒情，叶词是直接抒情和间接抒情相结合。意蕴上，二人都抒发了虽然年老但仍渴望为国效劳的情感；但辛词侧重在对主和派的愤懑，叶词侧重在看到手下将领武艺非凡弓马娴

32、熟而生出的豪情。14.4 分1向认错 2希冀 3顾虑 4说坏话15.3 分答案例如：及辅政/不敢自顾重/事有可否/必言之16.5 分答案例如：现今担忧的是爵位轻贱，想方法使它贵重照旧担忧不够贵重，假设又自己任凭弃置，那拿什么来鼓舞人们呢？评分说明：“今所病者”“爵轻也”“设法贵之”“犹恐不重”“假设又自弃”“将何劝焉”6个点，错一个扣 1 分，扣完为止。其中“假设又自弃”“将何劝焉”可依据宾语前置翻译。 17.3 分D18.5 分答案例如：、旧唐书都认为陆贽被逐与朋党同事如裴延龄有关。旧唐书留意了陆贽的行为方式即“激切”的因素；唐书则留意到了国家形势的影响：危难时无可替代，受到重用；太寻常则被

33、遗弃，遭到报复；唐书还认为君子、小人本就无法同时进用，这是从普遍的规律来解释陆贽被逐的缘由。参考译文：陆贽任翰林学士时，年纪还很轻，凭借自己的才能得到皇帝的宠幸。跟随皇帝在奉天避乱的时候，白天晚上进朝面见，皇帝亲信倚重，官位相当的人都不敢奢求这样的待遇。陆贽曾经对皇帝说：“如今叛贼遍布天下，陛下您应当深切地责备自己，反省悔过，来感化人心。陛下果真不惜改正过失，用辞章向天下认错，让我无所顾忌地执笔直抒，或许可以让叛变者转变心愿。”皇帝听从了他的建议。所以，在奉天所下的制书，即使是武人悍卒读了也没有不感动流泪的。等到陆贽匡辅政事时，不敢顾及自身，遇到需要决策的事情确定会表达自己的看法。路上有向皇帝

34、进献瓜果的人，皇帝赞许他的心愿，想要授予他试官未经正式任命的官职的职位。陆贽说：“爵位是天下共有的器物，不行以轻易地授予。”皇帝说：“试官只是一个虚名，而且这件事我已经了宰相商量过了，你就不必疑虑了。”陆贽上奏说：“没有功绩却能猎取爵位，那么爵位就被人看轻，没有犯罪却滥用刑罚那么法律就为人所轻慢。现今所担忧的是爵位轻贱，想方法使它贵重照旧担忧不够贵重，假设又自己任凭弃置，那拿什么来鼓舞人们呢？”有人奉劝他这样做有点过头了，他答复说：“我上不负天子，下不负所学，哪里还会顾虑其他呢？”皇帝自己任用了裴延龄。陆贽说：“裴延龄邪僻乖张急躁行为不正，不行任用。”皇帝没有听取他的意见。不久裴延龄由于奸滑谄

35、媚得到了皇帝的宠幸，天下人都憎恨他，但没有人 敢说。陆贽上书苦苦进谏，皇帝不愉快，最终罢免了陆贽的宰相之位让他担当太子来宾。裴 延龄揣摩皇帝对陆贽的恩情已由浓转薄，用各种方法诋毁诽谤，指摘陆贽的过失，于是皇帝 发怒，想要诛杀陆贽，依靠阳城等人交互向皇帝上书奏事论说辩护，才被贬作忠州别驾。韦皋屡次上表恳求让陆贽替代他担当岭南节度使，皇帝照旧忌恨陆贽，不愿给他这个职位。19.1 分A20.3 分D21.4 分答案例如：作为向皇帝进言的文书，首先要明晰准确地陈述自己的观点。如第 段苏轼论述陆贽进谏的内容为治世之良药，将“驭兵”改作“治边”，不与“驭将”重复，清楚指向边疆问题，切中宋代時弊，简洁引起重

36、视，将陆贽的价值突显出來；将“远小人” 改为“去小人”，“远”字是疏远，而“去”有除去的意思，显出小人对朝政影响之大，语意更加激切。其次，向皇帝进谏，语言上要符合君臣身份，留意分寸。如将“所事暗君”改作“仕不遇时”，没有直接点明国君的昏乱愚昧，而是比较委婉地将陆贽的不幸表达出来，这样也有助于皇帝接纳自己的进言。22.4 分答案例如：苏轼进呈陆贽的奏章有两个理由，一是可以用来治理国家，二是意思显豁，易于承受。以传记中阻挡因献瓜果而授官一事为例，陆贽认为赏罚可以用来树立朝廷的权威，来鼓舞人们效节戮力，而唐朝当时已经存在轻贱爵位的现象，假设朝廷对于授官授爵不予以慎重必将影响国家的分散力。陆贽一针见血

37、地指出滥赏对于国家安定的危害，这对宋代的统治具借鉴价值。语言上以“轻”“亵”准确地提示赏罚不当的后果，表意明晰，“假设又自弃，将何劝焉？”以问句形式引发执政者的反思，确实有“开卷了然”的效果。参考译文：臣等认为作为臣子向皇帝进献忠诚，就像医生对症下药一样，药虽然经医生之手交予病家，但药方多是从古人那里传下来的。假设药方在世间已经被证明确实有效，那么就不必都要由医生自己拟定。唐德宗时的宰相陆贽，才能原来就是帝王的辅佐，学问足可成为帝王的教师。论说深刻 地切中事情的要害，言语不离开道德的范围。才智可比张良而文才赛过他，辩才可比贾谊而 道术更切于有用。上可以订正皇帝想法上的错误，下能够贯穿天下人的心

38、志。但不幸的是他 为官没能赶上良好的时机。唐德宗以严峻薄情为能事，而陆贽以忠诚敦厚去规谏；唐德宗以 猜疑的方式对人，而陆贽以诚意相待去劝导；唐德宗喜好用兵打仗，陆贽则认为消弭战事是 当时首先要做到的；唐德宗喜好敛聚财物，陆贽则认为散财于民最为迫切。至于任用人才、承受意见的方法，整治边防、驾驭将帅的策略，归罪于自身以收拢人心，改正过错以顺应天道，摈斥小人以消退百姓的祸害，珍惜爵位以授予有功的人，这些合理的建议，很难列举完。 陆贽真可以说是进献了苦口的良药，去诊治危害身体的重病。假使唐德宗能完全按陆贽的进 言去实行，那么贞观之治的盛况便会再一次消灭。臣等每次从皇帝听讲的西阁退出，都私下相互谈论，认

39、为像您这样圣明的天子，确定喜 欢陆贽的谈论。只要圣明天子和贤能大臣两相契合，那就如同君王和臣子处于同一时代了。当时冯唐论及战国时廉颇、李牧的贤能，汉文帝为之叹息；魏相陈述了西汉晁错、董仲舒等 应对当时皇帝的言语，汉宣帝就按这些言语施政而成就了汉室中兴的业绩。假设陛下自己寻 求教师，就不如从近一点的唐朝选取陆贽。要说那六经如诗书礼易乐春 秋，三史如史记汉书后汉书，和诸子百家的著作，并不是不行观览，其实都是足 以凭借来治理好国家。然而圣贤言论幽深高远，史书、子书分散杂多，如同山高海深，很难从中少量选择并直接推广运用。而陆贽的谈论，一翻开书本就格外明白清楚，会聚了古往今 来的学说精华，确实是国家治乱的一面镜子。臣等想把他的奏章略微加以整理校对，重抄 好进呈给陛下。期望陛下把它放在自己的座位旁边，就像亲眼见到陆贽之面一样；反复熟读 它，就像和陆贽当面谈话一样。这样，确定能启发陛下天子之性的神明天资，在不长的时间 内就能成就强盛国家的功业。臣等说不尽愚陋的心愿，请陛下打算是否承受。